Lærerne bruker sine egne penger på å lage mat slik at elevene kan lære.

I det fjellrike distriktet Tu Mo Rong ( Kon Tum ) er det mest hjemsøkende for elever som søker kunnskap sannsynligvis de bratte fjellovergangene. De bratte opp- og nedturene som sagtenner er en barriere for elevene som ønsker å gå på undervisning. For å holde på elevene bruker lærerne ved Dak Ha barneskole sine egne penger på å lage mat til dem.

I det fjellrike distriktet Tu Mo Rong er det nok bratte fjellpass som hjemsøker studentene mest.

Bidra med penger for å støtte spillet

Om morgenen, når elevene har kommet inn i klasserommet, begynner kjøkkenet på Dak Ha barneskole å tenne opp igjen. For å sikre at måltidene blir servert i tide, er noen lærere og cateringpersonell travelt opptatt med å lage mat til elevenes lunsj.

En vintermorgen i bitende kulde brettet rektor Ho Thi Thuy Van ved Dak Ha barneskole opp ermene for å hjelpe alle med å skjære og vaske grønnsaker. Van sa at Ty Tu er en av tre skoler med vanskeligstilte elever, som bor omtrent 3–4 km fra skolen. Elevene her må klatre over fem bakker for å komme til skolen.

Lærerne benytter fritiden til å tilberede og lage mat til elevene.

Alle de 73 første- og andreklassingene ved Ty Tu skole har ikke internat. De går på skolen om morgenen og må dra hjem til lunsj. I mellomtiden blir foreldrene deres ute på jordene hele dagen og kommer først tilbake om kvelden, så de kan ikke ta med barna sine på skolen. Hjemmene deres er for langt unna, og barna er late til å gå på skolen, noe som fører til at kvaliteten på utdanningen synker.

«Elevene kan ikke gå sultne midt på dagen for å studere gjennom ettermiddagen. De kan heller ikke klatre opp en bakke mer enn 4 km for å dra hjem til lunsj, og deretter klatre tilbake 4 km til skolen. I mellomtiden har de ikke rett til lunsjpenger. Det er roten til problemet», sa fru Van.

Hurtigvisning 20:00 19. desember: Kunnskapsdepartementet tar grep mot matmangel blant elever

Fordi lærerne ikke ville at barna skulle ende opp i åsene i fremtiden, diskuterte de å bidra med penger til å lage mat til elevene. Siden 2021 har lærerne på skolen brukt sine egne penger til å lage lunsj til barna, slik at de kan spise og overnatte på skolen. Ikke lenge etter bidro foreldrene også med ved og grønnsaker... Men fordi budsjettet fortsatt er begrenset, er barnas måltider fortsatt ikke komplette.

Lærere deler matrasjoner mellom elevene på skolen

Lærerne klarte ikke å holde ut å se barna spise dårlig, så de delte bilder av måltidene sine på sosiale medier. Senere, da de fikk vite om lærernes meningsfulle arbeid, kom mange velgjørere fra hele verden for å støtte med penger, nødvendigheter osv. Siden den gang har barnas måltider vært mer næringsrike.

Klasserom omgjort til kantine

De siste tre årene har skolens lærere benyttet fritiden sin til å lage mat til elevene ved Ty Tu landsbyskole. Uten at noen sier det til dem, bretter de som har fritid opp ermene for å forberede og lage mat. Når risen er kokt og maten er klar, tar to lærere på seg oppgaven med å transportere risen og suppen til skolen for å dele ut til elevene.

Klasserom brukt som spisestue i felten

Etter at skoleklokken ringte, samlet lærerne seg rundt dem, og hver hånd delte maten likt mellom elevene. Skolen hadde ikke internatskole, så det var ingen kantine, så tre klasserom ble brukt som «provisoriske» kantiner. Elevene sto oppstilt i to pene rekker. Da maten ble servert, ledet klasselæreren elevene til plassene sine, og de satte seg i riktig rekkefølge. Måltidet begynte med at barna foldet hendene for å invitere dem til å spise.

A Vien Ngocs hus (klasse 2A5) i landsbyen Ty Tu. Moren hennes døde av kreft i 2021, og byrden falt på farens skuldre, en bonde. A Vien Ngocs far slet med å forsørge fire barn, og hadde ikke tid til å ta barna sine med på skolen.

Skoleveien for A Vien Ngoc og søsknene hennes avhenger av de små føttene deres. Men på regnværsdager, når føttene deres er slitne, vil ikke Ngocs eldre brødre og søstre gå på skolen. Siden internatmåltidene ble gitt, har Ngoc og hennes eldre brødre og søstre aldri vært borte fra skolen, selv ikke på regnværsdager.

Siden de spiser lunsj på skolen, går barna på skolen oftere enn før.

Etter måltidet skal lærerne ordne et sted hvor elevene kan ta en lur. Når elevene sover dypt, skal de fire klasselærerne vaske opp sammen før de starter måltidet.

For mange år siden, da lunsj ennå ikke var organisert, var Ms. Y Das klasse (lærer i klasse 2A5) nesten tom hver ettermiddag. De siste tre årene har elevene spist og hvilt på skolen, så Ms. Y Da har hatt mindre problemer med å få elevene til å komme til timen.

Huset hennes ligger i landsbyen Kon Ling, så hver ettermiddag etter å ha tatt seg av elevene sine, kommer fru Y Da hjem for å spise lunsj. De siste tre årene har hun tatt seg av elevene sine til lunsj hver dag, mens bestemoren og mannen hennes tar seg av barna.

«Jeg er heldig fordi bestemoren min og mannen min sympatiserer med meg og deler husarbeidet. Takket være det har jeg tid til å ta meg av elevenes studier, måltider og søvn. Men jeg tenker rett og slett at de er som mine egne barn og barnebarn, så jeg burde elske dem av hele mitt hjerte. Hvis barna studerer bra, uansett hvor vanskelig det er, vil jeg være lykkelig», betrodde fru Y Da.

Etter måltidene bytter lærerne på å vaske opp og spisepinner til elevene.

Ifølge Vo Trung Manh, leder av Tu Mo Rong-distriktets folkekomité, har matlagingsmodellen for å beholde elevene til lærerne ved Dak Ha barneskole nylig hjulpet elevene med å gå på skolen mer regelmessig og ha et bedre ernæringsregime.

«Barna spiser hjemme ett måltid om dagen, ett måltid om dagen, og noen spiser ris med tørket fisk, men det er ikke garantert. Når de går på skolen, tar lærerne bedre vare på måltidene deres. I tillegg til Dak Ha barneskole implementerer også noen andre skoler i distriktet denne modellen effektivt. Siden den gang har elevtallet blitt opprettholdt og kvaliteten på læringen har blitt forbedret», sa Manh.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nhung-giao-vien-bo-tien-tui-nau-com-cho-hoc-sinh-an-de-tim-con-chu-185231219100117432.htm