Mange unge mennesker går på nettet for å finne og lese bøker som er både lærerike og underholdende.
Vus historie er ikke et unntak; den har blitt et vanlig fenomen blant dagens unge generasjon. På samme måte innrømmet Nguyen Van Binh, en elev ved Quang Xuong I videregående skole: «Enten jeg studerer, jobber eller er ute, sjekker jeg alltid telefonen min for varsler eller innlegg på sosiale medier for å se om det er noe «hot». Jeg er veldig motvillig til å lese bøker; hvis jeg vil lese en «hot» bok, går jeg bare på nettet for å finne ut om den og lese sammendraget.»
Ifølge statistikk fra informasjons- og kommunikasjonsdepartementet (nå departementet for kultur, sport og turisme) leser omtrent 30 % av vietnameserne regelmessig, 26 % leser ikke i det hele tatt, og 44 % leser bare av og til. Det er verdt å merke seg at vietnamesere bruker omtrent 20 minutter på lesing per år, og unge mennesker står for en svært lav andel.
En fersk studie fra Youth Research Institute (sentralkomiteen i ungdomsforbundet) om situasjonen til vietnamesisk ungdom i 2024, publisert i avisen People's Army Newspaper, tegnet et klart bilde av unges internettbruksvaner. Da de ble spurt om formålet med dette, svarte flertallet at det var underholdning (75,4 %), læring og informasjonssøk (71 %), kommunikasjon og å få venner (65,9 %) og nyhetsoppdateringer (63,5 %). Samtidig fokuserer de mest populære aktivitetene på smarttelefoner for unge på å lese nyheter på Facebook, lytte til musikk på nettet, sende meldinger til venner og se videoer på YouTube og Netflix. Sammenlignet med disse multimedia- og umiddelbare opplevelsene har det å lese bøker blitt et mye mindre attraktivt alternativ.
En del av årsaken stammer fra det faktum at unge mennesker må bruke for mye tid på å studere, noe som begrenser deres behov for underholdning, inkludert lesing. På den annen side overskygger visuell og auditiv kultur i dagens tid lesekulturen i samfunnet generelt og blant unge mennesker spesielt. Lesing blant unge mennesker i dag er stort sett drevet av trender snarere enn genuin interesse. Når de leser, velger de ofte romantiske romaner for underholdning, noe som i stor grad begrenser deres kunnskap og sosiale bevissthet.
Det er imidlertid ikke alle unge som «hater» å lese; noen har endret tilnærming og byttet fra papirbøker til mobilversjoner. Disse praktiske enhetene lar denne gruppen lese i enhver situasjon, sted eller tid, og enkelt velge favorittboken sin eller endre den etter humør uten å måtte bære tunge bøker. Le Van Oanh, en jusstudent på andre året i Hac Thanh-distriktet, delte: «For studenter som meg er det en betydelig byrde å kjøpe alle lærebøkene. Derfor ser jeg ofte etter nettmateriell for å studere og benytter meg av å lese nettromaner for å lindre stress etter intense studieøkter.»
Mange familier er klar over denne situasjonen og har begynt å endre tilnærmingen sin. Le Huong, Minh Vus mor, delte: «Først tvang jeg barnet mitt til å lese fysiske bøker slik jeg gjorde da jeg var student. Men senere, når det dukket opp gode bøker eller lærerike og underholdende serier som Harry Potter eller Doraemon, oppfordret jeg barnet mitt til å gå på nettet for å finne og lese dem. Det viktigste er at innholdet er nyttig; det trenger ikke nødvendigvis å være en fysisk bok.»
Gjennom forskningen vår lærte vi at mange skoler også gjør positive endringer. Fru Pham Oanh, en litteraturlærer på en videregående skole, delte: «I stedet for å la elevene lese og skrive anmeldelser på den tradisjonelle måten, lar jeg dem velge favorittbøkene sine, lese på nettet og deretter lage anmeldelsesvideoer, skrive blogger ... om karakterene i boken. Som et resultat er de mye mer interesserte og forstår innholdet dypere.» Fra et teknologisk perspektiv forbedres også bokleseapplikasjoner for å passe for unge mennesker, som Waka og Voiz FM ... som har integrerte lydlesingsfunksjoner, slik at brukerne kan lese og lytte samtidig, noe som skaper en flersensorisk opplevelse. Noen applikasjoner har til og med funksjoner som å tjene poeng etter å ha lest ferdig en bok, daglige leseutfordringer og rangering av de hyppigste leserne i måneden. Dette gjør lesing mer interessant, som å spille et spill, egnet for unge menneskers psykologi.
Å virkelig endre unges lesekultur krever imidlertid samfunnets kollektive innsats. Mange eksperter hevder at den nåværende tilstanden av apati overfor lesing er en konsekvens av manglende oppmerksomhet på å pleie lesevaner fra ung alder. Familier må skape et lesemiljø fra tidlig alder ved å sette et godt eksempel, tilby et komfortabelt leserom, ta barn med til biblioteker og bokhandlere regelmessig, og kontrollere skjermtiden på riktig måte. Skoler må innovere undervisningsmetodene sine, lage formelle leseøkter, organisere kreative lesefremmende aktiviteter og bygge moderne digitale biblioteker for å tiltrekke seg elever. Forlag og forfattere må også innovere i innhold og format: lage bøker med innhold som passer for unge, bruke tilgjengelig og lettforståelig språk, innlemme levende bilder og grafikk, og publisere både trykte og digitale versjoner. Det er spesielt behov for å videreutvikle lydbøker for å møte behovene til unge som ikke har mye tid, men likevel ønsker å forbedre kunnskapene sine.
Fru Pham Oanh, med mange års erfaring som litteraturlærer, kommenterte: «Unges lesekultur er i endring, den forsvinner ikke. I stedet for å prøve å gå tilbake til fortiden, la oss bruke teknologi som et støttende verktøy, og opprettholde essensen av lesing som utviklende tenkning og forståelse. Bare når vi skaper en sterk nok drivkraft fra familie, skole og samfunnet som helhet, kan vi danne det «lesesamfunnet» vi ønsker. Den digitale tidsalderen er ikke lesekulturens fiende, men kan bli en følgesvenn hvis vi vet hvordan vi skal bruke den klokt.»
Artikkel og bilder: Le Nhan
Kilde: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm
Kommentar (0)