„Harvardzka mama” nigdy nie mówi swoim dzieciom tych 5 zdań

Wychowując trójkę dzieci, dr Jennifer Breheny Wallace uświadomiła sobie, że słowa, zarówno te duże, jak i małe, mogą mieć głęboki wpływ na emocje dzieci. Rodzice często nieświadomie wysyłają negatywne komunikaty dotyczące sukcesu, sprawiając, że dzieci czują się pod presją i niekochane. Na przykład, zbytnie skupienie się na ocenach może sprawić, że dzieci poczują, że ich wartość mierzy się wynikami w nauce. Świadomość tego sprawiła, że ​​ekspertka zwraca większą uwagę na to, co mówi swoim dzieciom. Oto pięć zwrotów, których nigdy nie używa. (Zdjęcie: Freepik).

1. „Twoim zadaniem jest się uczyć”: Uzdolnione dzieci często są zbyt skupione na sobie. Skupianie się wyłącznie na osobistych osiągnięciach może prowadzić do ich egoizmu i ograniczać ich wszechstronny rozwój. Dzieci muszą jednak zrozumieć, że wartość tkwi nie tylko w osiągnięciach akademickich, ale także w zdolności do wnoszenia wkładu w życie społeczności. Pani Wallace zaleca rodzicom, aby zlecili swoim dzieciom zadanie wolontariackie, np. pomaganie innym lub po prostu wypytywanie sąsiadów. To pomaga dzieciom zrozumieć, że istnieje wiele rzeczy, o wiele więcej sposobów na wniesienie wkładu w życie społeczności niż wysokie wyniki w nauce. (Zdjęcie: Freepik).

2. „Musisz dawać z siebie wszystko”: Zamiast wymagać od dziecka, aby starało się jak najlepiej we wszystkim, pani Wallace pomaga mu znaleźć równowagę między nauką a innymi zajęciami. Razem uczą się, jak najefektywniej wykorzystywać czas i energię, aby osiągać dobre wyniki bez nadmiernej presji. Na przykład, ekspertka i jej dziecko nieustannie rozmawiają o tym, co to znaczy być dobrym uczniem. Dla niej bycie dobrym uczniem nie oznacza dawania z siebie 100% wysiłku. To może prowadzić do wypalenia i sprzyjać perfekcjonizmowi. Zamiast tego, bycie dobrym uczniem polega na inteligentnym planowaniu, unikaniu wypalenia i zachowaniu równowagi w życiu. (Zdjęcie: Freepik).

3. „Chcę tylko, żebyś był szczęśliwy”: Każdy rodzic pragnie szczęścia swojego dziecka, ale Wallace uważa, że ​​to uczucie może być błędnie interpretowane i prowadzić do egoistycznych, egocentrycznych zachowań. „Wiem, że jestem najszczęśliwsza, gdy czuję się doceniana i wnoszę wartość do życia innych. Chcę przekazać tę lekcję moim dzieciom” – mówi ekspertka. Dlatego często powtarza swoim dzieciom, że chce, aby znajdowały możliwości wnoszenia wkładu w społeczność, nie po to, by stać się lepszymi od innych, ale by pomagać innym w stawaniu się lepszymi. W ten sposób żyjemy życiem pełnym sensu i celu. (Zdjęcie: Freepik).

4. „Jaki wynik dostałeś na sprawdzianie z historii?”: Wallace nigdy nie chce, aby jej dzieci myślały, że ich wyniki w nauce są najważniejsze dla rodziców, ani że oceny je definiują. Dlatego kiedy dzieci wracają ze szkoły, często zadaje im ogólne pytania, takie jak „Co jadłeś dzisiaj na obiad?”. Ekspert uważa, że ​​takie delikatne rozpoczęcie rozmowy może łatwo prowadzić do innych historii z dziećmi niż bezpośrednie pytanie o oceny. (Zdjęcie: Freepik).

5. „Czy mieliście już jakieś wieści z uczelni?”: Wallace nie pozwala, by stresujące dyskusje o uczelni wkradały się do codziennych rozmów rodzic-dziecko. Zamiast tego, planuje je, na przykład w weekend, na godzinę w ostatnim roku studiów. To pomaga jej rodzinie odprężyć się, cieszyć resztą tygodnia i skupić się na innych ważnych rzeczach w życiu dziecka. (Zdjęcie: Freepik).

(Źródło: ZNews)

Link: https://lifestyle.znews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-post1517700.html

Źródło: https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html