Familien er bærebjelken i karrieren med å dyrke mennesker

Statsminister Pham Minh Chinh deltok på konferansen for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025, og ba om at mottoet: «Elevene som sentrum og fag; lærerne som drivkraft; skolen som støtte; familien som omdreiningspunktet; samfunnet som fundament», ble effektivt implementert.

Om morgenen 19. august deltok statsminister Pham Minh Chinh på konferansen for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025, organisert av Kunnskapsdepartementet på nett mellom hovedbrohodet Hanoi og 63 provinser og sentralstyrte byer.

10 lyspunkter fra skoleåret 2023–2024

I en tale på konferansen anerkjente og satte stor pris på deltakelsen fra hele det politiske systemet, enigheten og støtten fra folket over hele landet, spesielt innsatsen til hele utdanningssektoren for å implementere resolusjon 29-NQ/TW fra det 11. partiets sentralkomité om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, og oppnådde mange viktige og ganske omfattende resultater og skapte gjennombrudd.

Statsministeren pekte på 10 fremragende høydepunkter i resultatene fra skoleåret 2023–2024 og sa at arbeidet med å perfeksjonere institusjoner og politikk for utdannings- og opplæringsutvikling fortsatt får oppmerksomhet; omfanget av utdanning og nettverket av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter utvikles; innovasjonen av allmennopplæringsprogrammer og lærebøker stabiliserer seg gradvis, og oppnår i utgangspunktet de fastsatte målene; arbeidet med å universalisere førskoleutdanning, grunnskoleopplæring, ungdomsskoleopplæring og utryddelse av analfabetisme fortsetter å få oppmerksomhet, og oppnår omfattende resultater.

Statsminister Pham Minh Chinh: Vær oppmerksom på utdanning og opplæring for å skape motivasjon og ressurser for rask og bærekraftig nasjonal utvikling - Foto: VGP/Nhat Bac

I tillegg fortsetter kvaliteten på nøkkelutdanningen å bli bekreftet; universitetsutdanning fokuseres stadig mer på og forbedres betydelig i kvalitet; antallet lærere og utdanningsledere fortsetter å bli supplert, noe som bedre oppfyller kvantitetskravene i henhold til regelverket; hele bransjen fortsetter å fremme digital transformasjon og anvendelse av informasjonsteknologi ...

Statsministeren erkjente også åpent manglene, begrensningene, vanskelighetene og utfordringene i utdanningssektoren, spesielt innen innovasjon av generelle utdanningsprogrammer og lærebøker; den lokale mangelen på lærere; upassende planlegging av utdanningsinstitusjonsnettverk på enkelte steder; mangel på fasiliteter og undervisningsutstyr; opplæringskvaliteten i høyere utdanningsinstitusjoner som ikke oppfyller kravene ...

Viktige løsninger for skoleåret 2024–2025

Statsministeren pekte på årsakene og lærdommene, analyserte situasjonens kontekst og oppgaver, og viktige løsninger for skoleåret 2024–2025 og den kommende tiden, og understreket at globalisering og internasjonal integrasjon blir stadig dypere, og at den fjerde industrielle revolusjonen har en sterk innvirkning på alle områder av samfunnslivet. Den bringer gunstige muligheter, men stiller også med mange nye utfordringer for utdannings- og opplæringsutvikling.

Ifølge statsministeren avslutter skoleåret 2024–2025 perioden med implementering av resolusjonen fra den 13. nasjonalkongressen; samtidig begynner implementeringen av konklusjon 91 fra politbyrået om fortsatt fornyelse av utdanning og opplæring. Derfor ba statsministeren utdanningssektoren, departementene, avdelingene og lokalsamfunnene om å utføre ni nøkkeloppgaver.

Statsministeren ba spesielt om å forberede forholdene nøye for det nye skoleåret og organisere åpningsseremonien 5. september på en god måte, for å skape en gledelig og spennende atmosfære for det nye skoleåret; fokusere på å implementere konklusjon 91 fra politbyrået, sikre effektivitet og praktisk gjennomførbarhet; fortsette å gjennomgå, endre og supplere institusjoner, mekanismer og retningslinjer for utdannings- og opplæringsinnovasjon i tide, forbedre effektiviteten og produktiviteten til statlig utdanningsforvaltning; oppsummere og grundig evaluere implementeringen av innovasjon i allmennutdanningsprogrammer og lærebøker.

