Starannie przygotuj warunki do organizacji egzaminów maturalnych na komputerach

W Programie działań wdrażającym Rezolucję nr 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń rząd zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia (MOET) opracowanie projektu dotyczącego organizacji egzaminów i przygotowanie niezbędnych warunków do przeprowadzenia pilotażowych egzaminów maturalnych na komputerach w niektórych miejscowościach od 2027 r.

Wiele opinii wskazuje, że przejście na testy komputerowe jest posunięciem strategicznym, odzwierciedlającym nieunikniony trend w edukacji w erze cyfrowej. Aby jednak zapewnić bezpieczeństwo, transparentność i skuteczność wdrożenia, konieczne jest staranne i kompleksowe przygotowanie warunków i pilotażu zgodnie z planem działania.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdraża wiele rozwiązań mających na celu przeprowadzenie pilotażu egzaminów maturalnych na komputerach od 2027 roku. (Zdjęcie ilustracyjne)

Dr Nguyen Tung Lam, przewodniczący Rady Edukacji Liceum Dinh Tien Hoang ( Hanoi ), powiedział, że zorganizowanie egzaminu maturalnego na komputerach to ważny krok. Ta metoda egzaminacyjna minimalizuje błędy ludzkie i ogranicza negatywne czynniki, takie jak ściąganie i wyciek pytań. Brak konieczności drukowania, transportu i przechowywania pytań egzaminacyjnych i arkuszy egzaminacyjnych zmniejszy presję na osoby nadzorujące i osoby nadzorujące egzaminy w zakresie zarządzania i gromadzenia arkuszy egzaminacyjnych. Wyniki są automatycznie oceniane i obiektywnie, co zapewnia sprawiedliwy podział punktów dla wszystkich kandydatów. Dane egzaminacyjne są digitalizowane, co pomaga w szybszym i dokładniejszym zarządzaniu wynikami, tworzeniu statystyk i ich analizie.

Jednak organizacja egzaminu maturalnego na komputerach będzie wiązać się z pewnymi trudnościami, które należy rozwiązać, takimi jak brak synchronizacji infrastruktury informatycznej. Obecnie w wielu miejscowościach, zwłaszcza na obszarach oddalonych, nadal brakuje sprzętu komputerowego; kwestie bezpieczeństwa, bezpieczeństwa danych, zapewnienia absolutnego bezpieczeństwa pytań egzaminacyjnych, arkuszy egzaminacyjnych i wyników egzaminów wymagają dużych nakładów początkowych.

W związku z tym konieczne jest staranne przygotowanie warunków do przeprowadzenia egzaminu, takich jak opracowanie i udoskonalenie nowych przepisów egzaminacyjnych i zasad dostosowanych do formatu egzaminu komputerowego, aby zapewnić jego rygorystyczność i przejrzystość; synchroniczna i nowoczesna infrastruktura informatyczna, a zwłaszcza budowa wysokiej jakości, ujednoliconego banku egzaminacyjnego, aby zapewnić jego uczciwość; zespół egzaminatorów musi być dobrze wyszkolony; nauczyciele i kandydaci muszą zostać gruntownie przeszkoleni. W szczególności, wdrożenie egzaminu maturalnego musi zostać wdrożone zgodnie z planem działania, wdrożone pilotażowo w dużych miastach, gdzie istnieją ku temu warunki, a następnie wdrożone na szeroką skalę.

Z perspektywy eksperta, dr Dang Quang Vinh, wykładowca na Wydziale Informatyki i Technologii Brytyjskiego Uniwersytetu w Wietnamie, zauważył również, że jeśli infrastruktura, bank pytań, techniczne zasoby ludzkie i procedury bezpieczeństwa będą dobrze przygotowane, metoda komputerowego egzaminu maturalnego będzie nie tylko wykonalna, ale także przyczyni się do zwiększenia uczciwości, przejrzystości i zbliżenia do międzynarodowych standardów.

