Kunnskapsdepartementet ba derfor Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å effektivt styre innovasjonen av innhold, metoder og former for organisering av karriereutdanning i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i retning av å utvikle studentenes kapasitet, og sikre at den er knyttet til kravene til lokal sosioøkonomisk utvikling og arbeidsmarkedets praktiske behov.
Utdanningsinstitusjoner utvikler fleksible karriereveiledningsplaner som er tilpasset studentenes psykologiske egenskaper, behov og evner, samt undervisnings- og læringsforholdene ved hver utdanningsinstitusjon.
Styrke organiseringen av kreative og praktiske erfaringsaktiviteter. Aktivt integrere karriereopplæringsinnhold i fag og utdanningsaktiviteter i henhold til det generelle utdanningsprogrammet. Oppmuntre elevene til å lære og utforske karrierer gjennom STEM/STEAM-utdanningsmodellen, klubber og karriereveiledningsforum på skolen.
Kunnskapsdepartementet understreket også behovet for å styrke og utvikle teamet av lærere som også er karriereveiledere, og sørge for at de er tilstrekkelig i antall, har passende ekspertise og får regelmessig opplæring. Organisere opplæring og forbedre ledelsens og lærernes kapasitet innen veiledningsferdigheter og karriereorientering for elever.
Styrke koordineringen mellom skoler og organisasjoner, enkeltpersoner, bedrifter, jobbformidlingssentre og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner for å bygge et omfattende, praktisk og effektivt økosystem for støtte til karriereutdanning.
Styrke kommunikasjonsarbeidet, gi informasjon om arbeidsmarkedet og yrkesopplæring for å støtte elever i å velge karriere, veilede elever i passende retninger etter ungdomsskolen og videregående skole, bidra til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og bærekraftig utvikling av lokale ressurser.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-giao-duc-huong-nghiep-dinh-huong-phan-luong-nam-hoc-2025-2026-post744192.html






Kommentar (0)