Fjern fjernskoler for å skape kvalitetsutdanning i fjellområdene i Tuyen Quang

GD&TĐ – Takket være momentumet fra det nye programmet for landsbygdsutvikling har muligheter for rettferdig og kvalitetsmessig utdanning blitt og åpner seg i stor grad.

Fra provisoriske klasserom gjemt inn i fjell og skoger, isolert av terreng, til solide, romslige klasserom i hovedskolen, er historien om å avskaffe satellittskoler i Tuyen Quang ikke bare en administrativ beslutning, men et strategisk skritt for å realisere målet om å forbedre kvaliteten på omfattende og bærekraftig utdanning for etniske minoritetsbarn.

I flere tiår har Tuyen Quang , med sitt ulendte fjellterreng og vanskelige trafikkforhold, opprettholdt tusenvis av små skoler. Eksistensen av disse skolene er en midlertidig løsning som oppfyller kravene til universell utdanning og sikrer læring for elever i avsidesliggende landsbyer og grenseområder. Det kommer imidlertid med mange utfordringer, som provisoriske fasiliteter, mangel på spesialisert utstyr, lærere som må undervise i grupper, og spesielt kvaliteten på undervisning og læring som ikke kan nå optimale standarder.

Elever ved Pho Cao barneskole, Pho Bang.

Dette bildet er imidlertid gradvis i ferd med å endre seg dramatisk. Det nye programmet for landsbygdsutvikling har ført til en revolusjon innen infrastruktur. Transportsystemet mellom kommuner og landsbyer har blitt oppgradert og utvidet, noe som gradvis har eliminert geografisk isolasjon. Dette er hovedforutsetningen for at Tuyen Quang skal implementere en dristig, men nødvendig politikk: å konsentrere elevene i vanlige skoler.

Pho Cao barneskole i Pho Bang kommune hadde tidligere én hovedskole og sju satellittskoler. Takket være den viktige investeringen har skolen for tiden bare én hovedskole, en nybygd andre campus og bare tre satellittskoler som bare beholder 1. og 2. trinn. De resterende trinnene har blitt konsentrert på hovedskolen.

Nguyen Huu Trong, skolens viserektor, kunne ikke skjule sin stolthet: «Ved å implementere politikken med å slå sammen satellittskoler har skolen kontinuerlig investert i fasiliteter og utstyr for å tilby mer moderne undervisning og læring. Den mest åpenbare endringen er i kvaliteten. Mange familier, selv om de bor i nærheten av satellittskolene, har nå proaktivt sendt barna sine til hovedskolen for å studere, rett og slett fordi de ser at barna deres har gjort større fremskritt og har bedre utviklingsmuligheter.»

Ved Xuan Lap Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities i Lam Binh kommune ble atmosfæren i vietnamesisk språkundervisning i klasse 3A mer spennende og trygg. Elevene fra de etniske minoritetene Mong og Dao, som nettopp hadde blitt overført fra satellittskolen, integrerte seg raskt. Giang Thi Xuan Chieu, klasse 3A, delte: «Jeg er veldig glad for å kunne gå tilbake til hovedskolen for å studere. Her er det mer komplett å bo og spise, det er mer ryddig å studere, og jeg får samhandle med mange venner, så jeg lærer mange nyttige ting.»

Spenningen stopper ikke hos elevene. Giang Seo Hau, landsbyen Khuoi Cung i Lam Binh kommune, en forelder hvis barn skal overføres til hovedskolen fra skoleåret 2024–2025, sa: «Barnet mitt vil kunne studere på hovedskolen i et ombygd hus, sove i køyesenger og ha lærere til å styre studiene og aktivitetene hans, så han har gjort veldig raske fremskritt. Vi er helt sikre.»

Ifølge lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen gir det dobbelte å fjerne satellittskoler og bringe elevene tilbake til vanlig skole. Det at elevene blir værende på internatskoler og har bedre omsorgs- og ledelsesforhold, har overvunnet det vedvarende problemet med frafall fra skolen og uregelmessig oppmøte. Oppmøteprosenten for elever har holdt seg på over 90 %.

Elevene undervises i alle spesialiserte fag, samhandler og lærer, og har spesielt gjort bemerkelsesverdige fremskritt i sine vietnamesiske språkferdigheter. Tidligere var nesten 100 % av elevene på satellittskolene etniske minoriteter, med svært begrensede vietnamesiske språkferdigheter. På hovedskolen blir de utstyrt og dyktige i andre ferdigheter gjennom fritidsaktiviteter.

Suksessen med denne politikken har forbedret kvaliteten på utdanningen betydelig i fjellrike og vanskeligstilte områder, og til og med hjulpet noen skoler med å slå gjennom og stige til høye rangeringer i kvalitet. Dette viser at når det er et godt miljø, kan elever i vanskeligstilte områder absolutt heve seg.

Til tross for betydelige resultater (det finnes ikke flere satellittskoler på ungdomsskole- og videregående nivå), har Tuyen Quang fortsatt 1803 satellittskoler på barne- og førskolenivå (per skoleåret 2025–2026). For å fortsette å nå målet fokuserer provinsen ressursene på å investere i bygging av infrastruktur i en fokusert og nøkkelretning.

For tiden har provinsen 12 185/17 231 solide klasserom, noe som når 70,7 %. Samtidig utvikler provinsen en plan for å bygge internatskoler for grunnskole og videregående skole i 17 grensekommuner, en grunnleggende løsning for å forbedre utdanningskvaliteten i områder med etniske minoriteter.

Suksessen med å eliminere satellittskoler er ikke bare en administrativ omorganisering, men også enighet og drastisk deltakelse fra hele det politiske systemet, utdanningssektoren og spesielt enighet og støtte fra foreldre og lokalsamfunnet.

Når fusjonen er fullført, vil fokuset skifte til å forvalte og maksimere de sentrale skolene, og sikre at hver elev, uansett hvor de er, får en rettferdig utdanning av høy kvalitet som forbereder dem best på fremtiden.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html