Fra resolusjon 71 til Khanmigo: Bekreftelse av lærere som sentrum for digital transformasjon i utdanning

Om morgenen 28. november fant seminaret «Effektiv anvendelse av AI i klasseromsledelse» og lanseringsseremonien for «Khanmigo – AI-undervisningsassistent for vietnamesiske lærere» sted ved Vietnam Institute for Advanced Study in Mathematics (VIASM), noe som tiltrakk seg oppmerksomheten til mange utdanningsledere, eksperter og lærere over hele landet.

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, er digital transformasjon i ferd med å bli en av hovedpilarene for å forbedre kvaliteten på utdanningen og effektiviteten i skoleledelsen. KI åpner for «enestående muligheter for innovasjon innen undervisningsmetoder, vurdering og ledelse», og gjenspeiler en global trend der 60 % av amerikanske lærere har brukt KI til å forberede timer, mens Sør-Korea også har tatt i bruk KI i personlig tilpasset læring fra 2023.

Arrangementet regnes som et viktig skritt i implementeringen av politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd i utdanningsutvikling, og demonstrerer Kunnskapsdepartementets sterke engasjement for å bringe teknologi inn i innovasjon i undervisnings- og læringsaktiviteter.

Programmet ble deltatt av den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, ledere for departementer, avdelinger og enheter under departementet, og representanter for utdannings- og opplæringsdepartementene. I tillegg til direktesendingen, så hundretusenvis av lærere og pedagogstudenter over hele landet også på nett fra lokale tilknytningspunkter.

Mer enn bare en lansering av et nytt AI-verktøy, bekreftet arrangementet også et viktig budskap: lærere er i sentrum for enhver innsats innen pedagogisk innovasjon, og det er lærerstaben som vil avgjøre om implementeringen av AI i skolene blir vellykket.

AI-applikasjoner må tjene lærere

Den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, understreket den strategiske betydningen av å bruke kunstig intelligens i utdanning, og anså det som en spesifikk løsning for å realisere politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Ifølge viseministeren er digital transformasjon i ferd med å bli en av hovedpilarene for å forbedre utdanningskvaliteten og effektiviteten i skoleadministrasjonen. KI åpner for «enestående muligheter for innovasjon innen undervisningsmetoder, vurdering og ledelse», og gjenspeiler en global trend der 60 % av amerikanske lærere har brukt KI til å forberede timer, mens Sør-Korea også har tatt i bruk KI i personlig tilpasset læring fra 2023.

«Resultatene viser at Khanmigos 25 funksjoner er egnet for det generelle utdanningsprogrammet i 2018, og støtter effektivt klasseroms- og skoleledelse i retning av digital transformasjon. Khanmigo er direkte integrert i læringsplattformen (LCMS), noe som sikrer pedagogikk, datasikkerhet og egnethet til den vietnamesiske utdanningskonteksten.»

Viseministeren påpekte imidlertid også åpent utfordringene Vietnam står overfor: det store utdanningssystemet med rundt 26 millioner elever og 1,6 millioner lærere; de ​​klare forskjellene mellom regioner; samt forskjellen i teknologisk kapasitet mellom lærergrupper. Derfor identifiserte Kunnskapsdepartementet mange viktige prioriteringer, inkludert utvikling av retningslinjer for sikker og ansvarlig bruk av AI; organisering av digital kapasitetsbygging for lærere og administratorer; og utvikling av et digitalt ressursøkosystem koblet til anerkjente AI-plattformer for å tilby personlig tilpasset undervisning. «Det viktigste er først å trene og utvikle lærerteamet og utdanningsadministratorene. Administratorer må forstå for å støtte og bli en nøkkeloppgave», understreket viseministeren.

Han bekreftet også at det endelige målet med digital transformasjon og AI i utdanning fortsatt er å tjene mennesker: «Teknologi er bare virkelig meningsfull når den bidrar til å forbedre lærernes kapasitet og hjelpe elevene med å utvikle seg helhetlig.»

I sin tale på arrangementet sa fru Le Thi Hai Thanh – direktør for Khan Academy Vietnam (KAV)-programmet under Vietnam Foundation – at prosessen med å vietnamesisere Khanmigo er en kombinasjon av pedagogisk ekspertise, teknologi og deltakelse fra lærerstaben.

Ifølge fru Thanh er dette ikke bare en enkel oversettelsesaktivitet, men også en omfattende justeringsprosess for å sikre at verktøyet er egnet for kulturen, programmet, resultatstandardene og klasseromspraksisen i Vietnam. KAVs mål er å følge lærere i digital transformasjon, og fremme bruken av AI effektivt, trygt og ansvarlig.

