An Giang: Bruk av informasjonsteknologi for å forbedre undervisningseffektiviteten.

GD&TĐ – Utdanningssektoren i An Giang-provinsen fremmer bruken av informasjonsteknologi for å forbedre undervisningskvaliteten ved utdanningsinstitusjoner i provinsen.

I løpet av den siste perioden har utdanningssektoren i An Giang alltid fokusert på å anvende informasjonsteknologi i profesjonelle aktiviteter for å forbedre kvaliteten på undervisning og utdanning, og møte behovene for å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i lokalområdet.

Utstyre utdanningsledere med AI-kunnskap.

Derfor arrangerte An Giangs utdannings- og opplæringsdepartement en opplæringskonferanse om «AI-strategi for ledere i grunnskoleutdanningen» for spesialister i grunnskoleutdanning og administratorer i grunnskolen i provinsen. Målet var å gi dem grunnleggende kunnskap og ferdigheter innen kunstig intelligens og dens anvendelse i ledelse av grunnskoleutdanningen, å øke bevisstheten og kapasiteten for digital transformasjon blant utdanningsadministratorer, og å bidra til å forbedre kvaliteten på ledelse og drift ved grunnskoleutdanningsinstitusjoner i området.

Skoleadministratorer på barneskolen deltar i opplæring i «AI-strategi». Foto: Trong Nhan.

Nguyen Quoc Khanh, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i An Giang-provinsen, understreket: «Kunstig intelligens er en ugjenkallelig trend. Fra grunnskole- og videregående opplæring til universitet, fra ledelse til undervisnings- og læringsaktiviteter, skaper KI enorme muligheter, samtidig som den byr på mange nye utfordringer.»

For grunnskoler – grunnlaget for elevenes helhetlige utvikling – er den vitenskapelige og rasjonelle anvendelsen av kunstig intelligens i ledelse og undervisning avgjørende for å forbedre utdanningskvaliteten, optimalisere driftsprosesser og støtte effektiv beslutningstaking. Dette er en viktig faktor som bidrar til digital transformasjon og anvendelsen av resultatene fra den fjerde industrielle revolusjonen på profesjonelle aktiviteter i grunnskoler.

Gjennom opplæringen ble deltakerne, som er ledere, utstyrt med kunnskap om: en oversikt over KI og dens anvendelsestrender i utdanning; strategier for utvikling og anvendelse av KI i ledelse av grunnskoleopplæring; praktiske ferdigheter i å utnytte og anvende KI-verktøy i ledelse, administrasjon og evaluering av utdanningens effektivitet på en vitenskapelig, passende og praktisk måte; og økt bevissthet og kapasitet for digital transformasjon blant ledelsen i utdanningssektoren, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på ledelse og administrasjon ved grunnskoleopplæringsinstitusjoner i området.

Fru Ngo Minh Trang, rektor ved Phu Hoa A barneskole i An Giang-provinsen, sa: «Bruk av informasjonsteknologi hjelper skoleadministratorer og lærere med å spare tid og krefter investert i profesjonelle aktiviteter. Samtidig oppfyller det målene for utdanningsreform i den nye æraen.»

Fremme bruken av teknologi i profesjonelle aktiviteter.

I skoleåret 2024–2025 utstedte utdanningsdepartementet i An Giang digitale signaturer til 13 368 lærere, og oppnådde dermed 100 % av planen. Bruk av digitale skolejournaler er implementert for alle elever på barneskolen.

Lærere deltar i opplæring i digital transformasjon. Foto: Trong Nhan.

Ved Phu Hoa A barneskole (An Giang-provinsen) bruker 100 % av lærerne informasjonsteknologi i sine profesjonelle aktiviteter, ved hjelp av elektroniske leksjonsplaner og digitale signaturer. Lærernes ledelse og undervisningsaktiviteter utføres hovedsakelig ved hjelp av programvare. Dette sparer ikke bare papir, blekk og tid, men programvarens mange fremragende funksjoner har også gjort undervisning og elevadministrasjon enklere og mer effektiv for lærerne.

Truong Kinh Nhon, som underviser i kunst, delte: «Siden skolen skapte forutsetninger og oppmuntret lærerne til å bruke informasjonsteknologi i timeplanleggingen på en frimodig måte, har hver time blitt mer levende og engasjerende gjennom varierte og rike visuelle bilder ... Dette har skapt entusiasme for læring og kreativ interesse blant elevene. Som et resultat har også kvaliteten på faget blitt bedre, og oppfyller dermed målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.»

Lærere som bruker informasjonsteknologi i undervisningen skaper entusiasme hos elevene i hver time. Foto: Trong Nhan.

Lam Huynh Manh Dong, direktør for An Giang provinsielle senter for videreutdanning, la til: «Den digitale transformasjonsprosessen er av spesielt stor betydning. Som et opplærings- og utdanningssenter for mange typer studenter i provinsen, identifiserer senteret tydelig anvendelsen av teknologi og digital transformasjon som en viktig drivkraft for å forbedre effektiviteten i undervisning og studentadministrasjon; diversifisere fleksible læringsformer som nettbasert læring, videolæring, digitale materialer osv.»

Dette vil redusere gapet mellom læringssenteret og elever i avsidesliggende områder, og skape forutsetninger for at alle kan lære og forbedre ferdighetene sine. Samtidig vil det forbedre lærernes og administratorenes digitale ferdigheter, og gradvis bygge et moderne, brukervennlig og effektivt digitalt utdanningsmiljø.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/an-giang-ung-dung-cong-nghe-thong-tin-nang-cao-hieu-qua-giang-day-post742521.html