10 år, over 30 000 elever deltok

Ettermiddagen 29. november holdt utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen en oppsummering av 10 år med implementering av prosjekt 5695 - undervisning og læring i matematikk, naturfag og engelsk med integrering av engelsk- og vietnamesiskprogrammer (prosjekt 5695 - integrert engelskprogram).

Studenter i det integrerte engelskprogrammet i realfagpraksistimer

Integrert engelsk: Fra 18 til 160 skoler...

Det integrerte engelskprogrammet ble implementert fra skoleåret 2014–2015 i 18 skoler i 3 distrikter med 600 deltakende elever. Innen skoleåret 2024–2025 hadde Ho Chi Minh-byen 160 skoler i 20 distrikter som organiserte dette programmet, og over 30 000 deltakende elever. Lærerteamet som underviser i programmet har alle internasjonale engelskundervisningssertifikater som TESOL, CELTA eller TEFL. I tillegg deltar lærerne også i intensive opplæringskurs i undervisning i matematikk og naturfag på engelsk.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong deltok på konferansen.

Herr Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, vurderte at læringsutbyttet til elevene som deltar i det integrerte engelskprogrammet alltid er høyt, spesielt i matematikk og naturfag. Rapporter fra skolene viser at andelen elever som oppnår utmerkede poengsummer på periodiske og avsluttende eksamener i matematikk og naturfag i engelsk alltid er fra 85 % til 90 %. Av disse er over 93 % av elevene flinke og utmerkede på barnetrinnet; denne andelen på ungdomsskole- og videregående nivå er over 80 %. Det er verdt å merke seg at andelen elever i Ho Chi Minh-byen som tar Pearson Edexcel internasjonale sertifikateksamen med gjennomsnittlig bestått resultat i tre fag: engelsk, matematikk og naturfag de siste 10 årene, er 86 % på barneskolen, 92 % på ungdomsskolen og 96 % på videregående.

«Regelmessig bruk av engelsk hjelper også skoleelever med å oppfylle kravene til å organisere fritidsaktiviteter i profesjonelle organisasjoner, noe som bidrar til å diversifisere bruken av engelsk i skolene. Elever som lærer integrert engelsk bruker ikke bare engelsk til å kommunisere med internasjonale studenter, men kan også proaktivt utføre mange andre innholdsaktiviteter, som å være vertskap for programmer, introdusere kulturhistorie, skoleaktiviteter og organisere spill utelukkende på engelsk», sa Quoc.

Herr Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, orienterte om resultatene av implementeringen av det integrerte engelskprogrammet etter 10 år.

Fru Nguyen Phuong Lan, generaldirektør for EMG Education (en enhet som følger med utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen for å implementere prosjekt 5695 – det integrerte engelskprogrammet i Ho Chi Minh-byen), sa at programmet er utformet for å sikre målene og standardene til det vietnamesiske utdanningsprogrammet og Storbritannias Pearson Edexcel-standarder for fagene matematikk, engelsk og naturfag. Takket være dette kan studentene både mestre kunnskapen i henhold til det nasjonale programrammeverket og få tilgang til kunnskap og ferdigheter i henhold til internasjonale standarder, noe som hjelper dem med å utvikle seg helhetlig og være klare for det globale lærings- og arbeidsmiljøet.

Undervisning utelukkende på engelsk lar elevene anvende språket ikke bare i engelsktimer, men også i andre kjernefag. Dette hjelper elevene med å utvikle evnen til å tenke på engelsk, og bruke språket naturlig og effektivt innen mange akademiske felt. Parallelt hjelper det å lære matematikk og naturfag på engelsk elevene med å få tilgang til terminologien, spesialiserte konsepter og uttrykk som ofte brukes i internasjonale programmer.

EMG Education-representant taler på konferansen

I tillegg sa representanten for EMG Education at programmet organiserer mye prosjektbasert læringsinnhold, STEM-aktiviteter, gruppeøvelser, presentasjoner, filmprosjekter på engelsk ... for å hjelpe studentene med å få mange muligheter til å bruke engelsk utenfor klasserommet. Derfra forbedres ikke bare evnen til å kommunisere på engelsk, vitenskapelig forskning og akademiske emner på engelsk, men også evnen til å analysere, tenke kritisk og løse problemer kreativt. Studentene plasseres i et miljø som bruker språk integrert med kunnskap, øver på tenkning, og derfra anvender de engelsk for å utforske og forstå dypere vitenskapelig og matematisk kunnskap, utvikle evnen til å argumentere og være kreativ i løsningen av praktiske problemer.

Visjon og besluttsomhet til å tørre å tenke og våge å gjøre noe med Ho Chi Minh-byen

På konferansen anerkjente og roste viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, resultatene av Prosjekt 5695 som er oppnådd av utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen. Pham Ngoc Thuong sa at Prosjekt 5695 ble implementert raskt og i tråd med planen, noe som demonstrerer den langsiktige visjonen til byens ledere og Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartements besluttsomhet om å spesifikt implementere resolusjon 29, proaktivt integrere internasjonalt og forbedre kvaliteten på opplæringen. Dette resultatet skaper motivasjon for effektiv implementering av gradvis å gjøre engelsk til andrespråk rett etter konklusjon nr. 91.

Ifølge Pham Ngoc Thuong demonstrerer Prosjekt 5695 hvor effektiv sosialisering er. «Uten sosialisering ville over 30 000 elever i byen ikke hatt muligheten til å få tilgang til et slikt kvalitetsprogram. Offentlig-privat samarbeid er i tråd med trenden. Dette er et resultat av offentlig-privat samarbeid og internasjonalt samarbeid innen utdanning», bekreftet viseministeren.

Der Prosjekt 5695 har mange «gode» ord: Elevenes kvalitet i matematikk, naturfag og engelsk forbedres, lærernes kvalifikasjoner forbedres, skolenes fasiliteter styrkes for å forbedre kvaliteten; Elevene er trygge på å kommunisere i livet, trygge nok til å studere andre fag; foreldre har tillit til skolen og utdanningssektoren.

Samtidig pekte Thuong også på fem vellykkede lærdommer fra prosjektet: Oppmerksomheten fra byens og distriktenes ledere; Proaktiv rådgivning fra lederne i utdannings- og opplæringsdepartementet; Propaganda, formidling og åpenhet om programmet; Betydningen av offentlig-privat samarbeid, og å finne kvalifiserte partnere; Og den mest avgjørende er den menneskelige faktoren, fra byens øverste ledere til distriktene og lærerne.

Lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet og EMG Education mottok fortjenstbevis fra lederne av Ho Chi Minh-byens folkekomité.

Viseministeren for utdanning og opplæring ga utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen i oppgave å fortsette å forske på og utvide antallet skoler, klasser og noen andre fag i tillegg til matematikk og naturfag under mulige betingelser for å kunne undervise på engelsk, med en plan om å gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

Kilde: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-tieng-anh-tich-hop-10-nam-tren-30000-hoc-sinh-tham-gia-185241129191524212.htm