Minister Nguyen Kim Son: Ikke effektiviser ved å mekanisk kutte ned på antallet tildelte lærerstillinger.

Minister Nguyen Kim Son sa at det fortsatt er en situasjon der noen lokaliteter ikke rekrutterer alle tildelte lærerstillinger, men i stedet reserverer kvoter for å effektivisere bemanningen.

Minister Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN

Kunnskapsdepartementet har svart på underskriftskampanjen fra velgerne i Hung Yen-provinsen som ble sendt etter nasjonalforsamlingens niende sesjon.

Velgerne i Hung Yen påpekte derfor at det fortsatt er lokal lærermangel, spesielt lærere i engelsk, IT, musikk og kunst. Hvis dette problemet ikke løses raskt, vil det føre til vanskeligheter med å implementere læreplanen og undervisningsplanen.

Derfra anbefalte velgerne at Kunnskapsdepartementet har grunnleggende løsninger for å overvinne denne situasjonen.

Årsaker til lærermangel

Som svar på dette innholdet sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at departementet nylig aktivt har koordinert med innenriksdepartementet for å råde regjeringen til å rapportere til den sentrale eksekutivkomiteen for å supplere 65 980 lærerstillinger for perioden 2022–2026.

Selv om hele landet har rekruttert mer enn 40 000 lærere i skoleårene 2022–2023 og 2023–2024.

Imidlertid har antallet elever de siste to skoleårene økt kontinuerlig, noe som har ført til en økning i antall klasser og antall lærerbehov (i skoleåret 2023–2024 økte antallet lærerbehov med 13 676 lærere; i skoleåret 2024–2025 økte antallet lærerbehov med 22 000 lærere), noe som har ført til lærermangel mange steder.

I tillegg til økningen i antall elever, skyldes den nåværende lærermangelen en rekke andre årsaker.

Tiltrekningskraften til utdanningsbransjen er fortsatt begrenset på grunn av lave inntektsnivåer, og samtidig er rekrutteringskilden for noen fag som informasjonsteknologi, fremmedspråk og kunst ikke stor fordi studenter som har hovedfag i disse hovedfagene har mange andre karrieremuligheter med høyere inntekter enn å være lærer etter endt utdanning.

Videre er det også vanskelig å rekruttere lærere til disse fagene når det er liten etterspørsel fra elevene å velge mellom, spesielt for kunstfag som krever talent.

Lærerrekrutteringen går sakte fordi prosessen med å tildele personale og rekruttere lærere på lokaliteter tar lang tid.

Noen lokaliteter rekrutterer ikke alle tildelte ansatte, men reserverer kvoter for å effektivisere bemanningen.

Fortsette å rekruttere lærere når man organiserer apparatet for å implementere tonivå lokalt styre.

Stilt overfor lærermangelen sa minister Nguyen Kim Son at departementet har implementert og fortsetter å implementere en rekke løsninger.

Mer spesifikt, instruere lærerutdanningsinstitusjoner til å åpne hovedfag og organisere lærerutdanningen i henhold til lokale behov, og sikre en kilde til lærere på stedet, spesielt for nye fag og spesialfag.

Samtidig, instruere, inspisere og oppfordre lokalsamfunn til å rekruttere lærere for å sikre tilstrekkelig personale tildelt av kompetente myndigheter i henhold til statsministerens direktiv 32/2023 om fortsatt fremme av grunnleggende og omfattende innovasjon innen allmennutdanning.

Statsministerens kontor sendte ut en oppfordring til lokalsamfunnene om å fortsette å rekruttere lærere når de organiserer apparatet for å implementere tonivå lokalt styre.

Instruere lokalsamfunn til å fortsette å gjennomgå og organisere skolenettverket; pilotere autonomimekanismen for offentlige førskole- og allmennskolefasiliteter, og fremme sosialisering av utdanning.

Styrking av leder- og retningsrollen til lokale partikomiteer og -myndigheter i å løse lærermangelen.

Sammen med sentralregjeringens løsninger foreslo ministeren at Hung Yen-provinsen ikke skulle effektivisere lønnsutbetalingene ved å mekanisk redusere antallet tildelte lærerstillinger.

Rekrutter lærere for å sikre riktig fagstruktur og tilstrekkelig antall stillinger tildelt av kompetente myndigheter i henhold til direktiv 32.

Ifølge rapporten vil Hung Yen-provinsen (inkludert det tidligere Thai Binh) ha 3938 ubrukte lærerstillinger innen utgangen av skoleåret 2024–2025.

I tillegg til dette, implementering av løsninger for å regulere lærerantallet fra steder med overskudd til steder med mangel; tiltrekke lærere til å jobbe på lokalt nivå og sørge for midler til å implementere lærerkontrakter i henhold til dekret 111/2022 for å sikre tilstrekkelig antall lærere i henhold til normene foreskrevet i konklusjon 91/2014 fra politbyrået om videreføring av resolusjon 29.

Thanh Chung

Kilde: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-tinh-gian-bang-cach-cat-giam-co-hoc-so-bien-che-giao-vien-duoc-giao-20251010090736997.htm