Ministerstwo Edukacji ogłasza standardy dla podręczników elektronicznych: zakaz reklam, elastyczne pobieranie

(Dan Tri) - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zwraca się o opinie na temat projektu Okólnika w sprawie standardów, procesów konwersji i organizacji oceny podręczników elektronicznych.

W projekcie zdefiniowano e-podręczniki jako podręczniki drukowane, które zostały przekonwertowane do formatu cyfrowego, umożliwiającego uczniom czytanie, słuchanie i oglądanie przy użyciu środków elektronicznych po ocenie i zatwierdzeniu przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia .

Wymagania dotyczące cech technologicznych e-podręczników są wysokie. W związku z tym e-podręczniki muszą być produktami cyfrowymi wieloplatformowymi, dobrze kompatybilnymi z urządzeniami elektronicznymi, takimi jak komputery, telefony, czytniki e-booków, oraz zapewniać dostęp osobom niepełnosprawnym.

Oprócz podstawowych funkcji, takich jak wyszukiwanie, wyróżnianie, robienie notatek, powiększanie i pomniejszanie treści, wybieranie odpowiedzi, przeciąganie i upuszczanie, powtarzanie odsłuchiwania, wprowadzanie tekstu itp., podręczniki elektroniczne muszą być połączone z systemami zarządzania nauczaniem, integrującymi technologię sztucznej inteligencji (AI) i rzeczywistości wirtualnej (VR).

W szczególności projekt wymaga, aby książki miały funkcję umożliwiającą pobieranie nawet przy niestabilnym połączeniu internetowym, dzięki czemu użytkownicy będą mogli zawsze z nich korzystać.

W zakresie infrastruktury i bezpieczeństwa projekt wymaga, aby serwer systemu przechowywania danych znajdował się w Wietnamie i posiadał wietnamską nazwę domeny internetowej. Podręczniki elektroniczne muszą być ściśle zgodne z ustawą o cyberbezpieczeństwie, chronić dane osobowe, posiadać środki ochrony uczniów przed zagrożeniami online oraz nie zawierać szkodliwych lub obraźliwych linków ani treści.

Warto zauważyć, że projekt rozporządzenia całkowicie zabrania umieszczania reklam, treści komercyjnych, sugestii zakupowych i zewnętrznych wprowadzeń do podręczników elektronicznych. Ma to na celu zapewnienie jakości nauczania, utrzymanie koncentracji uczniów i uniknięcie komercjalizacji treści edukacyjnych .

W odniesieniu do procesu konwersji z wersji drukowanej na elektroniczną artykuł 8 stanowi, że jednostka konwersji musi współpracować z placówkami kształcenia ogólnego w celu organizowania eksperymentów technicznych i oceny doświadczeń użytkowników na reprezentatywnych grupach uczniów i nauczycieli.

Minimalna liczba okresów eksperymentalnych musi być równa 10% całkowitej liczby okresów przewidzianych w programie kształcenia ogólnego dla każdego przedmiotu i rodzaju działalności edukacyjnej, aby zagwarantować jakość i stabilność techniczną przed wprowadzeniem podręczników do powszechnego użytku.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-ra-tieu-chuan-sgk-dien-tu-cam-quang-cao-tai-ve-linh-hoat-20251203124103180.htm