Rządowy program działań mający na celu wdrożenie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach

Rząd właśnie wydał rezolucję nr 51/NQ-CP ogłaszającą Program działań mający na celu wdrożenie Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie kontynuacji wdrażania rezolucji XI Komitetu Centralnego Partii nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” (Program).

Celem Programu jest identyfikacja i określenie kluczowych zadań i rozwiązań, na których ministerstwa, agencje i samorządy powinny się skupić, aby móc nadal poważnie wdrażać punkty widzenia, cele, zadania i rozwiązania dotyczące fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, określone w Uchwale nr 29-NQ/TW i Wniosku nr 91-KL/TW.

Poprawić zdolność i skuteczność państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami; nadal udoskonalać mechanizmy, politykę i przepisy prawne, wprowadzając znaczące zmiany w podstawowych i kompleksowych innowacjach w zakresie edukacji i szkoleń zgodnie z polityką Partii.

Promowanie roli liderów we wdrażaniu fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach

Jednym z zadań i rozwiązań określonych w Programie jest dogłębne zrozumienie, podniesienie świadomości i wzmocnienie przywództwa oraz odpowiedzialności kierowniczej komitetów partyjnych i władz wszystkich szczebli w zakresie organizowania i wdrażania polityki Partii oraz ustaw państwowych dotyczących podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach.

Ministerstwa, agencje na szczeblu ministerialnym i władze lokalne nadal promują działalność informacyjną i propagandową, podnoszą świadomość i odpowiedzialność ministerstw, agencji, władz lokalnych i organizacji, promują rolę liderów komitetów partyjnych, partii i władz na wszystkich szczeblach, tworzą jedność, konsensus i wysoką determinację w dalszym wdrażaniu podstawowych i kompleksowych innowacji w dziedzinie edukacji i szkoleń zgodnie z rezolucją nr 29-NQ/TW, wnioskiem nr 91-KL/TW oraz polityką i orientacją Partii, Zgromadzenia Narodowego i Rządu.

Wzmocnić przywódczą i kierowniczą odpowiedzialność komitetów partyjnych i władz na wszystkich szczeblach w zakresie organizowania i ścisłego wdrażania polityki Partii i ustaw państwowych dotyczących podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach; zwiększyć rolę komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach instytucji edukacyjnych i szkoleniowych w zakresie przewodzenia i kierowania realizacją celów, zadań i rozwiązań dotyczących innowacji w edukacji i szkoleniach zgodnie z uchwałą nr 29-NQ/TW i wnioskiem nr 91-KL/TW.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wzmacnia komunikację dotyczącą polityk dotyczących podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, aby podnieść świadomość całego społeczeństwa, zwłaszcza zespołu menedżerów ds. edukacji, urzędników państwowych, pracowników sektora publicznego i pracowników sektora edukacji, w zakresie wdrażania wytycznych i polityk Partii, a także polityk i ustaw państwa dotyczących innowacji w edukacji i szkoleniach.

Ministerstwo Nauki i Technologii zobowiązało agencje prasowe i medialne do wydłużenia czasu publikacji i zwiększenia jakości wiadomości i artykułów na temat edukacji i szkoleń. Współpraca z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia w celu opracowania mechanizmów i polityk promujących transformację cyfrową oraz zapewnienia bezpieczeństwa informacji w sektorze edukacji, zwłaszcza w instytucjach edukacyjnych i szkoleniowych.

Zapewnienie spójności i powiązania między poziomami wykształcenia a kwalifikacjami szkoleniowymi

Skupić się na doskonaleniu instytucji, mechanizmów, polityk i przepisów dotyczących edukacji i szkoleń w kierunku naukowym, nowoczesnym, synchronicznym i powiązanym, zgodnie z międzynarodowym procesem integracji i krajowymi warunkami rozwoju społeczno-gospodarczego, szybko usuwając bariery, zapewniając kompletne, synchroniczne i wykonalne ramy prawne, spełniające wymogi innowacyjności w edukacji i szkoleniach. Promować decentralizację i delegowanie uprawnień; zapewnić synchronizację i powiązania między poziomami edukacji a poziomami szkolenia.

Ministerstwa, agencje szczebla ministerialnego i samorządy nadal dokonują przeglądu, zmieniają, uzupełniają, wydają nowe lub składają do właściwych organów wnioski o wydanie dokumentów prawnych w ramach swojego zakresu zarządzania, w celu zsynchronizowania mechanizmów i polityk na rzecz innowacji w edukacji i szkoleniach w nowoczesnym, synchronicznym i powiązanym kierunku, odpowiednim do międzynarodowego procesu integracji i praktyk w naszym kraju.

