Ha Tinh «sliter» med å stabilisere lærerstaben sin.

GD&TĐ – Når det nye skoleåret begynner, sliter mange steder i Ha Tinh med å stabilisere antallet lærere.

Problemet med lokal lærermangel i mange områder er imidlertid fortsatt et vedvarende problem, som direkte påvirker undervisningen.

Slå sammen klasser, øk klassestørrelsene.

Ky Van kommune ble opprettet ved å slå sammen tre kommuner: Ky Trung, Ky Tay og det tidligere Ky Van. Med sitt delvis fjellrike terreng og et relativt tett skolesystem har kommunen for tiden 7 skoler, inkludert 3 barnehager, 1 barneskole, 1 ungdomsskole og 2 skoler på kombinert nivå.

Selv om den provinsielle folkekomiteen tidligere hadde gitt vedtak nr. 1942/QD-UBND om bemanningstildeling for 2025, som tildelte 69 stillinger til førskole, 76 til grunnskole og 67 til ungdomsskole, vedvarer mangelen. En praktisk gjennomgang viste at kommunen for tiden mangler minst 6 grunnskolelærere og 13 ungdomsskolelærere, inkludert både lærere og administrativt personale.

Mest bekymringsfullt er det at Ky Tay Secondary School mangler 7 lærere. Med 515 elever har skolen for tiden 22 ansatte og lærere, inkludert 5 utsendte. Antall lærere i klasserommene oppfyller imidlertid bare forholdet på omtrent 1,4 lærere per klasse – betydelig lavere enn minimumskravet.

Ifølge rektor Tran Thi Ngoc Bich mangler skolen fortsatt 6 lærere for fysikk, kjemi, samfunnsfag , informatikk, teknologi og musikk, i tillegg til én ansatt i utstyrsavdelingen. Mangelen på lærere har gjort det vanskelig for skolen å planlegge undervisning. I løpet av de siste to årene har skolen blitt tvunget til å redusere antallet klasser fra 4 per klassetrinn til 3, med klassestørrelser som konsekvent overstiger 45 elever, noe som har betydelig innvirkning på læringskvaliteten og organiseringen av to undervisningsøkter per dag etter behov.

En lignende situasjon oppstår ved Lam Hop Secondary School (Ky Lac kommune). Til tross for at skolen har hatt 7 utlånte lærere siden slutten av forrige skoleår, mangler den fortsatt 6 lærere for å dekke bemanningskvoten. Med 15 klasser og 625 elever trenger skolen ideelt sett 29 lærere for å oppnå et forhold på 1,9 lærere per klasse, men har for øyeblikket bare 16, hvorav én lærer allerede assisterer i grunnskoleundervisningen.

Av de 13 lærerne som fortsatt trengs, er fag som matematikk, litteratur, fysikk, kjemi, historie, geografi, engelsk, musikk, kunstfag og kroppsøving alle berørt. På grunn av lærermangelen har skolen 90 ubrukte undervisningstimer hver uke. Klassene i 8. trinn er blitt slått sammen fra 4 til 3, med et gjennomsnitt på 49 elever per klasse. Fra slutten av skoleåret 2024–2025 rapporterte skolen situasjonen til høyere myndigheter og ansatte én matematikklærer ved hjelp av sparepenger fra budsjettbevilgninger. På grunn av skolens beliggenhet i et vanskeligstilt område og begrensede ressurser har det imidlertid også møtt mange hindringer å opprettholde kontrakten.

Ikke bare i Ky Van eller Ky Lac, men mange andre kommuner er i en lignende situasjon. I Ky Thuong kommune er det totale antallet lærere som mangler sammenlignet med undervisningsbehovet på de tre utdanningsnivåene 24, med 20 lærere som mangler bare på ungdomstrinnet. Ky Son videregående skole har for tiden 16 klasser med 663 elever, men mangler lærere i de fleste grunnleggende fag, vanligvis matematikk, litteratur og geografi, som hver mangler 2 lærere; historie, fysikk, informatikk og engelsk mangler alle minst én lærer.

På konferansen som oppsummerte skoleåret 2024–2025 og skisserte oppgaver for det nye skoleåret, anbefalte delegatene enstemmig at provinsen raskt skulle supplere bemanningsnivåene og tildele rekrutteringskvoter som passet til hvert utdanningsnivå og spesifikke fag.

Samtidig ble det foreslått å styrke rotasjonen og utlåningen av lærere fra områder med overskudd til områder med mangel, for å overvinne ubalansen i lærerstaben mellom lokaliteter. I tilfeller der rettidig utplassering ikke er mulig, håper skolene at provinsen snart vil utstede en mekanisme for å støtte kortsiktige lærerkontrakter, spesielt for fag som for tiden mangler lærere, for å sikre kvaliteten på undervisningen når det nye skoleåret har begynt.

