Ho Chi Minh City National University avslører endringer i kapasitetsvurderingseksamenen i 2025

Ifølge lederen ved Ho Chi Minh City National University må strukturen på eksamen og kompetansevurderingstesten fra 2025 justeres deretter i forbindelse med anvendelsen av det generelle utdanningsprogrammet fra 2018.

Kandidater som tar kapasitetsvurderingseksamenen ved Ho Chi Minh City National University i 2024 - Foto: TRAN HUYNH

Informasjon om endringer i strukturen til Ho Chi Minh City National Universitys egnethetstest (V-ACT) er av interesse for mange kandidater.

Hvorfor bør vi justere kompetansevurderingstesten?

I et intervju med Tuoi Tre Online sa dr. Nguyen Quoc Chinh – direktør for senteret for testing og vurdering av opplæringskvalitet ved Ho Chi Minh City National University – at V-ACT-eksamenen de siste årene har vurdert kjernekompetansene til kandidater til universitetsstudier.

Gjennom denne eksamenen sender Ho Chi Minh City National University et budskap til kandidater på videregående skole om hvordan de må studere for å oppfylle kravene til universitetsstudier. Derfor viser V-ACT-testen høy verdi og pålitelighet.

«V-ACT-eksamenen har en svært høy stabilitet, noe som hjelper skolene med å bruke gode resultater fra opptaksprøvene, spesielt gode kandidater med høy kvalitet, og bidrar til at eksamen utvikler seg sterkt. Men i sammenheng med studenter som studerer under det generelle utdanningsprogrammet i 2018, må strukturen til V-ACT 2025-eksamenen justeres deretter», sa Chinh.

Fra 2024 vil alle nivåer i allmennopplæringen følge det allmennfaglige utdanningsprogrammet fra 2018, med fokus på større fleksibilitet og at elevene kan velge flere fag.

Kandidatene kan velge én av 26 fagkombinasjoner helt fritt, uten noen begrensninger. I følge undersøkelsesresultatene har studenter i Ho Chi Minh-byen, så vel som studenter over hele landet, en svært variert måte å velge fagkombinasjoner på.

«Det er derfor ekstremt sjeldent at studenter studerer matematikk, fysikk, kjemi eller fysikk, kjemi eller biologi samtidig, men det er spredt over alle fag. Dette fører til problemet med at kompetansevurderingstesten må endres for å oppfylle kravene: for det første, nøyaktig vurdere kandidatens evner; for det andre, sikre rettferdig tilgang til universitetsutdanning for alle kandidater», understreket Chinh.

Eksamen justerte problemløsningsdelen av den vitenskapelige tenkningskomponenten.

Herr Chinh sa også at siden 2022 har Senteret for testing og opplæringskvalitetsvurdering koordinert med eksperter for å forberede seg nøye og til slutt komme opp med den mest passende planen for å justere eksamen.

Tidligere vurderte eksamen språkferdigheter, matematiske evner, dataanalyse og problemløsning. Problemløsningsoppgavene dekket områder som kjemi, fysikk, biologi, historie og geografi.

Hvis eksamen nå tas i bruk i 2025, vil det føre til vanskeligheter for mange kandidater, fordi mange av dem ikke studerer alle fem fagene og har et bredt utvalg.

Derfor har eksperter anbefalt og foreslått å justere problemløsningsdelen av vitenskapelig tenkning. Der den vil evaluere logiske problemer, analysere data og vitenskapelig resonnement.

Problemene som tas opp her er ikke spesialiserte innen fysikk, kjemi, biologi, historie eller geografi, men vil være praktiske problemer, problemer om vitenskap, teknologi, samfunn, økonomi og jus.

«Dermed trenger ikke alle kandidater nødvendigvis å studere fysikk, kjemi, biologi, historie, geografi osv. i dybden, men kan fortsatt bruke sin resonnering og vitenskapelige tenkeevne for å ta testen. Dette er også en lignende tilnærming til internasjonale standardiserte tester som SAT (USA), Psychometric Entrance Test (Israel), General Aptitude Test (Thailand),» sa Chinh.

Testen vurderer grunnleggende ferdigheter, ikke i dybden.

Tidligere var V-ACT-testen noe lik ACT (USA), med både en generell og en spesialisert del om emner. Fra 2025 vil imidlertid den justerte testen være mer SAT-lignende, og vurdere de mest grunnleggende evnene, spesielt den vitenskapelige tenkeevnen som er nødvendig for alle kandidater.

Ho Chi Minh City National University opprettholder strukturen i språk- og matematikkdelene, samtidig som de øker antallet spørsmål i disse to delene for å øke testens pålitelighet og diskriminering.

Seksjonen om logikk – dataanalyse og problemløsning er omstrukturert til en seksjon om vitenskapelig tenkning for å vurdere kandidatenes evne til logikk og vitenskapelig resonnering når de løser virkelige situasjoner innen vitenskap, teknologi, økonomi og samfunn.

Spørsmålene i gruppen for vitenskapelig tenkning er forskjellen. Denne delen omfatter vitenskapelige, sosiale, teknologiske og livsrelaterte problemstillinger, ikke spesifikk kunnskap om fysikk, kjemi, biologi, historie, geografi, økonomisk utdanning og jus.

Spørsmålene gir fullstendig informasjon i form av tall, fakta, formler, definisjoner, prosesser og eksperimentelle resultater. Kandidatene bruker logisk tenkning og vitenskapelig resonnement for å finne regler og løsninger.

«Testen gir tilstrekkelig informasjon og data til å sikre at kandidatene kan fullføre testen. Kandidatene bruker dataene som gis i testen til å utlede regler og løse problemer. Dette krever ikke at kandidatene studerer emner i dybden, men må stole på leseforståelse og resonneringsevner», la Chinh til.

V-ACT-eksamensdatoer 2025

Kilde: https://tuoitre.vn/dai-hoc-quoc-gia-tphcm-tiet-lo-thay-doi-de-thi-danh-gia-nang-luc-2025-20241227123857354.htm