Hvilke retningslinjer gir utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen angående skoleprogrammer i det nye skoleåret?

Elever ved en offentlig barneskole i Ho Chi Minh-byen på åpen dag, og foreldre kommer inn på skolen for å delta i STEM-aktiviteter med barna sine.

I går ettermiddag, 14. august, holdt utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen en konferanse for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025 på barnetrinnet. Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, talte på konferansen og understreket at skoleåret 2024–2025 er den endelige veikartet for implementering av det generelle utdanningsprogrammet 2018 på barnetrinnet for 5. trinn. Derfor regnes det som et avgjørende år for effektiv implementering av programmet på barnetrinnet.

Når det gjelder implementeringen av skoleprogrammet på barnetrinnet i det nye skoleåret, ba Nguyen Bao Quoc skolene om å ta initiativ til å utvikle skoleprogrammer og tilleggsopplæringsprogrammer for å bidra til å perfeksjonere det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Skoler og tilknyttede enheter må proaktivt koordinere med skolen i utviklingen av innholdsrammeverket, og sikre konsistens når foreldre og partnere informeres. «Skoleplanen må godkjennes av skolestyret og informeres til foreldrene i en ånd av enhet med foreldrene. Foreldre kan velge en rekke aktiviteter å delta i, hvorfra skolen vil arrangere passende klasser for elevene», sa Quoc.

Herr Nguyen Bao Quoc bemerket også at skolen må koordinere med implementeringsenheten for å avtale tid og fordele undervisningstiden. Samtidig kalles ikke disse aktivitetene lenger «fritidsaktiviteter» fordi det er lett å skape misforståelser. Foreldre forstår kanskje at etter at alle hovedfagene er undervist, organiseres de ovennevnte pedagogiske aktivitetene.

Elever ved Nguyen Binh Khiem barneskole, distrikt 1, Ho Chi Minh-byen, deltok i engelske leker i skolegården på Åpent hus-festivalen.

I tillegg til implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 finnes det også andre supplerende utdanningsaktiviteter på barneskoler. Nguyen Bao Quoc understreket imidlertid at organiseringen av implementeringen av skoleprogrammets innhold alltid må ha en tydelig rammeplan for innholdet, godkjennes av skolestyret og være i samråd med foreldrene.

Lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ba også skolene om å gjennomgå og velge kvalifiserte enheter som har lisens til å operere, og at undervisningsinnholdet må evalueres som kvalifisert for å sikre at undervisningen er på rett spor.

Det vil bli utarbeidet et dokument som veileder utviklingen av skoleprogrammer.

Lam Hong Lam Thuy, leder for grunnskoleutdanningsavdelingen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, understreket på konferansen at digital transformasjon og integrert undervisningsinnhold fortsatt vil være i fokus i skoleåret 2024–2025. I nær fremtid vil grunnskoleutdanningsavdelingen gi råd til styret og utstede en offisiell rapport som veileder utviklingen av skoleprogrammer.

«Dette dokumentet er mer spesifikt, og legger til emnet informasjonsteknologi samt gir spesifikke utvekslingsinstruksjoner for implementering. Samtidig vil partnerenhetene ha et juridisk grunnlag å se på for å utarbeide dokumenter fra etableringslisens, driftslisens til programinnhold ... Skolens rektor vil basere implementeringen på ovennevnte dokument», sa Lam Hong Lam Thuy.

Barneskoleelever i Ho Chi Minh-byen i engelsktime med utenlandske lærere

I skoleåret 2023–2024 vurderte lederne for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement at barnetrinnet hadde implementert det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 effektivt i 1., 2., 3. og 4. trinn, noe som skapte et forutsetningsgrunnlag for en vellykket implementering av det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 i 5. trinn i skoleåret 2024–2025.

I løpet av det siste skoleåret lærte 100 % av elevene engelsk fra 3. og 4. trinn, noe som bidro til den omfattende opplæringen for elevene i skolene. Samtidig har barneskoler proaktivt bygget åpne timer og digitale klasserom, og barneskoler i Ho Chi Minh-byen har implementert opplæringsprogrammer for digitale medborgerskapsferdigheter, pilotert digitale karakterutskrifter osv.

Nestleder i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Bao Quoc, foreslo at skolene i det nye skoleåret 2024–2025 fortsetter å fokusere på å sikre mattrygghet, bygge glade skoler og grønne skoler for elevene...

Kilde: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-chi-dao-gi-ve-chuong-trinh-nha-truong-trong-nam-hoc-moi-185240814204854203.htm