Motivasjon, ressurser og kapasitet til å bidra til å utvikle høyere utdanning

Viseminister Hoang Minh Son, leder av underkomiteen for høyere utdanning, ledet møtet. Også til stede var viseformann i nasjonalforsamlingens kultur- og sosiale komité, Nguyen Thi Mai Hoa; representanter fra en rekke avdelinger og byråer under Kunnskapsdepartementet ; representanter fra en rekke underkomiteer i Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser; den sentrale kommisjonen for propaganda og massemobilisering; regjeringskontoret; foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler; eksperter; og ledere fra en rekke universiteter og høyskoler.

Et utkast for å opprette og utvikle høyere utdanning

«Jeg setter stor pris på at utkastkomiteen har utarbeidet dette utkastet. Utkastet har tydelig spesifisert politikken for institusjonell innovasjon og gjeldende lovgivning i retning av etablering og utvikling. Dette er virkelig et utkast for å opprette og utvikle høyere utdanning. Hvis loven om høyere utdanning (endret) kunngjøres i samsvar med denne ånden, vil den åpne et romslig rom for utvikling av høyere utdanning.» – Dr. Pham Do Nhat Tien delte ovennevnte oppfatning da han studerte lovutkastet, og ga også noen kommentarer.

Spesielt når det gjelder reguleringens omfang, foreslås det å legge til følgende ledd: «Organisering og drift av høyere utdanning på høyskolenivå skal overholde bestemmelsene i lov om yrkesfaglig utdanning». Begrepsforklaringen bør inkludere begrepene: «medlemsuniversitet», «tilknyttet universitet», «digital høyere utdanning», «åpen høyere utdanning», «menneskelige ressurser av høy kvalitet».

Direktøren for avdelingen for høyere utdanning, Nguyen Tien Thao, rapporterte om lovutkastet.

Begrepet «akademisk frihet» er også inkludert i forklaringsdelen. Dr. Pham Do Nhat Tien uttrykker sin takknemlighet og håper å inkludere en bestemmelse som bruker dette konseptet i lovutkastet, som gjenspeiler den sanne ånden og ideologien bak utviklingsskaping.

Dr. Pham Do Nhat Tien understreket problemstillingen rundt ledelse og foreslo at innholdet om vitnemålsadministrasjon burde inkluderes i loven, sammen med innholdet om program- og læreplanadministrasjon. I tillegg er noen forskrifter unødvendig detaljerte, for eksempel forskrifter om skoler, fakulteter, registrering av utdanningsaktiviteter osv.

I en kommentar til lovutkastet kommenterte Ho Xuan Nang fra Phenikaa University: I bunn og grunn oppdaterer dette lovutkastet mye spesialisert innhold og legger til nytt innhold. Ut fra realiteten ved høyere utdanningsinstitusjoner er dette svært praktiske og passende endringer.

Når det gjelder den innovative universitetsmodellen, foreslo Mr. Ho Xuan Nang å legge dette innholdet til «justeringsomfanget». Samtidig, hvis en høyere utdanningsinstitusjon er assosiert med innovasjon, må den forstås som en spesiell virksomhet innen vitenskap og teknologi. Derfra bør forskrifter om organisasjonsstrukturen til høyere utdanningsinstitusjoner være åpne, slik at høyere utdanningsinstitusjoner kan tilpasse seg utviklingssituasjonen og skolens særtrekk...

Eksperter snakker på møtet.

Banebrytende regelverk er nødvendig for å bidra til å utvikle høyere utdanning

Le Huy Hoang, visedirektør for utdanningsdepartementet i den sentrale propaganda- og massemobiliseringskommisjonen, la vekt på tre faktorer for at et universitet skal kunne utvikle seg, nemlig motivasjon, ressurser og kapasitet. Når man ser på lovutkastet, kan man se at ressursproblemene har blitt løst ganske mye, men de to gjenværende problemene har ikke hatt noen særlig stor innvirkning og må avklares ytterligere.

Le Huy Hoang ga spesifikke kommentarer til utkastet og foreslo at en rekke problemstillinger reguleres i loven i et eget kapittel, knyttet til kunstig intelligens i høyere utdanning og ideell privat høyere utdanning. Samtidig bør det være forskrifter knyttet til stillingene til professorer og førsteamanuenser for å fullt ut fremme rollen til denne menneskelige ressursen.

Hoang Van Cuong, nestleder i Statens professorråd, sa: Loven som endrer og supplerer en rekke artikler i loven om høyere utdanning (lov nr. 34) har skapt en banebrytende endring knyttet til universitetenes autonomimekanisme. Denne gangen er loven endret omfattende, og det må absolutt være et gjennombrudd som skaper en kvalitativ endring. Vi håper at når vi forsker og samler inn synspunkter for å bygge loven, vil vi peke på hva det banebrytende innholdet er.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, talte på møtet.

Angående dette spørsmålet understreket Hoang Van Cuong først og fremst behovet for å skape en mekanisme som gjør at universitetene kan ta ledelsen, være pionerer og bringe prestasjoner inn i undervisning og forskning. Ut fra dette gjennombruddet er det andre problemet at universitetenes autonomi må være høy. Hvis det ikke er autonomi, ingen selvbestemmelse, er det umulig å ta ledelsen, å være kreativ ...

Viseminister Hoang Minh Son noterte seg og tok til seg kommentarene, utvekslingene og diskusjonene på møtet, og diskuterte sakene som fikk mye oppmerksomhet. Ifølge viseministeren har skolenes ledelseskapasitet blitt betydelig forbedret de siste årene, takket være universitetenes autonomi. Loven om høyere utdanning (endret) må fortsette å frigjøre ressurser fra staten og samfunnet, skape utviklingsrom for universitetene og samtidig skape positivt press for å fremme innovasjon...

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-nguon-luc-nang-luc-giup-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739057.html