(Gazeta Dan Tri) - W hołdzie wybitnym nauczycielom, reprezentującym 1,6 miliona nauczycieli, minister Nguyen Kim Son wezwał nauczycieli do ciągłego uczenia się, pokonywania swoich ograniczeń i jak najlepszego rozwijania swojej doskonałości.
„Imbir z czasem staje się ostrzejszy, a nauczyciele z wiekiem nabierają coraz większych umiejętności”.
Szesnasta ceremonia wręczenia tytułów Nauczyciela Ludowego i Wybitnego Nauczyciela jednostkom podległym Ministerstwu Edukacji i Szkolenia (MOET) oraz wyróżnień dla wybitnych nauczycieli w 2024 r. odbyła się rano 17 listopada w Hanoi.
Podczas wydarzenia uhonorowano 21 nauczycieli People's Teachers, 65 wybitnych nauczycieli i 251 wzorowych nauczycieli, co stanowi łącznie 1,6 miliona nauczycieli w całym kraju.
Przemawiając podczas uroczystości, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son podkreślił, że edukacja to trudne zadanie. Prawdziwa, etyczna edukacja, zorientowana na wysoką jakość, angażująca uczniów oraz szerząca ducha kreatywności i nieustającej inspiracji do nauki, jest jeszcze większym wyzwaniem.
Minister Nguyen Kim Son wręcza nauczycielom tytuł Nauczyciela Ludowego, nadawany przez Prezydenta Wietnamu (zdjęcie: Tran Hiep).
Jak głosi stare przysłowie: „Imbir z czasem staje się ostrzejszy, a nauczyciele z wiekiem nabierają umiejętności”. Mamy szczerą nadzieję, że wszyscy nauczyciele będą się nadal uczyć, wprowadzać innowacje i pokonywać swoje ograniczenia, aby jak najlepiej rozwijać swoją doskonałość.
Nauczyciele to wybitne jednostki, które muszą stanowić trzon grupy rozwiązującej nowe i trudne problemy.
„Doskonałość nie czeka na zadania czy prośby; musi być wykazana duchem poświęcenia, odpowiedzialności, inicjatywy i entuzjazmu w pracy, którą wykonujemy, która jest wykonywana i która musi być wykonana na rzecz edukacji kraju” – podkreślił minister.
Minister Nguyen Kim Son przedstawił również wyzwania, z jakimi będzie musiał zmierzyć się sektor edukacji w nowej sytuacji.
Po udanej początkowej fazie reformy szkolnictwa ogólnego i wyższego, sektor edukacji musi skupić się na reformie i unowocześnianiu edukacji przedszkolnej.
Poruszono wiele kwestii, takich jak mobilizacja dzieci do uczęszczania do szkoły, wdrożenie nowego programu edukacji przedszkolnej, upowszechnienie edukacji przedszkolnej ze względu na wiek, zapewnienie odpowiedniej liczby nauczycieli i zaplecza, mobilizacja zasobów społecznych, zajęcie się kwestiami infrastruktury, bezpieczeństwo w szkołach, zwalczanie przemocy i zapewnienie bezpieczeństwa żywności oraz zapewnienie odpowiedniej liczby nauczycieli i warunków, aby nauczyciele mogli pracować spokojnie.
Występ kulturalny z okazji święta nauczycieli, które odbyło się 17 listopada rano (zdjęcie: Tran Hiep).
Co więcej, edukacja ogólna osiągnęła punkt, w którym zakończył się pierwszy cykl reformy programów nauczania i podręczników, co wymaga oceny procesu wdrażania, wyciągniętych wniosków i niezbędnych korekt, aby przeprowadzić reformę w sposób bardziej dogłębny.
Wiele kwestii będzie wymagało dogłębnego i kompleksowego omówienia, np. rozwój człowieka w kontekście nowych wyzwań edukacji cyfrowej, sztucznej inteligencji i uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach.
W przypadku szkolnictwa wyższego, oprócz gruntownego wdrożenia autonomii uniwersytetów, jednym z pilnych zadań, które należy zrealizować, jest unowocześnienie obiektów dydaktycznych, laboratoriów i sprzętu badawczego, który w porównaniu z nowoczesnymi uniwersytetami na całym świecie jest nadal bardzo słaby i przestarzały.
Edukacja nie dotyczy tylko umysłu, ale i serca.