W rzeczywistości na świecie wiele ważnych egzaminów odbywa się w oparciu o komputerowy model, taki jak IELTS, SAT czy egzaminy online pod nadzorem. W Wietnamie egzaminy oceniające myślenie i zdolności, organizowane przez duże uniwersytety, od wielu lat są również przeprowadzane na komputerach, z udziałem dużej liczby uczestników, jednocześnie w wielu lokalizacjach. W obecnych warunkach organizacja egzaminów maturalnych na komputerach jest w pełni możliwa.

Według dr. Dang Quang Vinha, biorąc pod uwagę wagę egzaminu, który obejmuje miliony kandydatów, a który jest tak ważny, jak egzamin maturalny, jego wdrażanie wymaga szczególnej ostrożności. Przede wszystkim konieczne jest odpowiednie rozwiązanie problemów związanych z różnicami w dostępie do komputerów między uczniami w różnych regionach.

Do tego dochodzi wyzwanie organizacji sali egzaminacyjnej, ponieważ w wersji papierowej sala może pomieścić do 30 osób, natomiast w wersji komputerowej, aby zapobiec oszustwom, każdy kandydat musi mieć osobne stanowisko. Liczbę tę można ograniczyć do zaledwie około 10 osób. Oznacza to, że egzamin musi być podzielony na wiele tur, co wymaga odpowiednio dużego banku testów o wysokiej równoważności.

Z drugiej strony, komputery używane do egzaminów to zazwyczaj specjalistyczne urządzenia, na których zainstalowano jedynie oprogramowanie egzaminacyjne, przez co rzadko są wykorzystywane do innych celów przez cały rok. To również problem kosztów i wydajności, który należy starannie rozważyć. Kolejnym problemem jest to, że pod względem technologicznym trudno będzie uniknąć incydentów, takich jak przerwy w dostawie prądu, zawieszenia czy przerwy w połączeniu. Dlatego w każdym miejscu egzaminacyjnym musi być obecny zespół techników, którzy zapewnią terminowe wsparcie i zadbają o prawa kandydatów.

Dodatkowo istnieje ryzyko nieautoryzowanej ingerencji w system, ponieważ na komputerach ryzyko edycji wyników na poziomie systemowym jest większe, jeśli nie ma ścisłych mechanizmów monitorowania, bezpieczeństwa i śledzenia. Jest to również kwestia, na którą należy zwrócić szczególną uwagę przy projektowaniu rozwiązań technologicznych zapewniających bezpieczeństwo i zapobiegających oszustwom w organizacji egzaminów.

W oparciu o powyższą analizę dr Dang Quang Vinh stwierdził, że realnym rozwiązaniem jest przeprowadzenie pilotażu w dużych miastach, takich jak Hanoi, Ho Chi Minh, Da Nang, Hai Phong, gdzie infrastruktura jest dobra; zorganizowanie równolegle egzaminów papierowych i komputerowych w celu zdobycia doświadczenia i oceny; stworzenie warunków, w których kandydaci będą mogli przyzwyczaić się do egzaminu komputerowego, ponieważ odruchy i myślenie podczas rozwiązywania testu na ekranie znacznie różnią się od tych wykonywanych na papierze.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział, że w celu przygotowania się do pilotażowego komputerowego egzaminu maturalnego od 2027 roku, pod nadzorem Premiera, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koncentruje się na realizacji szeregu kluczowych zadań, takich jak: opracowanie projektu organizacji komputerowego egzaminu maturalnego i przedłożenie go Premierowi do zatwierdzenia w 2026 roku; mobilizacja ekspertów do stworzenia ujednoliconego banku pytań, który ma wejść w życie od 2027 roku; opracowanie procedur i przepisów dotyczących organizacji egzaminów komputerowych, organizowanie szkoleń i seminariów w całym kraju; dalsza koordynacja z Rządowym Komitetem ds. Szyfrów w zakresie przesyłania i otrzymywania pytań egzaminacyjnych oraz innych działań związanych z bezpieczeństwem egzaminu. Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowuje systemy oprogramowania do organizacji egzaminów komputerowych i testowania egzaminów komputerowych w miejscowościach. Oczekuje się, że w tym roku szkolnym test zostanie wdrożony dla ponad 100 000 uczniów.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/