Vi ber om at Kunnskapsdepartementet rapporterer om vanskelighetsgraden på avgangseksamenen fra videregående skole.

Avgangseksamenen fra videregående skole ble kritisert for å være vanskeligere enn tidligere år, så kultur- og sosialkomiteen ba Kunnskapsdepartementet om å rapportere om saken og konsultere med eksperter på allmennopplæring.

Den 10. juli møttes den stående komiteen i nasjonalforsamlingen for å diskutere og gi tilbakemelding på rapporten om nasjonalforsamlingens arbeid med borgerbegjæringer for perioden april–juni 2025.

Kandidater i Ho Chi Minh-byen skal ta avgangseksamenen fra videregående skole i 2025.

Nguyen Dac Vinh, leder av kultur- og sosialkomiteen, sa at opinionen har reflektert mye over det faktum at spørsmålene ved avgangseksamenen fra videregående skole i noen fag var mye vanskeligere enn tidligere år. Dette er første gang eksamen har blitt organisert i henhold til det nye generelle utdanningsprogrammet med flere sett med lærebøker. Eksamensspørsmålene er mer praktiske og inkluderer mange emner utenfor pensum.

«Studentenes tilpasning til det nye eksamensformatet og -metodene er også et problem. Dette er et svært spesialisert tema, så komiteen har bedt Kunnskapsdepartementet om å legge frem en rapport», sa Vinh.

Han uttalte også at kultur- og sosialkomiteen ville konsultere med eksperter på allmenndanning, som har inngående kunnskap om utforming av eksamensoppgaver, om denne saken før de rapporterte til den stående komiteen i nasjonalforsamlingen.

Ifølge Vinh er den generelle oppfatningen at eksamensspørsmål bør være svært selektive, nøyaktig vurdere kvaliteten på studentene, og unngå et system der studentene behandles likt, noe som hindrer universitetene i å differensiere mellom studentnivåer. Dette påvirker kvaliteten på høyere utdanning negativt.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 fant sted 26.–27. juni. Rett etter eksamen ble mange kandidater sjokkert over matteeksamenen, som var lang og vanskelig, spesielt de korte flervalgsspørsmålene. Mange lærere delte lignende meninger.

I engelsk ble mange elever som oppnådde IELTS-poengsummer på 7,0–7,5 overrasket over eksamens høye antall akademiske termer, som var ukjente for elever på videregående skole. En lærer fra en spesialskole sa at skolens eksamensteam også slet og vurderte eksamen som mer egnet for elever som tok spesialiserte engelskeksamener enn generelle eksamener som avgangseksamenen fra videregående skole.

vnexpress.net

Kilde: https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html