Czy zmuszanie uczniów do zaprzestania nauki jest nadal wystarczająco skutecznym środkiem w dobie Przemysłu 4.0?

Od początku roku szkolnego 2024-2025 w szkołach doszło do licznych incydentów przemocy, które wywołały duże zaniepokojenie, niepokój i oburzenie w społeczeństwie.

Seria incydentów przemocy w szkole

12 listopada prasa poinformowała, że ​​w szkole średniej Nguyen Hue (gmina Thuan An, dystrykt Dak Mil, prowincja Dak Nong ), po ceremonii podniesienia flagi rano 11 listopada, w wyniku konfliktu dwóch uczniów dźgnęło nożem dwie uczennice, powodując poważne obrażenia wymagające hospitalizacji.

Wiele przypadków bójek między studentami wynika z bardzo prostych przyczyn.

Po południu 20 października uczennica siódmej klasy szkoły średniej Ngo Gia Tu (gmina An Phu, miasto Pleiku, prowincja Gia Lai) została zaciągnięta na pole za szkołą przez grupę kolegów, zakopana w ziemi i poddana zbiorowemu biciu, podczas gdy filmowali ją, jak zdejmuje ubranie. Następnego popołudnia, 21 października, grupa czekała na nią w tym samym miejscu, kontynuowała bicie, zakopując ją w błocie, ciągnąc za włosy i rozbierając ubranie.

Wieczorem 19 października, z powodu istniejącego już konfliktu, uczeń ze szkoły średniej Anh Xuan (dystrykt Nam Dan, prowincja Nghe An ) został zmuszony przez kolegę do zajęcia miejsca siedzącego i włożenia ziemi do ust. Po zjedzeniu pierwszej garści ziemi, uczeń został zmuszony do zapalenia papierosów.

Rankiem 17 października w szkole średniej An Thoi (dystrykt Mo Cay Nam, prowincja Ben Tre) uczeń 10. klasy został zaatakowany przez grupę innych uczniów w trakcie lekcji i musiał zostać hospitalizowany.

12 października w szkole średniej Bac Son Junior and Senior High School (Tuyen Hoa, Quang Binh) uczeń został pobity przez dwóch kolegów z klasy w trakcie lekcji i musiał zostać hospitalizowany…

I prawdopodobnie jest wiele innych przypadków, ale szkoły radzą sobie z nimi „wewnętrznie”. Jest oczywiste, że przemoc w szkołach jest coraz powszechniejsza i staje się coraz bardziej agresywna i okrutna.

Zrobienie sobie przerwy od szkoły oznacza… zrobienie sobie przerwy od szkoły z uzasadnionego powodu!

Sytuacja ta wymaga podjęcia szybkich działań, zaczynając od sektora edukacji.

W przypadku uczniów szkół średnich i gimnazjów najsurowszą formą kary dyscyplinarnej jest obecnie „czasowe zawieszenie zajęć szkolnych i zastosowanie innych środków edukacyjnych określonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia”.

W przeszłości, gdy uczniowie byli wydalani ze szkoły, odczuwali ciężar, presję i samotność z powodu braku możliwości chodzenia do szkoły z przyjaciółmi. Teraz, mimo że muszą tymczasowo przestać chodzić do szkoły, z telefonami komórkowymi w ręku, zdyscyplinowani uczniowie nadal utrzymują kontakt ze swoimi „kumplami”, nadal grają w gry… Ci leniwi uczniowie uważają, że czas, w którym zostali wydaleni, jest… uzasadnionym powodem do nieobecności w szkole!?

Niektóre szkoły wymagają od uczniów przychodzenia do szkoły w trakcie zajęć dyscyplinarnych, aby posprzątać teren szkoły, poczytać książki itp. W przypadku uczniów o osobowości „indywidualistycznej” metoda ta nie jest zbyt skuteczna; po prostu się na to godzą, a po zakończeniu zajęć dyscyplinarnych wracają do starych nawyków.

Aby zwalczać przemoc w szkołach, potrzebne są zdecydowane, nowatorskie i surowe rozwiązania ze strony sektora edukacji.

Potrzebujemy zdecydowanych i zdecydowanych rozwiązań, aby zwalczać przemoc w szkole.

Sytuacja ta wymaga fundamentalnych, silnych, nowatorskich i rygorystycznych rozwiązań ze strony sektora edukacji, a także ścisłej współpracy z rodzicami, władzami lokalnymi oraz właściwymi ministerstwami i agencjami.

W poważnych przypadkach wydalenie ze szkoły może nie wystarczyć; uczniowie mogą zostać umieszczeni w poprawczakach, gdzie będą objęci ścisłym, stanowczym, a jednocześnie elastycznym nadzorem, aby wprowadzić zmiany. Surowe i surowe kary są niezbędne, aby odstraszyć niesfornych uczniów, zarówno rodziców, jak i szkołę. Zajęcie stanowczego stanowiska w niektórych przypadkach wzbudzi strach u innych uczniów i zniechęci ich do podobnych zachowań.

Gruntownie zredukować obciążenie programem nauczania, wprowadzić innowacyjne metody testowania i oceny, aby były mniej uciążliwe, całkowicie wyeliminować powszechne korepetycje i zajęcia dodatkowe oraz wyeliminować wysokie opłaty za naukę. Stworzyć środowisko szkolne, które jest radosne, zdrowe, humanitarne i postępowe. Kłaść nacisk na sztukę i kulturę, wychowanie fizyczne i sport, czytanie i rozwój umiejętności życiowych; szczególnie pielęgnować uprzejmość, życzliwość i tolerancję wśród uczniów. Stworzyć kulturę szkolną opartą na konkretnych kryteriach, żywych i praktycznych treściach edukacyjnych, unikając banałów, formalizmu i nadmiernego nacisku na rywalizację, oceny i egzaminy.

Kształcenie uczniów poprzez wzorowe zachowanie nauczycieli jest kluczowe. Pielęgnowanie etycznego postępowania wśród nauczycieli musi być najwyższym priorytetem. Dobrzy nauczyciele wychowają grzecznych uczniów. Każda lekcja powinna odzwierciedlać szczere pragnienie nauczyciela, by pomóc uczniom stać się lepszymi ludźmi, a nie tylko dodawać lub odejmować wiedzę.

Oczywiście, szkoły zawsze potrzebują współpracy rodziców i wsparcia społeczeństwa w tym procesie. Zdyscyplinowana, kochająca i odpowiedzialna rodzina, wraz z nauczycielami, będzie przewodnikiem i mentorem dla swoich dzieci.

Branża medialna i rozrywkowa ma obowiązek dbać o to, aby w procesie udostępniania informacji, produkcji filmów, zdjęć, opowieści itp. produkty zawierały treści edukacyjne i ograniczały przemoc.

Sektor edukacji musi dokonać przełomu w swoich funkcjach zarządzania państwem, a także wprowadzić nadzór, inspekcje, ścisły monitoring na poziomie lokalnym, empatię wobec nauczycieli, uczniów i rodziców oraz słuchać opinii wszystkich z otwartym umysłem, aby skutecznie zwalczać przemoc w szkole.

Source: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm