Eksamensresultatsesong: Poengsummer er viktige, men er de alt?

Poengsummer er viktige, spesielt i forbindelse med store eksamener. Men er poengsummer alt på et barns vei til voksenlivet og i en persons liv?

Den 6. juli hadde lærer Nguyen Thuy Uyen Phuong, leder av ICS skolestyre, en samtale og utveksling med Kiran Bir Sethi, grunnlegger av Riverside School (India), anerkjent som verdens mest innovative skole i 2023 og initiativtaker til Design for Change -bevegelsen som har spredt seg til over 70 land, om temaet «Utover karakterer».

Lærer Nguyen Thuy Uyen Phuong tar opp en bekymring: Asiatiske foreldre, som de i Vietnam og India, deler det felles ønsket om at barna deres skal oppnå høye poengsummer på eksamener. Som mor er Uyen Phuong intet unntak. Men er høye poengsummer nok for en fremtid fylt med mange usikkerheter?

Mùa báo điểm thi: Điểm số quan trọng, nhưng có phải là tất cả? - Ảnh 1. — Lærer Nguyen Thuy Uyen Phuong (til høyre) og Kiran Bir Sethi under en samtale 6. juli.

Er en høy poengsum alene nok?

Kiran Bir Sethi forteller om et uforglemmelig minne: Da barnet hennes var 5 år gammelt, delte skolen ut karakterutskrifter til foreldrene, og alle sto i kø for å motta dem. Plutselig kikket en av foreldrene over skulderen til en annen forelder, så et karakterutskrift fra «en annens barn», og så deretter ned på sitt eget barns karakterutskrift. Hun snudde seg umiddelbart og slo barnet sitt hardt og ropte: «Er det slik du studerer?» Klapsen forbløffet Kiran Bir Sethi, og fra da av næret den ønsket hennes om å åpne sin egen skole for barnet sitt og andre barn.

Ifølge Kiran Bir Sethi er kunnskap viktig, men ikke alt. I en tidsalder med kunstig intelligens og den utbredte bruken av ChatGPT kan elever enkelt tilegne seg kunnskap gjennom nettbasert læring. Det finnes imidlertid viktigere ferdigheter som alle elever trenger. Disse inkluderer kritisk tenkning, kreativ tenkning, fleksibilitet, tilpasningsevne og en vilje til endring. Disse læres gjennom prosjektbasert læring og pedagogiske aktiviteter som lar barn bruke ferdighetene sine til problemløsning. Det er et ubestridelig faktum at vi har produsert mange høypresterende elever som utmerker seg på eksamener, men mangler kommunikasjons- og arbeidsferdigheter, og som ikke klarer å møte arbeidsgivernes krav når de kommer ut i arbeidslivet.

Lærere i India mener at karakterer ikke er det endelige målet med utdanning. Det høyere formålet med utdanning er å knytte virkeligheten til livet, fordi barn til slutt vil gå ut i verden og anvende det de har lært. Derfor er det avgjørende å så de første frøene til en kjærlighet til læring, proaktiv læring og å finne mening i læringen.

Mùa báo điểm thi: Điểm số quan trọng, nhưng có phải là tất cả? - Ảnh 2. — Studentene opplever press under eksamener.

Når vi styrker barna våre, vil de ikke være redde.

På dette tidspunktet vil mange foreldre sannsynligvis lure: «Det er nødvendig å gi elevene praktiske ferdigheter, men vil det gå ut over deres akademiske grunnlag? Fordi når de drar på universitetet eller studerer i utlandet, krever mange toppskoler et høyt karaktersnitt?»

Fru Kiran Bir Sethi uttalte at karakterer og akademisk kunnskap er viktig, men det må bygges en balanse mellom kunnskap og karakter hos elevene. Kunnskap er programvaren. Karakter, empati, mot og ansvar må dyrkes under læringsprosessen. For hvis bare kunnskap læres bort og det skapes individer som mangler essensielle egenskaper, vil det ikke være nok for at barn skal føle seg trygge og lykkelige i livet.

«Datteren min gikk ikke på universitetet; hun jobber for en ikke- statlig organisasjon (NGO) og er trygg på valget sitt. Jeg har alltid trodd at når vi styrker barna våre, vil de ikke være redde», sa den indiske læreren.

Mùa báo điểm thi: Điểm số quan trọng, nhưng có phải là tất cả? - Ảnh 3. — Når vi styrker barna våre, vil de ikke være redde.

Ifølge lærer Nguyen Thuy Uyen Phuong kan ikke elevenes og de unges vei mot å tilegne seg kunnskap og balansere den med karakter og evner, bare overlates til skolen. Hver person må utdanne seg selv; foreldre kan utdanne barna sine gjennom sitt eget eksempel. Ikke alle har midler til å sende barna sine til de beste skolene, så den beste tilnærmingen er at hver forelder og familie utdanner barna sine først og fremst.

"Hvis testresultatene ikke er som forventet ..."

Fru Nguyen Thi My Duyen, faglig leder hos eTeacher Tutoring, mener dette er en realitet som nesten alle foreldre vil oppleve – og det er også en tid for å nøye vurdere hvordan man skal oppføre seg passende og kjærlig.

Når et barns testresultater ikke er så gode som forventet, er det viktigste foreldre kan gjøre å holde seg rolige, lytte oppriktig til barnet sitt og anerkjenne innsatsen de har lagt ned. Selv om resultater er viktige, definerer de ikke en persons fremtid. Det barnet trenger akkurat nå er ikke sammenligning eller skyldfølelse, men en klem og oppmuntring for å vise dem at fiasko ikke reduserer deres verdi. Foreldrenes forståelse og støtte vil være en kilde til styrke, og hjelpe barnet å lære å overvinne, komme seg på beina igjen og fortsette å tro på seg selv.

Kilde: https://thanhnien.vn/mua-bao-diem-thi-diem-so-quan-trong-nhung-co-phai-la-tat-ca-185250709121354326.htm