Legg frem tre lovutkast knyttet til utdanning og opplæring for nasjonalforsamlingen morgenen 22. oktober

Følgelig omfatter de tre prosjektene: Lov som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven ; lov om høyere utdanning (endret); lov om yrkesfaglig utdanning (endret). Etterpå presenterte lederen av nasjonalforsamlingens kultur- og samfunnskomité granskningsrapporten om disse tre lovprosjektene.

Samme ettermiddag diskuterte nasjonalforsamlingen i grupper: Lovutkast om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven; lovutkast om høyere utdanning (endret); lovutkast om yrkesfaglig utdanning (endret).

Lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven ble utviklet for å fullt ut og raskt institusjonalisere partiets politikk og retningslinjer; konkretisere resolusjoner, konklusjoner og direktiver knyttet til utdanningsutvikling i den nye konteksten; overvinne mangler og flaskehalser i gjeldende utdanningslov; fortsette å perfeksjonere den juridiske korridoren for å bygge et åpent vietnamesisk utdanningssystem, praktisk læring, praktisk arbeid, god undervisning, god læring, god ledelse.

Det reviderte og supplerte innholdet fokuserer på desentralisering av myndighet; innlemmelse av yrkesfaglige videregående skoler i det nasjonale utdanningssystemet; avklaring av konseptet vitnemål og sertifikater i det nasjonale utdanningssystemet; fjerning av forskriften om tildeling av vitnemål fra ungdomsskolen, og erstatte den med at rektor bekrefter fullføringen av studieprogrammet.

I tillegg klargjør utkastet også forskrifter om sertifikater i det nasjonale utdanningssystemet. For noen spesialiserte og spesifikke opplæringssektorer tillater lovutkastet forskrifter om likeverdige kvalifikasjoner, noe som sikrer samsvar med praktiske krav og spesifikke ledelsesegenskaper i sektoren; endre artikkel 32 i retning av å fastsette at staten skal sørge for et sett med lærebøker for enhetlig bruk over hele landet.

Samtidig sørger regjeringen for gratis lærebøker for studenter; implementerer passende sosialiserte løsninger for lærebøker, sikrer bærekraft og oppfyller kravene til å forbedre utdanningskvaliteten, og sikrer at partiets og statens politikk overholdes.

Utkastet til lov om høyere utdanning (endret) fjerner flaskehalser som har eksistert i mange år. Endringen av loven om høyere utdanning er nødvendig for raskt å institusjonalisere partiets og statens politikk og retningslinjer for gjennombrudd, utvikling av utdanning og opplæring, og forbedring av kvaliteten på opplæringen av menneskelige ressurser på høyt nivå for å møte kravene til landets sosioøkonomiske utvikling i en periode med innovasjon, ekspansjon og internasjonal integrasjon.

Lovforslaget har vist regjeringens besluttsomhet om å innovere og forbedre kvaliteten på høyere utdanning med mange banebrytende tiltak, som fjerner flaskehalser som har eksistert i mange år. Det viktigste reviderte innholdet inkluderer:

For det første, utvide omfanget og anvendelsesområdene til å dekke og regulere fag som deltar i høyere utdanning på en enhetlig måte, noe som bidrar til å øke effektiviteten og produktiviteten til statlig forvaltning på feltet.

For det andre, forny universitetsstyringen i retning av å effektivisere apparatet, redusere formaliteter og administrative prosedyrer; endre tankegangen fra kontroll av innsatsfaktorer til standardisert styring og prosessovervåking, øke autonomi og fleksibilitet for høyere utdanningsinstitusjoner i å utføre opplærings- og vitenskapelige forskningsoppgaver for å møte arbeidsmarkedets behov.

For det tredje, snarest mulig institusjonalisere ånden i partiets resolusjon om vitenskapelig og teknologisk utvikling og innovasjon ved å styrke rollen til høyere utdanningsinstitusjoner i å tilby og utvikle menneskelige ressurser for vitenskap og teknologi, og skape et juridisk grunnlag for å fremme kommersialisering av forskningsresultater og innovasjon.

For det fjerde, forny den finansielle mekanismen for høyere utdanning; bestem statsbudsjettets ledende rolle og statens rolle og ansvar i investeringer i høyere utdanning.

Lovforslaget om yrkesfaglig utdanning (endret) består av 9 kapitler og 42 artikler (1 kapittel mer og 37 artikler mindre enn gjeldende lov) med mange nye punkter:

For det første, utvide omfanget, objektene og systemstrukturen: et tydeligere supplement til statlige forvaltningsaktiviteter, rettigheter, plikter og ansvar for organisasjoner og enkeltpersoner som deltar i yrkesfaglig utdanning, og legge til mange nye konsepter som "yrkesfaglig utdanningsdatabase" og "yrkesfaglig videregående skole" for å spesifisere innholdet og gjeldende objekter.

Når det gjelder systemstrukturen, er et viktig nytt poeng at utkastet supplerer yrkesfaglig videregående opplæring for å integrere generell kunnskap med yrkesopplæring. Høyere utdanningsinstitusjoner har også lov til å delta i opplæring i noen spesifikke yrker.

For det andre, endre det statlige forvaltningsorganet: juster ansvaret for enhetlig forvaltning av yrkesopplæring fra det tidligere Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet.

For det tredje, forbedre standardisering og kvalitetssikring.

For det fjerde, definer tydelig rollene, rettighetene og ansvaret til bedrifter, lærere og elever.

For det femte, suppler finans-, samarbeids- og investeringspolitikken.

For det sjette, spesifiser en spesifikk overgangsplan: Angi tydelig overgangsbestemmelser, inkludert en plan frem til 1. juli 2030, når yrkesopplæringsinstitusjoner vil få lov til å ta inn kandidater fra videregående skole (med unntak av helsefag).

I arbeidsmøtet den 22. oktober i den 10. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen presenterte også bygningsministeren, autorisert av statsministeren, forslaget til lov om sivil luftfart i Vietnam (endret). Deretter presenterte innenriksministeren, autorisert av statsministeren, forslaget til lov om offentlig ansatte (endret). Deretter presenterte lederen av lov- og justiskomiteen i nasjonalforsamlingen granskningsrapporten om to prosjekter: Lov om sivil luftfart i Vietnam (endret); lov om offentlig ansatte (endret). Etter arbeidsmøtet i parlamentet diskuterte nasjonalforsamlingen i grupper de to ovennevnte lovprosjektene.

Kommentar (0)