Vil studenter på masternivå være universitetets faste ansatte?

Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, delte dette på workshopen.

Dann minst 10 nettverk av fremragende opplæring, forskning og talenter

På workshopen presenterte Tran Nam Tu, assisterende direktør i Departementet for vitenskap , teknologi og miljø (Kunnskapsdepartementet), et utkast til forslag om godkjenning av prosjektet for å utvikle et system med fremragende opplæringssentre og talenter innen teknologi 4.0 innen 2030.

Prosjektutkastet tar sikte på å danne minst 10 nettverk av fremragende opplæring, forskning og talent innen prioriterte områder av 4.0-teknologi innen 2030. Hvert nettverk av fremragende opplæring, forskning og talent ledes av et sterkt universitet, med minst 5 universiteter og en rekke innenlandske og utenlandske bedrifter som deltar. Hvert nettverk av fremragende opplæring, forskning og talent organiserer minst ett tilpasningsdyktig opplæringsprogram , omskolering, oppgradering og spesialisering innen menneskelige ressurser i henhold til bedriftenes bestillinger.

I følge prosjektutkastet vil antallet samarbeid mellom bedrifter og høyere utdanningsinstitusjoner innen opplæring, vitenskapelig forskning og anvendelse av vitenskapelige forskningsresultater øke med minst 10 % årlig. Hvert nettverk av opplæring, fremragende forskning og talenter streber etter å tiltrekke seg 100–300 dyktige forskere og eksperter, både vietnamesere fra utlandet og utenlandske, til å delta i undervisning og vitenskapelig forskning ved høyere utdanningsinstitusjoner i Vietnam.

Nestlederen i Institutt for vitenskap, teknologi og miljø sa at innholdet i prosjektet ble undersøkt og utviklet ut fra prinsippet om å arve målene, oppgavene og løsningene fra de godkjente strategiene, programmene og prosjektene for å konkretisere dem til spesifikke aktiviteter. Der høyere utdanningsinstitusjoner spiller en sentral rolle, og bedrifter samarbeider, støtter og investerer fra staten i en rekke prioriterte teknologiområder 4.0.

Workshopen tiltrakk seg ledere fra mer enn 20 universiteter.

Forelesere med doktorgrad utgjør over 32 %

Ifølge informasjon som ble delt på workshopen, har landet 244 høyere utdanningsinstitusjoner. Av disse er 172 offentlige høyere utdanningsinstitusjoner (26 lokale høyere utdanningsinstitusjoner) og 67 ikke-offentlige institusjoner (5 utenlandsk investerte institusjoner). Det er verdt å merke seg at antallet forelesere på landsbasis er 78 190. Av disse utgjør forelesere med doktorgrad over 32 %.

Statistikk fra Kunnskapsdepartementet viser også at omfanget av doktorgradsutdanning på landsbasis har hatt en tendens til å fortsette å synke de siste årene. For eksempel har hele landet i studieåret 2022–2023, blant de 7 utdanningssektorene, bare mer enn 8600 doktorgradsstudenter. Sammenlignet med studieåret 2020–2021, gikk antallet doktorgradsstudenter i studieåret 2022–2023 ned med mer enn 4000 (i studieåret 2020–2021 var det over 12 600 doktorgradsstudenter).

Når det gjelder elever, sa viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, at dette prosjektet bør studere både stipend- og studiepoengpolitikk for studenter. Spesielt må studiepoengpolitikken være tilstrekkelig til at elevene kan betale skolepenger og leve. Ifølge viseminister Phuc er det umulig å utdanne høyteknologi med lave skolepenger fordi «det er umulig å utdanne til lave kostnader og med høy kvalitet».

Men for doktorgradsutdanning foreslo viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, en annen politikk. Viseministeren sa at Vitenskaps- og teknologidepartementet for tiden har ansvaret for å endre loven om vitenskap og teknologi. I en kommentar til dette lovutkastet sa viseminister Phuc at det bør være en støttepolitikk for doktorgradsstudenter når de deltar i forskningsemner. «Det blir en rimelig kostnad akseptert av Finansdepartementet og andre departementer, attraktiv nok for doktorgradsstudenter å delta i emner. Vi betaler doktorgradsstudenter ordentlig, akkurat som i utlandet når vi går på skole, forskningsemner eller store prosjekter har alltid komponenter som doktorgradsstudenter kan delta i», analyserte viseministeren.

Med den tilnærmingen mener viseminister Phuc at bare da vil vi ha kvalifiserte masterstudenter som deltar i forskning på heltid. «Det er ikke som nå, hvor masterstudenter studerer og jobber samtidig, noe som ikke er av god kvalitet, de må betale skolepenger og ikke får lønn», understreket viseministeren.

Viseministeren sa at Kunnskapsdepartementet må fortsette å undersøke teamet av doktorgradsstudenter. «Noen utenlandske universiteter har også doktorgradsstudenter som deltar i skolens undervisnings- og forskningsaktiviteter. Vi kan vurdere dem som en del av skolens vanlige personale. Først da kan et sterkt team av doktorgradsstudenter dannes, men for øyeblikket er det vanskelig å rekruttere doktorgradsstudenter, og kvalitet vil være vanskelig uten heltidsforskning», foreslo viseministeren.

Kilde: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm