Mange kandidater og foreldre er «forvirret» av «persentiler»
Opptaksforskriftene til universiteter fra 2025 og opptaksretningslinjene fra Kunnskapsdepartementet fastsetter at opplæringsinstitusjoner tydelig må identifisere og offentliggjøre reglene for konvertering av poengsummer i henhold til persentiler mellom opptaksmetoder.
Mangel på data for konvertering
Ifølge førsteamanuensis Dr. To Van Phuong – leder for opplæringsavdelingen ved Nha Trang-universitetet, vil anvendelse av ekvivalenskonverteringsforskriften mellom opptaksmetoder, samt terskel for opptaksscore og opptaksscore, bidra til å forbedre rettferdighet og åpenhet i opptak.
«Imidlertid mangler de fleste opplæringsinstitusjoner for tiden data og vitenskapelig grunnlag for å nøyaktig konvertere opptaksresultater, spesielt mellom resultater fra videregående eksamen og resultater fra kompetanse- eller tenkeprøver. Dette har skapt store vanskeligheter med å fastsette rimelige referansepoeng og sikre rettferdighet blant kandidatene i opptaksmetodene», sa Phuong.
MSc. Cu Xuan Tien – leder for opptak og studentanliggender ved Universitetet for økonomi og jus (Ho Chi Minh City National University) – sa også at det største problemet for tiden når man bruker persentilmetoden er at dataene ikke er fullstendige, skolene ikke forstår og anvender denne metoden på en enhetlig måte (hver skole har en annen konverteringsformel...), og hver skole har mange opptaksmetoder og spesifikke opptakskombinasjoner.
Herr Tien sa at Universitetet for økonomi og jus følger veiledningen fra Kunnskapsdepartementet om bruk av persentilmetoden ved omregning av poengsummer.
Skolen har imidlertid for tiden noen vanskeligheter med å lage en konverteringstabell mellom resultater fra videregående skole, resultater fra avgangseksamen fra videregående skole og resultater fra kompetansevurderingstestene ved Ho Chi Minh City National University – skolens tre viktigste opptaksmetoder. Årsaken er at nåværende data om læringsutbytte fra videregående skole ikke er nok til å foreta en rettferdig og vitenskapelig konvertering.
Når det finnes nok registreringsdata, vil skolen bruke persentilen for opptaksmetodene og -kombinasjonene, i stedet for å konvertere poengsummene til en felles skala. Denne metoden hjelper skolen med å velge kandidater med best læringsevne i hver opptaksmetode og -kombinasjon, samtidig som den sikrer rettferdighet i opptaksresultatene mellom metodene (avgangseksamen, kapasitetsvurdering, akademiske resultater) i henhold til innsatskravene for hvert hovedfag.
«Når det gjelder forskjellen i poengsummer mellom kombinasjonene, vil skolen basere persentiltabellen for fagkombinasjonene for avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, annonsert av Kunnskapsdepartementet, og persentiltabellen for kompetansevurderingseksamenen ved Ho Chi Minh City National University for å konvertere mellom opptaksmetodene.»
Samtidig vil skolen, basert på antall kandidater som registrerer seg ved skolen, opprette en egen persentiltabell for hver opptaksmetode og kombinasjon, og bestemme en rimelig forskjell i opptakspoeng mellom kombinasjonene. Referansepoengsummen vil bli kunngjort separat for hver metode og kombinasjon, sammen med en konverteringstabell for opptakspoeng i henhold til persentilmetoden, la Tien til.
Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang – viserektor ved Universitetet for informasjonsteknologi (Ho Chi Minh City National University) – sa at metoden med å konvertere poengsummer i henhold til persentiler er nødvendig og rimelig i dagens opptakssituasjon.
I stedet for å konvertere hver kandidats poengsum til en felles skala, bruker skolen persentiltabellen annonsert av Ho Chi Minh City National University, basert på konverteringsrammeverket for opptakspoeng mellom opptaksmetoder. Dette inkluderer å sammenligne poengsumfordelingen av kombinasjonene av videregående eksamener i 2025, karakterutskrifter fra videregående skole, sammen med studentens akademiske prestasjoner i tidligere år og kandidatens opptaksregistreringsstatus.
Denne metoden sikrer rettferdige opptaksresultater mellom opptaksmetoder, som avgangseksamener fra videregående skole, kompetansevurderinger og akademiske resultater fra videregående skole, samtidig som opptakskravene for hvert hovedfag oppfylles. Skolen vil imidlertid publisere konverteringstabellen når den har nok offisielle eksamensresultatdata fra hele landet, for å bygge den mest nøyaktige og rettferdige persentiltabellen.
«Skolen vil bruke persentiltabellen utviklet av Ho Chi Minh City National University og kunngjøre detaljer når de er klare. Å bruke persentilen hjelper ikke bare kandidatene med å enkelt sammenligne sine evner mellom grupper, men gir også et grunnlag for å ta mer nøyaktige beslutninger om valg av sine ønsker, spesielt for svært konkurransepregede hovedfag som skolen», understreket Khang.
Studenter stilte spørsmål om opptakskombinasjoner og poengsumkonverteringsmetoder på University Admission Choice Day 2025 - Foto: TTD
Økt åpenhet
Ifølge førsteamanuensis Dr. Do Van Dung – tidligere rektor ved Ho Chi Minh City University of Technical Education, tror mange at det er umulig å bruke persentiler ved opptak fordi de mener at denne metoden ikke gjenspeiler kandidatenes absolutte evner og lett kan føre til urettferdighet mellom eksamensgruppene. Imidlertid er persentiler ikke bare mulig, men gir også mer rettferdighet i dagens eksamenskontekst. Denne metoden har vært vellykket i mange land.
