«Hvis elevene ikke tør å gå på toalettet, har ikke rektoren oppfylt sin plikt»

Forberedelser til en spesiell åpningsseremoni

Ovennevnte informasjon ble nettopp bekreftet av direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, på konferansen for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026 for allmennopplæring, som ble holdt morgenen 20. august.

Ifølge Hieu kan kvaliteten på skoletoalettene virke triviell, men den har en direkte innvirkning på elevenes psykologi og helse, og påvirker dermed kvaliteten på utdanningen. Derfor kan ikke rektoren anses å ha oppfylt sin plikt hvis toalettene er så dårlige at elevene er redde for å bruke dem.

«Hver lærer må se tilbake og spørre seg selv om de har gjort sitt beste, mobilisert ressurser eller diskutert med foreldre for å finne løsninger», sa Hieu.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, talte på konferansen for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026. Foto: Nguyet Minh

Hieu ga mer informasjon om undervisnings- og læringssituasjonen før det nye skoleåret, og sa at Ho Chi Minh-byen etter fusjonen har blitt en megaby med mer enn 14 millioner innbyggere, inkludert mer enn 2,5 millioner studenter og mer enn 3500 utdanningsinstitusjoner. Han ba skolene om å forberede seg nøye til den kommende åpningsseremonien. Dette er det første arrangementet med deltakelse og trommeslaging av generalsekretær To Lam, som sammenfaller med anledningen av utdannings- og opplæringsdepartementets 80-årsjubileum.

«Skoler må proaktivt forberede fasiliteter, skygge og overføringsledninger slik at seremonien kan finne sted på en fullstendig og meningsfull måte, uten at elevene blir påvirket av varme eller vær. Skoler uten tak, skjerm eller TV må rapportere og be om lokal støtte», ba Hieu.

Elevene ved Nguyen Gia Thieu videregående skole (Tan Binh-distriktet, Ho Chi Minh-byen) er fornøyde fordi toalettene er rene og romslige. Foto: Nhu Viet

Lederen for byens utdanningssektor bemerket at det nye skoleåret har to viktige forhold: fasiliteter og lærerstab. For tiden er det fortsatt tre skoler i sentrum av Ho Chi Minh-byen som gjennomgår reparasjoner like før åpningsdagen. Han ba skolelederne om proaktivt å rapportere og foreslå midlertidige løsninger for å sikre at elevene har forutsetninger for å delta. I tillegg må skolene nøye gjennomgå sikkerhetsfaktorer. «Overalt hvor det er løse skruer, sprukne vegger, avskallende kalk, spesielt toaletter, må det repareres umiddelbart», sa Hieu.

Forslag om å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolen

Hieu diskuterte også lærermangelen på konferansen. Ifølge ham viser fersk statistikk at Ho Chi Minh-byen mangler rundt 6000 lærere, men dette tallet endrer seg stadig på grunn av inkonsistente data. Derfor må skolene raskt oppdatere nøyaktige data slik at bransjen har et grunnlag for styring og spesifikk veiledning.

Når det gjelder elevers bruk av mobiltelefoner, har utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen konsultert foreldre, eksperter og forskere om en policy om å forby bruk av mobiltelefoner i skolene. Hieu bekreftet at skolene må ha en plan for å tilby gratis støtte når elever trenger å kontakte familiene sine, og når lærerne tillater det, vil mobiltelefoner bli læringsverktøy.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen sa at byen implementerer Happy School-modellen for tredje året. En lykkelig skole kan ikke la elevene bruke friminuttene sine på å fokusere på telefonene sine og trekke seg tilbake i sin «egen verden» uten å få kontakt med venner og lærere.

«I friminuttene må elevene leke, trene og skape positiv energi for å forberede seg til den nye timen. Hvis de lar vanen med å bruke telefoner dominere, vil forholdet mellom elever og venner, lærere og til og med familie bli alvorlig påvirket», sa Hieu.

Hieu mener også at en lykkelig skole ikke bare handler om fasiliteter, men enda viktigere, det handler om å bygge et vennlig miljø der lærerne kan bygge tillit, lytte og dele med elevene. Først da kan skolen virkelig bli et ideelt sted for elevene å lære og vokse.

Elever i Ho Chi Minh-byen på opptaksprøven til 10. klasse

Når det gjelder undervisningsmetoder, foreslo han at lærere bør være innovative og unngå å pugge. Skoler kan proaktivt invitere kunstnere, idrettsutøvere og skuespillere til å samhandle med elever. «Mange bekymrer seg for ikke å ha nok midler, men hvis de proaktivt tar kontakt med lokalsamfunnet, kulturdepartementet eller foreldre, kan det gjøres», sa Hieu.

Skoleåret 2025–2026 er også det første året som implementerer 2 undervisningsøkter/dag i henhold til instruksjonene fra Kunnskapsdepartementet. Direktøren for Kunnskapsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ba den generelle utdanningsavdelingen og skolene om å utvikle en spesifikk plan. Skolene må avtale fleksible timeplaner og støtte elever som trenger å studere ekstra kulturelle fag, men som ikke har lov til å kreve inn avgifter. Nødvendige avgifter må foreslås for departementet for innsending til Folkerådet, og eventuelle avgifter som ikke er regulert, må ikke kreves inn. For avgifter som kreves inn på vegne av elever, for eksempel uniformer og merker, er det nødvendig å gi tydelig beskjed.

«Det er ingen kostnad for den andre økten, men den må imøtekomme elevenes og foreldrenes behov. Det er absolutt ingen kostnad for undervisning ved bruk av skolens fasiliteter og lærere», understreket Hieu.

Ikke tving foreldre til å kjøpe flere ryggsekker og sko

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ba skolene om ikke å tvinge foreldre til å kjøpe ekstra ryggsekker, sko og notatbøker. Uniformer inkluderer kun klær og merker. Dette er avgifter som skolen innkrever på deres vegne.

Når det gjelder satellitt-internatskoler, bør skolene bare bruke dem når det er absolutt nødvendig, for å unngå at de blir omgjort til veiledningssentre. Lærere som ønsker å gi veiledning må registrere seg ved senteret og oppdatere avdelingens administrasjonsprogramvare.