Gratis veiledningstimer på barneskoler

Før rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet regulerte ekstra undervisning og læring, fantes det gratis veiledningsøkter på mange barneskoler i Ho Chi Minh-byen, noe som hjalp elevene med å studere bedre.

Lærerne sa at med det generelle utdanningsprogrammet for 2018 studerer grunnskoleelever to økter per dag, men ikke alle elever lærer på samme måte. Det vil være elever som forstår timene saktere enn sine jevnaldrende.

VEILEDNINGSKLASSER HVER LØRDAG MORGEN

Slutten av februar var den første veiledningsøkten i andre semester av skoleåret 2024–2025 for trege førsteklassinger ved Nguyen Van Tran barneskole i Da Phuoc kommune i Binh Chanh-distriktet. Før det hadde Tri Thi Hoang Nhiem, leder for førsteklassingens faggruppe, laget en detaljert plan for veiledning for elevene. Veiledningen ble annonsert og avtalt med elevenes foreldre, slik at familiene deres kunne forstå og koordinere med skolen.

Herr Tran Luu Ngoc Tuan, Nguyen Cong Tru barneskole, distrikt 8, tilbyr gratis veiledning for trege elever på kveldskurs.

«I andre semester arrangeres det gratis veiledningstimer for elever med treg læring i 1. klasse hver lørdag morgen, fra kl. 07.30 til 10.45. Hver økt har en spesifikk leksjonsplan, tilpasset for å veilede elevene i kunnskapen de ligger etter. På veiledningsøkten i slutten av februar får elevene trent i å lese og skrive rim med mellomlydene «o» og «u»; og øve på å addere og subtrahere innenfor 10. På lørdagsmorgener i mars får elevene trent i å lese, skrive setninger, korte avsnitt, svare på spørsmål basert på leksjonsinnholdet; øve på å finne ord og lage setninger; øve på beregninger innenfor 10, 20, 100; og øve på å lese, skrive, sammenligne tall, ordne tall, skrive passende beregninger, gjenkjenne former...», sa Nhiem, og la til at veiledningsplanen også er fleksibel. Under implementeringsprosessen kan lærerne justere planen og antallet elever hvis de ser fremgang, for å tilpasse den faktiske situasjonen.

FRA KL. 12, ETTERMIDDAG TIL KVELDSKLASSER

Klokken 10:40 en februardag hadde elevene i klassen, som gikk to timer om dagen (ingen internatskole), gått hjem. I klasse 1/7 på Nguyen Cong Tru barneskole, distrikt 8, satt Tran Thi Kien Hoa, klasselæreren, sammen med CT og leste hvert ord i leseleksjonen «Snakk med deg». Et øyeblikk senere åpnet hun og elevene talltavlen for å repetere tosifrede tall. Når CT kunne lese en kort setning flytende eller svare riktig, roste Hoa ham alltid for hans gode arbeid.

«CTs situasjon er svært ynkelig. Han lærer tregt, og moren hans er analfabet og jobber som hushjelp på timebasis. Mange dager midt på dagen så jeg ham fortsatt vandre utenfor skoleporten. Da jeg spurte, fant jeg ut at moren hans måtte jobbe til 23:30 for å hente ham. Jeg spurte rektoren og moren hans om tillatelse. I stedet for å gi ham privatundervisning hver ettermiddag, underviste jeg ham fra 22:40 til 23:30, slik at han ikke måtte vandre rundt i gatene», sa fru Hoa.

I andre semester gir fru Hoa, i tillegg til programmet, gratis veiledning til fem andre elever i klassen, fra kl. 16.40 til 17.15, to ganger i uken. «I klasserommet må lærere på barneskolen være tålmodige og forsiktige, så når de veileder, må lærerne være enda mer tålmodige, både når de underviser og lokker, slik at elevene ikke blir motløse», betrodde fru Hoa.

Ved Nguyen Cong Tru barneskole (distrikt 8) er kveldsklassene også opplyste tre kvelder i uken. På dagtid må de selge lodd, hjelpe til på en restaurant, og om kvelden kommer mange vanskeligstilte barn fra distrikt 8 og Binh Tan-distriktet til klasserommet for å ta gratis tilleggstimer. Lærer Tran Luu Ngoc Tuan (55 år gammel), klasselærer for 4. klasse, underviser i vanlige klasser på dagtid og melder seg frivillig til å undervise i kveldstimer. I tillegg til tilleggselevene er det for tiden 11 trege elever i 4. klasse. Han rapporterer situasjonen til lederen for den profesjonelle gruppen, utvikler en veiledningsplan, rektoren godkjenner planen, og underviser deretter elevene gratis hver mandag, onsdag og fredag ​​kveld, fra kl. 19.00 til 20.30.

