Mange foreldre protesterte sterkt

Etter å ha brukt AI til å gjennomgå elevenes karakterutskrifter, fikk den kvinnelige læreren mange blandede kommentarer.

Bruk av AI for å støtte utdanningsbransjen

Hver gang semesteret er over, må klasselærere på barne- og ungdomsskoler i Hangzhou (Kina) i tillegg til å undervise, forberede spørsmål og rette eksamener, også håndtere mange «navnløse oppgaver». Blant annet virker det enkelt å skrive kommentarer i karakterkortet for hver elev, men det tar også mye av lærernes tid.

Hvert år har lærere hodepine når de prøver å finne en måte å skrive en personlig kommentar til hver elev som gjenspeiler deres evner og kvaliteter. En lærer ved navn Truong delte i et intervju: «Bare klassen min har 42 elever, hver elev har minst 200 ord, som er mer enn 8000 ord. Dessuten kan vi ikke bruke den samme malen, hver elev trenger en annen evaluering og oppmuntring. Fordi jeg virkelig ønsker å oppmuntre dem, bruker jeg ofte mye tid på å tenke på hvordan jeg skal skrive en god, meningsfull og kreativ kommentar. Denne oppgaven virker enkel, men det er virkelig hodepine.»

For å lette arbeidsmengden til lærerne har mange skoler i Hangzhou eksperimentert med å bruke AI til å skrive kommentarer til elevene. Denne nye metoden har skapt opphetede debatter og blandede reaksjoner fra foreldre. Kan AI virkelig erstatte lærernes personlige kommentarer?

Illustrasjonsfoto

Mange foreldre nøler med å bruke AI til å skrive kommentarer, og noen motsetter seg det til og med sterkt. En forelder med et barn i 3. klasse delte: «Jeg synes kommentarer skrevet av AI er for mekaniske, de mangler personligheten og de unike egenskapene til hver elev. Sammenlignet med det foretrekker jeg håndskrevne kommentarer fra lærere, som viser lærerens omsorg og hengivenhet for hver elev.»

I tillegg til de som protesterer, mener mange foreldre også at det å skrive kommentarer til karakterutskrift allerede er stressende, så hvis AI kan bidra til å forbedre prestasjonene, er det ikke en dårlig ting. Samtidig finnes det også meninger om at bruk av teknologi for å analysere barnas læringssituasjon vil gjøre kommentarene mer retningsbestemte og praktiske. «Kombinasjonen av AI og lærerinnspill vil gjøre elevenes kommentarer mer fullstendige.»

Hva lærere sier etter å ha brukt AI

Når det gjelder lærere, ga de også svært varierte tilbakemeldinger etter å ha brukt AI-eksperimenter. En litteraturlærer på barneskolen prøvde å bruke AI til å skrive kommentarer, men hun fant at resultatene ofte var rigide og manglet intimitet. Hun sa at selv om AI kan bidra til å øke arbeidseffektiviteten, ønsker foreldre fortsatt at barnas kommentarer skal ha mer spesifikke detaljer og positiv oppmuntring. I motsetning til dette hadde en annen lærer en mer åpen holdning, og tenkte at AI kunne brukes til å lage et rammeverk, og deretter redigere basert på hver elevs spesifikke situasjon, og dermed sikre både intimitet og opprettholde individualitet.

Illustrasjonsfoto

I en tid der kunstig intelligens gradvis har fått innpass i utdanningsfeltet, har det også blitt interessant for mange å kombinere kunstig intelligens med personlige undervisningsmetoder. Noen lærere ved Pujia barneskole i Hangzhou (Kina) studerer følgende metode: Gjennom skolens digitale plattform vil kunstig intelligens lage innledende kommentarer fra den enorme mengden elevenes læringsdata. Deretter vil lærerne observere og redigere, og til slutt fullføre de personlige kommentarene. Denne kombinasjonen vil garantert berike innholdet i kommentarene, samtidig som den reduserer arbeidsmengden for lærerne. Fremgangen innen ny teknologi er ubestridelig. Trenden med å bruke kunstig intelligens til å skrive elevkommentarer blir gradvis mer populær. Imidlertid ignorerer ikke både foreldre og lærere balansen mellom teknologi og menneskelige faktorer. En klasselærer delte sin erfaring: «Jeg aksepterer kunstig intelligens-støtte, men det er uunnværlig å legge til mine observasjoner og forståelse av barna i kommentarene. Tross alt er dette vår oppsummering av et stadium i deres vekst.»

Illustrasjonsfoto

Når man ser fremover, krever det refleksjon og felles innsats fra lærere, foreldre og hele det pedagogiske økosystemet, hvordan man kan bruke høyteknologiske verktøy for å effektivt støtte lærernes arbeid, samtidig som man opprettholder menneskeligheten i kommentarene. For de som ønsker å finne en balanse mellom effektivitet og nærhet, er AI absolutt et nyttig verktøy, men det kan absolutt ikke erstatte varmen som skapes av lærernes engasjement. Så når du bruker AI, husk å bruke den intelligent og fleksibelt for å tilpasse den faktiske situasjonen.

Tieu Lam

Kilde: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/giao-vien-nho-ai-viet-nhan-xet-hoc-ba-cho-hoc-sinh-gay-tranh-cai-nhieu-phu-parents-phan-doi-gay-gat-17225021407245857.htm