Starannie przygotuj warunki do organizacji egzaminów maturalnych na komputerach

Wielu uważa, że przejście na testy komputerowe to krok strategiczny, odzwierciedlający nieunikniony trend w edukacji w erze cyfrowej. Jednak, aby zapewnić bezpieczne, przejrzyste i skuteczne wdrożenie, konieczne jest dokładne i kompleksowe przygotowanie warunków oraz programów pilotażowych zgodnie z planem działania.

257c82de-e955-4921-bf0d-d854774e8e7c.jpg -0 — Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdraża różne rozwiązania w celu przeprowadzenia pilotażu egzaminu maturalnego na komputerach, począwszy od 2027 r. (Grafika ilustracyjna)

Dr Nguyen Tung Lam, przewodniczący Rady Edukacji Liceum Dinh Tien Hoang ( Hanoi ), uważa, że zorganizowanie egzaminu maturalnego na komputerach to znaczący krok naprzód. Ta metoda minimalizuje błędy ludzkie i ogranicza negatywne praktyki, takie jak ściąganie i wycieki dokumentów egzaminacyjnych. Wyeliminowanie drukowania, transportu i przechowywania papierowych arkuszy egzaminacyjnych zmniejsza presję na osoby nadzorujące egzaminy i osoby nadzorujące ich gromadzenie. Wyniki są oceniane automatycznie i obiektywnie, co zapewnia sprawiedliwy proces dla wszystkich kandydatów. Dane egzaminacyjne są digitalizowane, co umożliwia szybsze i dokładniejsze zarządzanie, statystykę i analizę wyników.

Jednak zorganizowanie egzaminu maturalnego na komputerach wiąże się z pewnymi trudnościami, które trzeba rozwiązać. Należą do nich m.in. brak zsynchronizowanej infrastruktury informatycznej (w wielu miejscowościach, zwłaszcza oddalonych, nadal brakuje sprzętu komputerowego). Należy również wziąć pod uwagę kwestię bezpieczeństwa i poufności danych, a tym samym zapewnić całkowite bezpieczeństwo pytań egzaminacyjnych, prac i wyników, co wymaga znacznych początkowych nakładów inwestycyjnych.

Dlatego konieczne jest gruntowne przygotowanie do wdrożenia egzaminu, takie jak opracowanie i dopracowanie nowych przepisów i zasad egzaminacyjnych dostosowanych do formatu komputerowego, zapewnienie rygoru i przejrzystości; zsynchronizowana i nowoczesna infrastruktura informatyczna; a co najważniejsze, stworzenie wysokiej jakości, ujednoliconego banku pytań, aby zapewnić uczciwość; dobrze wyszkolony personel egzaminacyjny; oraz gruntowne szkolenie dla nauczycieli i kandydatów. W szczególności wdrożenie egzaminu maturalnego powinno przebiegać zgodnie z planem działania, rozpoczynając od programów pilotażowych w dużych miastach, gdzie warunki na to pozwalają, a następnie na szerszą skalę.

Z perspektywy eksperta, dr Dang Quang Vinh, wykładowca na Wydziale Informatyki i Technologii Brytyjskiego Uniwersytetu w Wietnamie, uważa również, że przy dobrym przygotowaniu pod względem infrastruktury, banków pytań, personelu technicznego i procedur bezpieczeństwa, komputerowy egzamin maturalny jest nie tylko wykonalny, ale także przyczynia się do zwiększenia jego uczciwości, przejrzystości i zbliżenia do międzynarodowych standardów.

W rzeczywistości wiele ważnych egzaminów na całym świecie przyjęło komputerowe modele testowania, takie jak IELTS, SAT i inne nadzorowane egzaminy online. W Wietnamie egzaminy sprawdzające uzdolnienia i kompetencje, organizowane przez duże uniwersytety, również od wielu lat odbywają się na komputerach, z dużą liczbą uczestników i jednocześnie w wielu lokalizacjach. Biorąc pod uwagę obecne warunki, zorganizowanie egzaminu maturalnego na komputerach jest w pełni wykonalne.