Statsminister Pham Minh Chinh deltar på konferansen for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025.

Statsministeren bemerket at 2025 er det første året som videregående skoleeksamen arrangeres i henhold til det nye generelle utdanningsprogrammet, og ba Kunnskapsdepartementet om å lede og, sammen med departementer, etater og lokalsamfunn, forberede seg nøye på å organisere eksamen for å sikre kvalitet, sikkerhet, seriøsitet, effektivitet, praktisk gjennomførbarhet, kompakthet, redusere press og skape de gunstigste forholdene for studentene.

Statsministeren ba også om å fremme autonomi i forbindelse med å forbedre kvaliteten på universitetsutdanningen på en praktisk og grundig måte, knyttet til ansvarlighet, offentlighet og åpenhet; fortsette å skape et gunstig miljø for å tiltrekke seg investeringsressurser for utdannings- og opplæringsutvikling, sikre rettferdighet og likhet mellom offentlig og privat sektor; fremme offentlig-privat samarbeid; fremme ideell utdanning og opplæring på universitetsnivå; utvikle, gjennomgå, endre og supplere passende retningslinjer og godtgjørelsesordninger for lærere; gjennomføre rekruttering og omstrukturering av undervisningspersonale i henhold til tildelt personale, overvinne overskudd og mangel på lærere i utdanningsinstitusjoner, sikre prinsippet om at «der det er studenter, må det være lærere i klasserommet» og være egnet for praksis.

Samtidig med dette, fortsette å gjennomgå og planlegge nettverket av førskole, allmennopplæring, videreutdanning, utdanning for funksjonshemmede, høyere utdanning og pedagogiske høyskoler. Kunnskapsdepartementet, departementene, avdelingene og lokalsamfunnene skal spesielt legge vekt på byggeplanlegging, sikre tilstrekkelige arealmidler for å bygge skoler og klasserom, og møte læringsbehov knyttet til urbaniseringstrender og befolkningsendringer.

Statsministeren understreket at utdanning og opplæring må vies behørig oppmerksomhet for å skape en drivkraft for rask og bærekraftig nasjonal utvikling, og gjentok president Ho Chi Minhs lære: «Universitetene må kombinere vitenskapelig teori med praksis...; videregående skoler må sørge for at studentene har solid, praktisk allmennkunnskap...; grunnskoler må utdanne barn: Elsk fedrelandet, elsk folket, elsk arbeid, elsk vitenskap, respekter offentlig eiendom..., må være spesielt oppmerksomme på å opprettholde barns helse»; «Familier må ha tett kontakt med skolene, hjelpe skolene med å utdanne og oppmuntre barn til å studere hardt, leve sunt og entusiastisk hjelpe folket».

Tidligere visepresident og president i Vietnam Association for Promoting Education, Nguyen Thi Doan, talte.

Statsministeren analyserte og ba om effektiv implementering av mottoet: «Elevene som sentrum og fag; lærerne som drivkraften; skolene som støtte; familiene som omdreiningspunktet; samfunnet som fundamentet». Statsministeren instruerte Kunnskapsdepartementet, departementene, avdelingene og lokalitetene i henhold til deres funksjoner, oppgaver og myndighet til å fokusere på effektiv implementering av mottoet ovenfor; prioritere ressursallokering, oppgradere fasiliteter, sikre hygiene, sikkerhet og trygghet på skolene; tydelig evaluere årlige resultater for å lære av erfaringer og fortsette å gjøre det bedre i tiden som kommer.

På tampen av det nye skoleåret 2024–2025 ønsket statsminister Pham Minh Chinh at alle ledere, lærere og pedagoger alltid skulle fremme sin ansvarsfølelse og entusiasme for yrket, overvinne alle vanskeligheter, overvinne alle utfordringer og holde ut i målet om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring.

Kilde: VGP, VNA

Kilde: https://phunuvietnam.vn/gia-dinh-la-diem-tua-trong-su-nghiep-trong-nguoi-20240819123943215.htm