Lærere og elever ved Ky Son videregående skole ( Ha Tinh ).

Balanser laget

Stilt overfor en ubalanse i lærerstaben mellom lokaliteter, spesielt på ungdomstrinnet, har utdanningsdepartementet i Ha Tinh-provinsen rådet den provinsielle folkekomiteen til å implementere en løsning med å utlåne lærere for raskt å dekke undervisningsbehovene i skoleåret 2025–2026.

Nguyen Hong Cuong, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh-provinsen, sa at utdanningssektoren i den senere tid aktivt har koordinert med relevante etater og lokale myndigheter for å overføre og utplassere lærere innenfor kommuner, og dermed sikre stabile undervisningsaktiviteter på tvers av skoler og nivåer. Samtidig har departementet også utviklet en plan for å rekruttere nye lærere, med prioritet til de i vanskeligstilte områder og de med alvorlig personalmangel.

I tillegg samarbeider Kunnskapsdepartementet med Innenriksdepartementet om å legge frem kvoten for kontraktlærere i henhold til regjeringsdekretet for behandling og godkjenning i det provinsielle folkerådet, for midlertidig å dekke behovet for menneskelige ressurser ved utdanningsinstitusjoner som fortsatt mangler. Ifølge Cuong vil den synkroniserte implementeringen av disse løsningene bidra til å overvinne ubalansen mellom regioner, og sikre stabilitet og kvalitet i undervisningen i det nye skoleåret.

Nylig utstedte utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh-provinsen dokument nr. 2564/SGDĐT-TCCB, som rapporterer om bemanningssituasjonen og foreslår en rekrutteringsplan for skoleåret 2025–2026, inkludert 36 stillinger for barnehagelærere (trinn III), 180 stillinger for grunnskolelærere (trinn III) og 52 stillinger for ungdomsskolelærere (trinn III). Basert på det nåværende antallet lærere og de som forventes å bli rekruttert i nær fremtid, har departementet utviklet en passende fordelingsplan.

For å sikre tilstrekkelig med lærere til førskole-, grunnskole- og videregående opplæringsinstitusjoner, basert på eksisterende lærerstab og antallet lærere som forventes å bli rekruttert i nær fremtid, har Utdanningsdepartementet gitt ut et dokument som foreslår en plan for utlån av lærere for skoleåret 2025–2026.

For førskole- og grunnskolenivå implementerer ikke avdelingen bistand på grunn av mangel på fagstruktur, og overskuddet eller mangelen på lærere er ubetydelig. Etter rekruttering sikres lærer-til-klasse-forholdet for å møte behovene, der førskolen oppnår 2 lærere per klasse og grunnskolen oppnår 1,42 lærere per klasse – et grunnleggende nivå som er tilstrekkelig for å utføre undervisningsoppgaver.

På ungdomstrinnet er imidlertid fordelingen av lærere mellom fag og steder ujevn. Noen kommuner og bydeler med gunstige forhold har et lærer-til-klasse-forhold som overstiger den maksimale terskelen på 1,9 som er fastsatt av Kunnskapsdepartementet, mens mange skoler i avsidesliggende områder lider av en alvorlig lærermangel, spesielt i spesialiserte fag.

Som svar på denne situasjonen har utdannings- og opplæringsdepartementet foreslått for den provinsielle folkekomiteen å implementere en policy for å utplassere ungdomsskolelærere fra enheter med overskudd til skoler med betydelig eller lokal mangel. Målet er å balansere lærer-til-klasse-forholdet mellom enheter innenfor samme utdanningsnivå, noe som bidrar til å overvinne mangelen på lærerpersonale, spesielt nå som det nye skoleåret har begynt.

I følge planen vil den første utstasjoneringen gjennomføres over to år, fra skoleåret 2025–2026 til slutten av skoleåret 2026–2027, med totalt 58 lærere fra ungdomsskolen utstasjonert. Dette anses som en midlertidig, men gjennomførbar løsning, som bidrar til å redusere presset på skoler i vanskeligstilte områder og forbedre effektiviteten i lærerutnyttelsen i hele provinsen i en periode der utdanningssektoren står overfor mange utfordringer med rekruttering.

Ifølge statistikk fra Ha Tinh Department of Education and Training manglet provinsen per begynnelsen av august 2025 75 stillinger i førskoler, 237 i barneskoler, 93 i ungdomsskoler og 13 i videregående skoler og yrkesopplæringssentre.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html