Denne innsatsen ble anerkjent av departementets ledelse. Viseminister Pham Ngoc Thuong uttrykte sin takknemlighet for utviklingsteamets arbeidsånd. Forpliktelsen til å vietnamesisere Khanmigo har blitt en realitet raskere enn forventet, noe som åpner opp muligheter for vietnamesiske lærere og elever til å dra direkte nytte av den.

Dr. Vu Minh Duc – direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere – deler det samme synet med departementets ledere og sa at avdelingen har koordinert tett med KAV og mange lokaliteter for å teste verktøyet. Resultatene viser at 25 funksjoner i Khanmigo oppfyller kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, samtidig som de gir praktisk støtte til klasseroms- og skoleledelse i retning av digital transformasjon. Khanmigo er direkte integrert i læringsplattformen (LCMS) og oppfyller kravene til pedagogikk, datasikkerhet og egnethet i den vietnamesiske utdanningskonteksten. Disse testresultatene skaper et viktig grunnlag for at Khanmigo skal gå fra det politiske rammeverket til pedagogisk praksis.

Et team av eksperter og lærere deler praktiske erfaringer med å bruke kunstig intelligens i undervisning.

Khanmigo realiserer resolusjon 71 rett i klasserommet

Gjennom erfaringene til lærerne som deltar i pilotprosjektet, kan man se at retningen i resolusjon 71 blir tydelig konkretisert i hver undervisningsaktivitet. Fra klasseromspraksis har teknologi vist en tydelig innvirkning på lærernes daglige arbeid.

Rektor ved Hoi Hop B barneskole (Phu Tho) bekreftet at kunstig intelligens har hjulpet skolen med å skape «pedagogisk arbeidsproduktivitet». Funksjoner som støtter raskt valg av eksamensspørsmål og objektiv poengsetting har hjulpet lærerne med å redusere «marerittet med periodisk testing».

Fru Chu Hai Yen – en lærer ved Foreign Language Secondary School (Hanoi) – fortalte at AI har hjulpet henne med å unnslippe den «uendelige sløyfen» av repeterende oppgaver. Khanmigo støtter forslag til kreative ideer til undervisningsorganisering, finner kvalitetsmateriell og er spesielt effektiv i differensiert undervisning – en kompleks oppgave i det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet.

Med veiledning fra Kunnskapsdepartementet og koordinering fra Lærerdepartementet, Instituttet for avanserte studier i matematikk, Vietnamforeningen for å fremme utdanning og organisasjoner som Vietnamstiftelsen, forventes det at Khanmigo bringer ånden fra resolusjon 71 inn i hver forelesning.

Når tidkrevende administrative trinn optimaliseres, kan lærere fokusere på å være «læringsopplevelsesdesignere» og «tankesettguider» i stedet for bare å formidle innhold. Å bruke AI som Khanmigo tilslører ikke lærernes posisjon, men bidrar til å heve lærernes rolle i det moderne klasserommet. Hai Yen sa at hun ofte ber elevene om å svare på AI-svar for å øve på kritisk tenkning og kreativitet – to viktige ferdigheter i teknologiens tidsalder.

Khanmigo støtter ikke bare undervisningsutformingen, men regnes også som et nyttig verktøy i prosessen med å gjøre engelsk til et andrespråk. Lærer Dao Chi Manh setter stor pris på Khanmigos funksjon med å koble sammen vietnamesiske og engelske matematikkdokumenter, slik at elever i vanskeligstilte områder får tilgang til samme dokumentkilde som elever i byområder, noe som bidrar til å redusere det regionale gapet.

For å kunne anvende kunstig intelligens effektivt, understreket imidlertid viseminister Thuong behovet for å fremme digital kapasitet for lærere og ledere. «Hvis ledere ikke er oppdaterte og ikke har kunnskap, vil det bli en hindring et sted», uttalte han.

Under ledelse av Kunnskapsdepartementet og koordinering av Lærerdepartementet, Instituttet for avanserte studier i matematikk, Vietnams forening for fremme av utdanning og organisasjoner som Vietnamstiftelsen, forventes det at Khanmigo bringer ånden fra resolusjon 71 inn i hver eneste time. Lanseringen av Khanmigo markerer et viktig vendepunkt i vietnamesisk utdanning, fra optimalisering av administrative aktiviteter til personlig tilpasset læring, fra støtte til utvikling av kritisk tenkning til fremme av tospråklig integrering: fra politikk til handling, fra strategisk visjon til spesifikke fordeler for lærere og elever.

Kilde: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html