Lærerne bruker sine egne penger på å lage mat slik at elevene kan lære.

I det fjellrike distriktet Tu Mo Rong ( Kon Tum ) er det mest hjemsøkende for elevene i deres søken etter kunnskap sannsynligvis de bratte fjellpassene. De bratte opp- og nedturene som sagtenner er en barriere for elevene som ønsker å gå på undervisning. For å holde på elevene bruker lærerne ved Dak Ha barneskole sine egne penger på å lage mat til dem.

I det fjellrike distriktet Tu Mo Rong er det nok bratte fjellpass som hjemsøker studentene mest.

Bidra med penger for å støtte spillet

Om morgenen, når elevene har kommet inn i klasserommet, begynner kjøkkenet på Dak Ha barneskole å tenne opp igjen. For å få måltidene i tide, er noen lærere og cateringpersonell travelt opptatt med å lage mat til elevenes lunsj.

En vintermorgen i bitende kulde brettet rektor Ho Thi Thuy Van ved Dak Ha barneskole opp ermene for å hjelpe alle med å skjære og vaske grønnsaker. Van sa at Ty Tu er en av tre skoler med vanskeligstilte elever, som bor omtrent 3–4 km fra skolen. Elevene her må klatre over fem bakker for å komme til skolen.

Lærerne benytter fritiden til å tilberede og lage mat til elevene.

Alle de 73 første- og andreklassingene ved Ty Tu skole har ikke internat. De går på skolen om morgenen og må dra hjem til lunsj. I mellomtiden er foreldrene deres ute på jordene hele dagen og kommer først tilbake om kvelden, så de kan ikke ta med barna sine til timene. Hjemmene deres er for langt unna, og barna er late til å gå på skolen, noe som fører til at kvaliteten på utdanningen synker.

«Elevene kan ikke gå sultne midt på dagen for å studere hele ettermiddagen. De kan heller ikke klatre opp en bakke mer enn 4 km for å dra hjem for å spise lunsj, og deretter klatre tilbake 4 km for å dra til skolen. I mellomtiden har de ikke rett til lunsjpenger. Det er roten til problemet», sa fru Van.

Hurtigvisning 20:00 19. desember: Kunnskapsdepartementet tar grep mot matmangel blant elever

Fordi lærerne ikke ville at barna skulle ende opp i åsene i fremtiden, diskuterte de å bidra med penger til å lage mat til elevene sine. Siden 2021 har lærerne på skolen brukt sine egne penger til å lage lunsj som barna kan spise og overnatte på skolen. Ikke lenge etter bidro foreldrene også med ved og grønnsaker... Men fordi budsjettet fortsatt er begrenset, er barnas måltider fortsatt ikke komplette.

Lærerne deler ut matrasjonene til elevene på skolen.

Lærerne klarte ikke å holde ut å se barna spise dårlig, så de delte bilder av måltidene sine på sosiale medier. Senere, da de fikk vite om lærernes meningsfulle arbeid, kom mange filantroper fra hele verden for å støtte med penger, nødvendigheter osv. Siden den gang har barnas måltider vært mer næringsrike.

Klasserom omgjort til kantine

De siste tre årene har skolens lærere benyttet fritiden sin til å lage mat til elevene ved Ty Tu landsbyskole. Uten at noen sier det til dem, bretter de som har fritid opp ermene for å forberede og lage mat. Når risen er kokt og maten er klar, tar to lærere på seg oppgaven med å transportere risen og suppen til skolen for å dele ut til elevene.

Klasserommet ble brukt som en «felt»-spisestue.

Etter at skoleklokken ringte, samlet lærerne seg rundt dem, og hver av dem delte ut mat til elevene. Skolen hadde ikke internatskole, så det var ingen kantine, så tre klasserom ble brukt som provisoriske spiserom. Elevene sto oppstilt i to pene rekker. Da maten var servert, ledet klasselæreren elevene til plassene sine, i rekkefølge. Måltidet begynte med at barna foldet armene for å invitere dem til å spise.

A Vien Ngocs hus (klasse 2A5) i landsbyen Ty Tu. Moren hennes døde av kreft i 2021, og byrden falt på farens skuldre, en bonde. A Vien Ngocs far slet med å forsørge sine fire barn, og hadde ikke tid til å ta dem med på skolen.

Skoleveien til A Vien Ngoc og søsknene hennes avhenger av de små føttene deres. Det finnes imidlertid regnværsdager, når føttene deres er slitne ... Ngocs brødre og søstre vil ikke gå på skolen. Siden kostholdet ble gitt, går ikke Ngoc og brødrene og søstrene hennes lenger glipp av skolen, selv ikke på regnværsdager.

Siden de spiser lunsj på skolen, går barna på skolen oftere enn før.

Etter måltidet skal lærerne ordne et sted hvor elevene kan ta en lur. Når elevene sover dypt, skal de fire klasselærerne vaske opp sammen og deretter begynne måltidet.

For mange år siden, da det ikke var organisert lunsj, var Ms. Y Das klasse (lærer i klasse 2A5) nesten tom hver ettermiddag. De siste tre årene har elevene spist og hvilt på skolen, så Ms. Y Da har hatt mindre problemer med å få elevene til å komme til timen.

Huset hennes ligger i landsbyen Kon Ling, så hver ettermiddag etter å ha tatt seg av elevene sine, kommer fru Y Da hjem for å spise lunsj. De siste tre årene har hun tatt seg av elevene sine til lunsj hver dag, mens bestemoren og mannen hennes tar seg av barna.

«Jeg er heldig fordi bestemoren min og mannen min sympatiserer med meg og deler husarbeidet. Takket være det har jeg tid til å ta meg av elevenes studier, måltider og søvn. Men jeg tenker rett og slett at de er som barn i familien, så jeg burde elske dem av hele mitt hjerte. Hvis barna studerer bra, uansett hvor vanskelig det er, vil jeg være lykkelig», betrodde fru Y Da.

Etter måltidene bytter lærerne på å vaske opp og spisepinner til elevene.

Ifølge Vo Trung Manh, leder av folkekomiteen i Tu Mo Rong-distriktet, har matlagingsmodellen for å beholde elevene til lærerne ved Dak Ha barneskole nylig hjulpet elevene med å gå på skolen mer regelmessig og ha et tryggere ernæringsregime.

«Barna hjemme spiser ett måltid om dagen, ett måltid om dagen, og noen spiser ris med tørket fisk, noe som ikke er garantert. Når de går på skolen, tar lærerne bedre vare på måltidene deres. I tillegg til Dak Ha barneskole implementerer også en rekke andre skoler i distriktet denne modellen effektivt. Siden den gang har elevtallet blitt opprettholdt og kvaliteten på læringen har blitt forbedret», sa Manh.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nhung-giao-vien-bo-tien-tui-nau-com-cho-hoc-sinh-an-de-tim-con-chu-185231219100117432.htm