«I kveldsklassen sitter ni elever i allmennundervisningen på rekke og rad, mens elleve elever i tilleggsundervisningen sitter på plass slik at jeg enkelt kan sjekke timene deres og gi dem individuelle instruksjoner. Når de går på kveldsundervisning, må foreldrene hente og levere elevene i timen. Etter skoletid må jeg også levere elevene tilbake til foreldrene deres for å føle seg trygge», sa Tuan.

Gratis undervisningskurs for elever med treg læring ved Nguyen Van Tran barneskole, Da Phuoc kommune, Binh Chanh-distriktet

KJÆRLIGHET OG ANSVAR

Lærere på barneskolen sa at skolen ikke har budsjett til å støtte privatlærere, men kjærlighet og ansvar motiverer dem til å opprettholde denne jobben.

Lærer Tran Luu Ngoc Tuan betrodde: «Som far håper jeg at barna mine vil gjøre fremskritt i studiene sine, og som lærer håper jeg at elevene mine vil gjøre det bedre.»

Fru Tran Thi Kien Hoa, som har undervist i første klasse i 16 år, sammenligner kunnskap i første klasse med hengslet på en dør. «Hvis hengslet er sterkt, vil døren være stabil. Hvis elevene henger etter med ett år, vil fremtiden deres bli skjøvet tilbake med ett år. Hvis de mister grunnlaget i første klasse, vil de være i en vanskelig posisjon i andre klasse og de påfølgende klassetrinnene. Derfor, så lenge vi kan hjelpe elevene med å forbedre seg, vil vi gjøre vårt beste. Først når vi ikke kan gjøre det lenger, må vi la dem gå klassetrinn om igjen», betrodde fru Hoa.

Fru Hoa husker at i 2018, i løpet av ferien den 20. november, kom en elev på besøk til henne. Denne eleven var en førsteklassing som var treg med å lære og fikk privatundervisning. Etter det gjorde han et gjennombrudd i studiene og besto opptaksprøven for 10. klasse til Tran Dai Nghia videregående skole for begavede.

Fru Tri Thi Hoang Nhiem delte: «Hvis elevene ikke kan holde tritt med studiene sine, føler vi at våre plikter som lærere ikke har blitt oppfylt. Men når elevene studerer bedre, er vi glade og motiverte til å fortsette å undervise.» Fru Nhiem sa også at mange elever har dårlige familieforhold og omstendigheter. Derfor prøver lærerne å bruke tid på veiledning for å hjelpe dem med å studere bedre, noe som i det lange løp vil forandre livene deres.

Fru Tran Thi Kien Hoa, Nguyen Cong Tru barneskole, distrikt 8, tilbyr gratis veiledning for CT etter skoletid klokken 12.

FAMILIEN KAN IKKE STÅ UTENFOR DET

Ifølge administratorer og lærere kan ikke familier stå til side for å hjelpe elever på barneskolen med å komme seg videre. Mange foreldre har en mentalitet der de betror barna sine til lærerne, og når barna deres ikke oppnår tilfredsstillende akademiske resultater, tror de at skolen ikke underviser godt. Denne tankegangen må endres.

Rektor ved Nguyen Cong Tru barneskole, Phung Le Dieu Hanh, sa at foreldrene på skolen får veiledning av lærerne om hvordan de kan støtte barnas læring hjemme, unngå å legge for mye press eller bruke feil metoder til undervisning.

Fru Tri Thi Hoang Nhiem fortalte også at skolens lærere i 1. klasse ofte diskuterer med foreldre om å lage en rimelig studieplan hjemme, og sikre en balanse mellom studier og hvile.

«En viktig ting som mange familier ofte ikke bryr seg om, er læringsmiljøet hjemme. Foreldre bør skape et stille sted hvor barna kan studere, og unngå distraksjoner fra TV, telefoner ... Vi anbefaler at foreldre bruker tid på å lese bøker med barna sine og snakke om leksjoner for å hjelpe dem å føle seg interessert i å lære. Det viktigste er å hjelpe barn med å danne vanen med selvstudium, uten å bli tvunget, men likevel være ansvarlige for studiene sine», sa fru Nhiem.

Ikke sløv opp med å gjennomgå og lære opp studenter med utilfredsstillende læringsresultater.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har utstedt offisiell melding nr. 674/SGDĐT-VP om implementeringen av rundskriv 29 fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet som regulerer ekstra undervisning og læring. Departementet understreket derfor at kommuner og skoler «absolutt ikke må løsne på organiseringen av gjennomgang og opplæring for elever med utilfredsstillende læringsresultater; organisere for at elever på sluttnivå skal kunne styrke gjennomgangen for opptaksprøver og avgangseksamener i henhold til skolens utdanningsplan; og fastslå at det er skolenes ansvar å hjelpe elevene med å oppfylle kravene for hvert fag på hvert trinn i henhold til forskriftene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018».

Kilde: https://thanhnien.vn/nhung-buoi-phu-dao-0-dong-o-truong-tieu-hoc-185250312191915384.htm