Według dr. Dang Quang Vinha, biorąc pod uwagę wagę i skalę egzaminu, jakim jest matura, a który obejmuje miliony kandydatów, jego wdrażanie wymaga wyjątkowej ostrożności. Przede wszystkim konieczne jest skuteczne rozwiązanie problemów związanych z nierównościami w dostępie do komputerów wśród uczniów w różnych regionach.

Dodatkowo pojawia się problem z organizacją sal egzaminacyjnych, ponieważ w przypadku egzaminu papierowego sala może pomieścić do 30 studentów, natomiast w przypadku egzaminu komputerowego, aby zapobiec oszustwom, każdy student musi mieć osobną przestrzeń, a ich liczbę można ograniczyć do zaledwie około 10. Oznacza to, że egzamin musi być podzielony na kilka sesji, co wymaga odpowiednio dużego banku pytań o wysokim stopniu równoważności.

Z drugiej strony, komputery używane do egzaminów to zazwyczaj specjalistyczne urządzenia, na których zainstalowano wyłącznie oprogramowanie egzaminacyjne, przez co rzadko są wykorzystywane do innych celów w ciągu roku. To również stanowi problem kosztów i wydajności, który wymaga starannego rozważenia. Innym problemem jest to, że z technicznego punktu widzenia trudno jest uniknąć incydentów, takich jak przerwy w dostawie prądu, awarie systemu czy przerwy w połączeniu. Dlatego w każdym miejscu egzaminacyjnym musi być dostępny zespół techników, którzy zapewnią terminowe wsparcie i zadbają o prawa kandydatów.

Ponadto istnieje ryzyko nieautoryzowanej ingerencji w system, ponieważ w przypadku komputerów ryzyko modyfikacji wyników na poziomie systemowym jest bardziej prawdopodobne bez ścisłego monitorowania, zabezpieczeń i mechanizmów śledzenia. Jest to również kwestia, na którą należy zwrócić szczególną uwagę przy projektowaniu rozwiązań technologicznych zapewniających bezpieczeństwo i zapobiegających oszustwom w organizacji egzaminów.

W oparciu o powyższą analizę dr Dang Quang Vinh sugeruje, że realnym podejściem byłoby przeprowadzenie pilotażu systemu w dużych miastach, takich jak Hanoi, Ho Chi Minh, Da Nang i Hai Phong, gdzie infrastruktura jest dobra; przeprowadzanie jednocześnie egzaminów papierowych i komputerowych w celu zdobycia doświadczenia i oceny wyników; a także umożliwienie kandydatom zapoznania się z doświadczeniem egzaminu komputerowego, ponieważ refleks i umiejętności myślenia są zupełnie inne podczas zdawania egzaminu na ekranie niż na papierze.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son oświadczył, że w ramach przygotowań do pilotażowego programu przeprowadzania egzaminów maturalnych na komputerach, który ma rozpocząć się w 2027 roku zgodnie z zaleceniem Premiera, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koncentruje się na kilku kluczowych zadaniach, w tym: opracowaniu planu organizacji egzaminów maturalnych na komputerach i przedłożeniu go Premierowi do zatwierdzenia w 2026 roku; mobilizacji ekspertów do stworzenia ujednoliconego banku pytań, który ma wejść w życie od 2027 roku; opracowaniu procedur i przepisów dotyczących organizacji egzaminu komputerowego, organizacji szkoleń i warsztatów w całym kraju; oraz dalszej koordynacji z Rządowym Komitetem ds. Szyfrów w zakresie przesyłania i odbioru arkuszy egzaminacyjnych oraz innych powiązanych aspektów bezpieczeństwa egzaminu. Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowuje systemy oprogramowania do organizacji egzaminu komputerowego i przeprowadza testy w różnych lokalizacjach. Oczekuje się, że test zostanie wdrożony dla ponad 100 000 uczniów w tym roku akademickim.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/