Foreslå instituttdirektøren å bestemme seg for undervisning i mer enn 2 timer/uke

Ovennevnte innhold er inkludert i utkastet til rundskriv som endrer og supplerer rundskriv 29/2024/TT-BGDDT datert 30. desember 2024 om regulering av ekstra undervisning og læring, som sendes av Kunnskapsdepartementet til en rekke utdannings- og opplæringsdepartementer for kommentarer.

Mer spesifikt endrer utkastet til rundskriv punkt c, paragraf 4, artikkel 5 som følger: «Hvert fag er organisert for å undervise i ekstra klasser i ikke mer enn 2 timer/uke. Med unntak av spesielle tilfeller som vurderes og avgjøres av direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet etter forslag fra rektor eller skoledirektør eller rektor (heretter referert til som rektor)».

Rundskriv 29, utstedt av Kunnskapsdepartementet i februar, har skapt mye kontrovers med sine strenge regler for veiledningsaktiviteter i skolene. Mer spesifikt begrenser dette rundskrivet veiledning på ungdomsskoler og videregående skoler til kun tre elevgrupper (inkludert de som ikke har oppnådd det nødvendige nivået, de som er fosterhjem for fremragende elever, og de som frivillig tar opp eksamen på slutten av året), og krever at det skal være gratis.

Det er verdt å merke seg at rundskriv 29 også «strengt» fastsetter at hvert fag kun kan undervises ekstra i maksimalt 2 timer/uke.

Så snart denne forskriften trådte i kraft, sa mange lærere og foreldre at grensen på 2 timer/uke ikke var nok til å forbedre svake elevers evner eller til å gi dyktige elever god næring.

Kunnskapsdepartementet har for øyeblikket planlagt å løsne på denne grensen i utkastet til det reviderte rundskrivet, og utvide det juridiske rammeverket og myndigheten for Kunnskapsdepartementet til å tillate utdanningsinstitusjoner å organisere mer enn to ekstra timer per uke for hvert fag.

Rektoren ved en skole i Hung Yen sa at rundskriv 29, som ble utstedt tidligere, hadde en streng grense på to timer per uke, noe som noen ganger forårsaket vanskeligheter for skoler som trengte å forbedre kunnskapen eller repetere i dybden for elevene.

Denne personen kommenterte at dette er en passende forskrift som lar skolene proaktivt justere sine fritidsundervisningsplaner basert på elevenes faktiske behov og spesifikke lokale forhold, i stedet for å sette en streng grense for alle tilfeller.

Utkastet opphever også forskrifter om ansvaret til distrikts-/fylkeskommunale folkekomiteer og utdannings- og opplæringsavdelinger; samtidig styrker det rollen til kommunale folkekomiteer i implementeringen av forskrifter om ekstra undervisning og læring etter implementering av tonivå lokalt styre.

Når det gjelder fritidsundervisningsfasiliteter, krever utkastet også mer informasjon for å sikre åpenhet i driften.

Kunnskapsdepartementet ba Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å instruere institusjoner for allmennutdanning og videreutdanning om å samle inn kommentarer til utkastet og sende et skriftlig sammendrag av kommentarene til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet innen 7. desember.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-giam-doc-so-quyet-dinh-viec-day-them-qua-2-tiettuan-20251203003009975.htm