Arbeid for å forbedre utdanningskvaliteten i grenseområdet Thanh Hoa

GD&TĐ – Med 343 elever, hvorav 95 % er etniske minoriteter, streber Son Dien Secondary School etter å bygge et trygt og varmt internatmiljø.

Hold ilden i høylandsviltene levende

I mange år har Son Dien videregående skole (Son Dien kommune, Thanh Hoa -provinsen) alltid blitt ansett som en læringsstøtte for elever i grenseområder.

Det er 345 elever her, hvorav 328 er etniske minoritetselever, hovedsakelig Muong- og thailandske etniske grupper; sammen med 79 internatelever, som utgjør 22,9 % av den totale skolepopulasjonen.

Rektor Pham Ngoc Thanh, skolens rektor, fortalte at fasilitetene de siste årene har fått oppmerksomhet fra lokalbefolkningen, og at de i hovedsak dekker behovene for studier og bofellesskap.

Men med et stort elevtall trenger skolen fortsatt støtte for å sikre bedre læringsforhold for elevene.

Elever ved Son Dien videregående skole i tradisjonelle drakter. Foto: NTCC.

Lærer Thanh la til at hele skolen har 10 klasser, elevområdet er stort, mange landsbyer ligger over 10 km fra kommunesenteret på fjellveier, bratte skråninger og svært vanskelige å reise i.

Landsbyene Xa Mang, Xuan Son, Na Ho, Bun og Ban har alle dusinvis av elever som må reise lange avstander for å komme seg til undervisningen.

«De fleste foreldre jobber langt unna og lar barna sine være hos besteforeldrene. Mange familier må leie bil for å hente og levere barna sine hver dag», sa Thanh.

I den sammenhengen spiller internatmodellen en ekstremt viktig rolle. Gjennom årene har skolen investert i og reparert viktige ting som: toaletter, internatkjøkken, gamle rom, grønt bibliotek,...

Men for at modellen skal være effektiv, må skolen investere i flere fellesområder og flerfunksjonshus.

Overvinne mange utfordringer

Skolen har for tiden 22 lærere, som er ansvarlige for både undervisning og administrering av aktivitetene til internatelevene.

Med 95 % av studentene som er etniske minoriteter, blir det en utfordrende oppgave å opprettholde disiplin, fremme grunnleggende ferdigheter og danne stabile studievaner for dem.

«Lærere bruker alltid mer tid med elever i spesielt vanskelige omstendigheter, den gruppen som er mest sårbar for læringsforstyrrelser», sa rektoren.

I de senere årene har Son Dien videregående skole også gradvis tatt fatt på digital transformasjon. Klasserommene har blitt utstyrt med TV-er for undervisning, og IT-rommet har for tiden 10 datamaskiner til elevene.

Men med en klassestørrelse på 30–40 elever er «to elever per datamaskin» målet skolen ønsker å oppnå for å gjøre IT-timene virkelig effektive.

«100 % av lærerstaben har fått opplæring i digital transformasjon og har en ånd av å tilnærme seg teknologi. Hvis mer utstyr, spesielt datamaskiner, legges til, vil bruken av digital undervisning være praktisk og effektiv», sa Thanh.

I tillegg til lærernes innsats, mottok skolen også støtte fra Muong Min grensevaktstasjon gjennom programmet «Hjelpe barn med å gå på skole».

Hvert år får vanskeligstilte studenter stipend på nesten 5 millioner VND per student, noe som bidrar til å redusere byrden på familiene deres og skaper motivasjon til å gå på skole.

Elever ved Son Dien videregående skole på en propagandaøkt om trafikksikkerhet og skolevold. Foto: NTCC.

Med tanke på fremtiden håper Pham Ngoc Thanh at skolen vil motta samtidige investeringer i fasiliteter, med tilstrekkelige forutsetninger for gradvis å nærme seg en internatmodell med flere nivåer i henhold til kommunens og provinsens retning.

Samtidig må skolen ansette flere lærere for å redusere presset på det eksisterende personalet, spesielt i forbindelse med organisering av internatskoler.

«Lærere underviser ikke bare, men styrer også elevenes liv. Derfor er det et presserende behov for å øke antallet lærere, spesielt de med lederegenskaper og forståelse for etniske skikker og praksiser, for å sikre kvaliteten på utdanningen og omfattende omsorg for elevene.»

«Hvis det er flere lærere, vil internatarbeidet bli mer organisert, lærerne vil ha tid til å fokusere på timene sine, og elevene vil bli godt ivaretatt. Dette er en viktig forutsetning for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i avsidesliggende områder som Son Dien», understreket Thanh.

På mandager og lørdager har alle elever og lærere på seg nasjonaldrakter. Foto: NTCC.

Disse vanskelighetene er også en vanlig situasjon i forbindelse med implementering av den todelte kommunestyremodellen. Men med lærernes innsats prøver skolen fortsatt hver dag å opprettholde kvaliteten på undervisningen.

Herr Thanh uttrykte sin tro på at når kommunenivået er tydelig desentralisert og utdanningssektoren skaper mer tidsriktige og tettere forhold for utdanningsfasiliteter, vil Son Dien videregående skole ha en fordel når det gjelder å organisere internatskoler, oppgradere fasiliteter og sikre elevenes sikkerhet.

«Med samarbeid fra myndigheter på alle nivåer og utdanningssektoren tror vi at undervisningskvaliteten ved Son Dien vil endre seg markant, og at elever i grenseområdene vil få det beste læringsmiljøet», delte han.

Takket være lærernes innsats, lokalbefolkningens omsorg og støtten fra grensevakter, blir læringsreisen til Son Dien-elevene gradvis mer stabil.

I følge konklusjon nr. 81 fra politbyrået vil 248 grensekommuner bli investert i bygging av internatskoler på grunnskole- og ungdomsskolenivå i den kommende perioden.

Denne politikken har som mål å sikre at studenter i grenseområder kan studere under bedre forhold, som passer til det vanskelige terrenget og reiseavstanden.

Son Dien kommune er en av grensekommunene som drar nytte av denne nye politikken, så Son Dien videregående skole forventes gradvis å bli oppgradert når det gjelder fasiliteter og internatforhold, noe som bidrar til å hjelpe elever i høylandet med å komme seg til undervisningen på en praktisk og trygg måte.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-bien-gioi-thanh-hoa-post759165.html