Kontynuować promowanie decentralizacji i delegowania uprawnień w sposób praktyczny i dogłębny, łącząc uprawnienia z odpowiedzialnością, jasno definiując mechanizm decentralizacji i delegowania; wzmacniać rolę państwowych agencji zarządzających edukacją i szkoleniami w podejmowaniu decyzji dotyczących personelu, struktury organizacyjnej, polityki dla nauczycieli i przydzielania budżetu państwa na sektor edukacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie przewodniczyć i koordynować działania z odpowiednimi ministerstwami i agencjami, koncentrując się na doskonaleniu mechanizmów i polityk w celu stworzenia kompletnego i synchronicznego korytarza prawnego dla innowacji w edukacji i szkoleniach. W szczególności konieczne jest szybkie ukończenie i przedłożenie Zgromadzeniu Narodowemu do zatwierdzenia ustawy o nauczycielstwie; opracowanie ustawy o uczeniu się przez całe życie; przegląd, nowelizacja i uzupełnienie ustawy oświatowej, ustawy o szkolnictwie wyższym, ustawy o szkolnictwie zawodowym oraz przepisów dotyczących innowacji w zarządzaniu edukacją i szkoleniami, zarządzaniu szkołami, strategiach i planowaniu sektora edukacji; opracowanie i zaproponowanie zmian i uzupełnień do przepisów w celu wzmocnienia roli państwowych agencji zarządzających edukacją i szkoleniami w zakresie decydowania o obsadzie kadrowej, strukturze organizacyjnej, polityce wobec nauczycieli oraz alokacji budżetu państwa na sektor edukacji.

Skupienie się na inwestowaniu w modernizację szkolnictwa zawodowego i uniwersyteckiego.

Program wyznacza także inne ważne zadania i rozwiązania, które mają koncentrować się na inwestowaniu w modernizację szkolnictwa zawodowego i wyższego oraz wzmacnianiu potencjału naukowo-badawczego w placówkach edukacyjnych i szkoleniowych.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje i koordynuje działania z odpowiednimi ministerstwami i agencjami, aby kontynuować rozwój kształcenia zawodowego w kierunku otwartym, elastycznym, nowoczesnym, efektywnym i zintegrowanym w skali międzynarodowej, powiązanym z rynkiem pracy, koncentrując się na ilości, strukturze i jakości szkoleń, zwracając uwagę na szkolenia i przekwalifikowanie pracowników, aby mogli oni dostosować się do zmian w popycie rynkowym i technologii produkcji. Istnieją rozwiązania mające na celu poprawę jakości ścieżek edukacyjnych i orientacji zawodowej uczniów już od gimnazjum, aby zwiększyć liczbę uczniów rozpoczynających naukę w szkolnictwie zawodowym po ukończeniu gimnazjum i liceum.

Przeprowadzić badania i zaproponować regulacje dotyczące przełomowych mechanizmów, polityk i rozwiązań mających na celu inwestowanie odpowiednich zasobów w rozwój uniwersytetów krajowych, uniwersytetów regionalnych, doskonałych instytucji szkolnictwa wyższego zgodnie z porozumieniami międzynarodowymi, kluczowych instytucji szkolnictwa wyższego oraz wyższych instytucji szkolnictwa pedagogicznego na równi z krajami rozwiniętymi, z wystarczającymi możliwościami i warunkami, aby odgrywać kluczową rolę w kształceniu i badaniach naukowych.

Promowanie badań naukowych w szkolnictwie wyższym i zawodowym w kierunku zastosowania i transferu technologii, z udziałem uczniów, nauczycieli, ekspertów, rzemieślników i pracodawców. Powiązanie działań szkoleniowych z badaniami naukowymi i transferem technologii, poprawa zdolności komercjalizacji wyników badań naukowych i transferu technologii.

Przyciąganie i wykorzystywanie talentów do pracy w sektorze edukacji

Rozwijanie zespołu nauczycieli i administratorów oświatowych; przyciąganie i zatrudnianie utalentowanych osób do pracy w sektorze edukacji.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje i koordynuje działania z odpowiednimi ministerstwami i agencjami w celu dalszego rozwoju, poprawy jakości i standaryzacji zespołu nauczycieli i kadry kierowniczej oświaty na wszystkich poziomach, koncentrując się na nowoczesnych zdolnościach zarządzania i administracji, innowacjach, umiejętnościach interpersonalnych i cyfrowych; bada mechanizmy i strategie mobilizacji i rotacji nauczycieli między lokalizacjami w celu gruntownego rozwiązania problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli oraz poprawy jakości kształcenia i szkolenia na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, obszarach górskich i obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych. Rozwija zespół rzemieślników, ekspertów i nauczycieli zawodowych, dysponujących odpowiednimi zasobami, aby uczestniczyć w szkoleniach na wszystkich poziomach kształcenia zawodowego.

Badanie, analiza i proponowanie synchronicznych innowacji w państwowym zarządzaniu nauczycielami, powiązanych z zarządzaniem zawodowym i jakością kształcenia, promujących demokrację, szanujących wolność twórczą, wiedzę akademicką oraz podtrzymujących etykę i odpowiedzialność nauczycieli.

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych przewodniczy i koordynuje działania z odpowiednimi ministerstwami i agencjami, nadzoruje i koordynuje działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia w zakresie przeglądu i proponowania obsady kadrowej sektora edukacji; kontroluje alokację i przydział personelu sektora edukacji w poszczególnych miejscowościach, aby zapewnić prawidłową liczbę przydzielonych pracowników. Przegląda, zmienia i uzupełnia odpowiednie przepisy prawne w celu zapewnienia spójności i synchronizacji systemu prawnego.