Przemawiając na ceremonii wręczenia nagród, pani Vu Thi Hanh, wicedyrektorka liceum Chu Van An w prowincji Yen Bai i jedna z 21 Nauczycielek Ludu 2024 roku, zacytowała nauki prezydenta Ho Chi Minha, którymi zawsze kierowała się w swojej karierze: „Nauczyciele muszą znaleźć sposoby na nauczanie. Czego uczyć i jak uczyć, aby uczniowie szybko zrozumieli, zapamiętali na długo i zrobili szybkie postępy”.
Pomoc uczniom w szybkim zrozumieniu materiału, zapamiętywaniu go na długo i robieniu szybkich postępów to ambitny cel dla każdego nauczyciela, wymagający od nich nieustannego poszukiwania, badania i wprowadzania innowacji w metodach nauczania.
Pani Hanh dodała, że podczas każdej lekcji poświęca czas na badania w celu znalezienia odpowiedniej metody nauczania, przestrzegając zasady, że podczas każdej lekcji wiedza musi być zwięzła, skoncentrowana i nie może być rozproszona.
Wykłady powinny maksymalizować zaangażowanie studentów, aby mogli samodzielnie odkrywać i zgłębiać wiedzę, co pomoże im ją zapamiętać na długo. Ponadto nauka musi iść w parze z praktyką, łącząc teorię z sytuacjami z życia, co pomoże studentom dostrzec znaczenie każdego przedmiotu.
„Uważam, że edukacja nie polega tylko na przekazywaniu wiedzy. Chodzi nie tylko o intelekt, ale także o serce i o „nauczanie charakteru” moich ukochanych uczniów”.
„Prawdziwa miłość i troska każdego nauczyciela mogą pomóc uczniom pokonać trudności i wyzwania, pomagając im stać się wzorowymi uczniami i pożytecznymi obywatelami społeczeństwa” – powiedziała pani Hanh.
Wśród ponad 300 nauczycieli uhonorowanych rankiem 17 listopada znalazła się pani Hoang Thi Huyen Trang, dyrektorka przedszkola Be Trieu w dystrykcie Hoa An w prowincji Cao Bang.
Jednym z największych osiągnięć pani Trang jest inicjatywa udoskonalenia metody obliczania porcji posiłków dla dzieci w przedszkolach. Inicjatywa ta została powtórzona we wszystkich przedszkolach w dystrykcie Hiep Hoa i sąsiednich dystryktach prowincji Cao Bang.
Pani Hoang Thi Huyen Trang – dyrektorka przedszkola Be Trieu w Cao Bang (Zdjęcie: Hoang Hong).
W trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych przedszkola nie mają funduszy na zakup specjalistycznego oprogramowania do obliczania dziennych porcji posiłków dla dzieci. Szkoły nie posiadają własnych kuchni, dlatego nauczyciele muszą wziąć na siebie dodatkową odpowiedzialność za obliczanie dziennych porcji posiłków dla dzieci.
Ręczne obliczenia są skomplikowane, podatne na błędy i czasochłonne. Co więcej, błąd w obliczeniach może znacząco wpłynąć na jakość posiłków szkolnych, prowadząc do niedoborów żywności, niewystarczających porcji i niedoborów żywieniowych.
Pani Trang opracowała arkusz kalkulacyjny w programie Excel z predefiniowanymi formułami obliczeniowymi. Nauczyciele muszą jedynie wprowadzić dane, takie jak liczba uczniów i ilość na posiłek, aby obliczyć szczegółowe wielkości porcji, a tym samym określić ilość żywności, którą należy kupić lub dodać każdego dnia i każdego posiłku.
Arkusz kalkulacyjny pani Trang działa bez połączenia z internetem, co ułatwia korzystanie z niego. Zmniejsza to obciążenie nauczycieli i poprawia jakość szkolnych obiadów. Dzieci mogą jeść wystarczająco dużo i cieszyć się posiłkami.
Pani Trang pochodzi z prowincji Thai Nguyen i jest absolwentką Uniwersytetu Edukacyjnego Thai Nguyen, gdzie uzyskała dyplom z edukacji wczesnoszkolnej. Zaraz po ukończeniu studiów przeprowadziła się do Cao Bang, aby podjąć pracę i pozostała tam przez ostatnie 15 lat, pomimo trudnych i wymagających warunków w tym regionie.
„Wybierając zawód nauczyciela, nie można bać się trudności ani przeciwności losu. Gdyby ktoś bał się trudności i przeciwności losu, nie wybrałby tego zawodu” – powiedziała pani Trang.
Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm
Komentarz (0)