Reduser konkurransen for lærere og elever for å forbedre undervisningskvaliteten

Ho Chi Minh- byen fremmer implementeringen av modellen med åpent klasserom.

Press fra for mange konkurranser

I de senere årene har antallet konkurranser for lærere og elever i Ho Chi Minh-byen økt betydelig. Ikke bare arrangeres det konkurranser fra utdanningssektoren , men det finnes også mange konkurranser fra andre avdelinger og enheter. Dette har skapt mye press for både lærere og elever.

Fru Nguyen Thuy Dung (en lærer i første klasse i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-byen) delte: «Det er for mange og overlappende konkurranser, noe som legger press på både lærere og elever. Den vanskeligste delen er vi lærere.» Denne delingen gjenspeiler virkeligheten mange lærere står overfor. De må ikke bare forberede timer hver dag, men må også bruke tid og krefter på å forberede seg til konkurranser, noe som kan påvirke kvaliteten på undervisningen.

For elever kan det å delta i for mange konkurranser også føre til stress og tretthet. I stedet for å fokusere på å studere og utvikle seg grundig, må de bruke mye tid på å forberede seg til konkurranser, noen ganger konkurranser som egentlig ikke er nødvendige eller passende for alderen og evnene deres.

Angående denne saken sa lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i et distrikt i Ho Chi Minh-byen: For tiden må lærere og elever ved skoler under ledelse av utdannings- og opplæringsdepartementet fortsatt delta i konkurranser om digital transformasjon, prosjekt 06; konkurranser fra massemobiliseringskomiteen, propagandakomiteen, kultursenteret, kvinneforeningen, arbeiderforbundet, distriktets ungdomsforbund ...

Lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet foreslo også at utdanningssektoren burde avskaffe den årlige konkurransen for fremragende lærere. Dette skaper unødvendig press på lærerne. I stedet for å fokusere på undervisning, må de bekymre seg for å vinne premier og rangeringer i konkurransen. Dette er en trend som kan forvrenge det virkelige målet med utdanning.

I tillegg sløser det med tid og ressurser å organisere for mange konkurranser. I stedet for å investere i å forbedre undervisningskvaliteten, må mange skoler bruke budsjett og menneskelige ressurser på å organisere eller delta i konkurranser.

Ny retning innen utdanning i Ho Chi Minh-byen

I tillegg til å effektivisere konkurranser, fremmer utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen implementeringen av den åpne klasseromsmodellen. Dette regnes som en ny retning, og lover å føre til mange positive endringer i måten undervisning og læring på i byen.

Den åpne klasseromsmodellen gir betydelige fordeler for både lærere og elever, som for eksempel: Elevene oppfordres til å tenke selvstendig, kreativt og løse problemer med større selvtillit. Å jobbe i grupper og kommunisere med venner og lærere hjelper elevene med å utvikle myke ferdigheter, som er ekstremt nødvendige for fremtiden. Åpne klasserom lar elevene forfølge personlige interesser i tillegg til den offisielle læreplanen, og dermed oppdage mer om seg selv og hva de elsker.

Implementeringen av modellen med åpent klasserom møter imidlertid også noen vanskeligheter, som kvaliteten på detaljerte forelesninger og kravet om at lærerutdanningen skal passe til den nye undervisningsmetoden.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen: beslutningen om å effektivisere konkurranser og fremme åpen klasseromsundervisning med det ønskede formålet for byens utdanningssektor å skape et læringsmiljø fokusert på å utvikle praktiske ferdigheter og kunnskap for elever. I stedet for å bruke tid på å forberede og delta i konkurranser, kan lærere og elever fokusere på å utforske, erfare og anvende kunnskap i praksis.

Samtidig skaper dette også en mulighet for byens utdanningssektor til å revurdere effektiviteten av nåværende undervisnings- og læringsmetoder, og dermed gjøre passende justeringer for å forbedre den generelle kvaliteten på utdanningen.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/giam-bot-cuoc-thi-cho-giao-vien-hoc-sinh-nham-cai-thien-chat-luong-day-hoc.html