«Fordelen med persentiler er å bidra til å overvinne forskjellen i vanskelighetsgrad mellom fag og eksamener, samtidig som det sikres rettferdighet når man konverterer poengsummer mellom videregående skoleeksamener og separate eksamener som kompetansevurderingseksamener. Kunnskapsdepartementet har annonsert persentiler for 5 hovedeksamensemnekombinasjoner og oppfordrer til bruk av dem fordi dette er den mest passende måten å konvertere poengsummer på.»
Selv om det i starten kan føre til forvirring for kandidatene, kan dette overvinnes gjennom detaljerte instruksjoner. Sammenlignet med det gamle systemet reduserer persentilen regional ulikhet og oppmuntrer til lik studiegang i alle fag, kommenterte Dung.
Ifølge Dung trenger systemet imidlertid fortsatt forbedring. «Kunnskapsdepartementet bør utvide persentilen til å inkludere flere kombinasjoner, inkludert spesifikke felt som kunst og sport , kombinert med intervjuresultater.»
«Øk åpenheten ved å bruke AI-programvare til å automatisk beregne og kunngjøre poengsummer rett etter eksamen, og integrer den i registreringsportalen slik at kandidatene kan simulere standardpoengsummer. Gi detaljerte instruksjoner for å hjelpe kandidatene med å forstå tydelig og redusere forvirring», foreslo Dung.
Trenger støtte fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet
For å sikre objektivitet, vitenskap og konsistens i hele utdanningssystemet, sa førsteamanuensis Dr. To Van Phuong at Kunnskapsdepartementet må støtte skolene i å analysere eksamensresultatdata og kunngjøre resultatene av poengsumkonvertering mellom de viktigste opptaksmetodene, som et grunnlag for utdanningsinstitusjoner å referere til og anvende i opptaksprosessen.
På samme måte anbefalte også MSc. Pham Thai Son – direktør for opptaks- og kommunikasjonssenteret ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade: «Kunnskapsdepartementet bør utvikle en enhetlig konverteringsformel, basert på en stor nok database, for å sikre rettferdighet mellom opptaksmetoder og mellom universiteter.»
Sørg for rangeringer, rettferdighet og åpenhet
Det er Kunnskapsdepartementets bekreftelse på rollen til persentilmetoden, som departementet først krevde at skolene skulle bruke ved innmelding. Kunnskapsdepartementet forklarte at persentillikningsmetoden er en metode basert på poengsumfordelingen av to eksamener, som bestemmer poengsummen ved samme persentil for konvertering.
På denne måten konverterer persentiler poengsummer til persentilnivåer, som indikerer en kandidats plassering innenfor den totale poengsumgruppen. Persentiler brukes til å sammenligne kandidater i forhold til andre kandidater som tar eksamen. Denne konverteringsmetoden konverterer poengsummer til persentiler, det vil si at den plasserer en kandidats poengsum i en bestemt persentil i henhold til fordelingen av eksamensresultatene.
Referer riktig for å unngå misforståelser.
Kunngjøringen av persentiltabellen for resultater fra videregående skoleeksamen i henhold til noen tradisjonelle opptakskombinasjoner i 2025 får mye oppmerksomhet fra kandidater, foreldre og universiteter.
Dette er et positivt skritt i å gjøre opptaksdata transparente. Bruken av persentiler for å konvertere poengsummer mellom opptaksgrupper forårsaker imidlertid mange misforståelser, noe som fører til risiko for skjevhet og urettferdighet i universitetsopptak.
Foreldre og elever lærer om universitetsopptak på University Admission Choice Day 2025 - Foto: THANH HIEP
Hva er persentil?
Persentilen er en statistisk indeks som viser den relative posisjonen til en kandidat i fordelingen av testresultater for en bestemt kombinasjon. For eksempel betyr en kandidat som scorer 90. persentil i kombinasjon A00 at kandidaten scoret høyere enn 90 % av kandidatene som tok den samme kombinasjonen.
Persentiler har imidlertid bare intern betydning, innenfor hver kombinasjon. Persentiler kan ikke brukes til å sammenligne forskjellige kombinasjoner som A00, C00 eller D01... fordi hver kombinasjon har en veldig forskjellig måte å stille spørsmål, poengsumfordeling og kandidattyper på.
Et viktig, men ofte oversett prinsipp: persentiler er bare meningsfulle når dataene kommer fra kandidater som tar begge gruppene. Bare når den samme personen tar alle fagene i begge gruppene med reell innsats, kan det etableres en korrelasjon mellom de to poengsumfordelingene.
Hvis man derimot bruker data fra to uavhengige grupper av kandidater, for eksempel gruppe A00 og gruppe D01, mangler enhver konvertering vitenskapelig grunnlag. Fordi de to gruppene kan ha forskjellige evner, læringsorienteringer og mål for testen, er direkte sammenligning ikke mulig.
Risiko for skjeve resultater
En vanlig realitet i dag er at mange kandidater kun fokuserer på å gjennomgå hovedkombinasjonen for opptak, og bare tar de andre fagene til «nok kombinasjon», uten å sette seg et mål for opptak. Dette fører til situasjonen der man tar testen «for testens skyld», noe som forårsaker lave poengsummer og trekker ned hele poengsumområdet for den kombinasjonen.
Som et resultat av dette finnes det kandidater som scorer gjennomsnittlig, men hopper opp til høye persentiler, ikke fordi de er flinke, men fordi mange andre ikke prøver hardt for å ta testen. Hvis disse persentilene brukes til å konvertere til andre kombinasjoner, vil det føre til virtuelle referansepoengsummer, som gjenspeiler feil nivå av virkeligheten.
Kilde: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm
Kommentar (0)