Wietnamka uzyskała maksymalną liczbę punktów na Harvardzie i postanowiła „odmienić” nudę związaną z nauką

GPA 4.0 to ustalony cel

Nguyen Do Thu Phuong (24 lata, Lam Dong) ukończyła pielęgniarstwo na Uniwersytecie VinUni i uzyskała drugi stopień naukowy z zakresu ekonomii zagranicznej na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego. Zgłosiła się na studia magisterskie w zakresie globalnej opieki zdrowotnej w Harvard Medical School.

Bez żadnego wcześniejszego planu, zaczęła przygotowywać dokumenty aplikacyjne dopiero pod koniec trzeciego roku studiów. Po pośpiesznym researchu, skompletowaniu dokumentów i napisaniu esejów w ostatnich tygodniach, Phuong dostała się na Harvard Medical School z wyjątkową historią.

Magia wydarzyła się, gdy przyjęto ją na prestiżowy Uniwersytet Harvarda, trzecią najstarszą szkołę medyczną w USA, założoną w 1782 roku.

Tutaj Phuong został pierwszym Wietnamczykiem i najmłodszym studentem studiów magisterskich w zakresie zdrowia globalnego.

Po dwóch semestrach Wietnamka uzyskała doskonałą średnią ocen 4,0/4,0. Nie jest to łatwe osiągnięcie, ponieważ środowisko edukacyjne wymaga krytycznego myślenia, dogłębnej analizy i wysokiego poziomu akademickiego.

Phuong nie stosuje żadnych specjalnych wskazówek ani strategii uczenia się. Mówi, że uczy się jak każdy inny student: regularnie uczęszcza na zajęcia, starannie odrabia prace domowe i stosuje się do wymagań zadaniowych. Jedyną różnicą jest to, że uczy się z dużym skupieniem.

„Od początku postanowiłem, że chcę zdobyć ocenę 4.0. Skoro to cel, postaram się go osiągnąć” – powiedział Phuong.

Chociaż wyznaczyła sobie cele, egzaminy śródsemestralne i końcowe były nadal bardzo stresujące, więc Phuong musiała uczyć się intensywnie dzień i noc. Phuong wspominała, że był czas, kiedy uczyła się tak dużo, że spędzała całe dnie w bibliotece, kończąc zajęcia, a potem ucząc się tam do późnej nocy, po czym wracała do domu, by usiąść przy biurku i odrobić pracę domową. Bywały dni, kiedy uczyła się całą noc, ale odważyła się na to tylko w okresie egzaminacyjnym.

Wietnamka dostała maksymalną liczbę punktów na Harvardzie i postanowiła „odmienić” nudę związaną z nauką - 1

Thu Phuong (w środku) aktywnie uczestniczył w wielu zajęciach podczas studiów w USA (zdjęcie: NVCC).

Uczennica powiedziała, że przez miesiąc oczekiwania na ocenę martwiła się, czy jej wypracowanie jest na poziomie i czy nauczyciele będą zadowoleni. Kiedy dowiedziała się, że dostała maksymalną ocenę, była naprawdę szczęśliwa.

Pomimo swoich znakomitych osiągnięć, Phuong uważa, że wyniki nie są wszystkim. Uważa, że liczba ta powinna być traktowana jako podstawa, a nie miara porównywania uczniów.

Według Phuong, poziomy 3.8, 3.9 i 4.0 nie różnią się aż tak bardzo – każdy uczy się innego przedmiotu, ma innego nauczyciela, inne warunki. Jednak dla niej poziom 4.0 to sposób na potwierdzenie osobistych wysiłków, krok do osiągnięcia czegoś więcej.

Zainspirowane dziećmi Hmongów

Thu Phuong opowiadała, że dorastała w mieście Bao Loc ( Lam Dong ), uczęszczała do liceum Bao Loc High School for the Gifted, a następnie studiowała na dwóch kierunkach jednocześnie. To właśnie wtedy zaczęła czuć się uwięziona w cyklu przeciążenia nauką, aż do znudzenia, zmęczenia i dezorientacji.

Przełom nastąpił pewnego lata, kiedy „tak się nudziła, że nie chciała wracać do domu”. Phuong zgłosiła się do programu wolontariatu, ucząc dzieci Hmongów języka angielskiego w Sa Pa (Lao Cai). Mieszkając z góralami, Phuong po raz pierwszy wyraźnie dostrzegła różnicę w warunkach życia i opiece zdrowotnej.

„Wzrost i budowa ciała dzieci były tam znacznie niższe niż moje. Wtedy zacząłem myśleć, że sytuacja zdrowotna w tym rejonie nie jest naprawdę pewna” – powiedział Phuong.

Nie dość, że brakuje im pożywienia, to jeszcze wiele rodzin rodzi w domu i nie szczepi swoich dzieci. Te pozornie drobne rzeczy bardzo martwią studentkę pielęgniarstwa.

„Kiedy zobaczyłam tę sytuację, poczułam potrzebę dalszej nauki, lepszego zrozumienia i umiejętności działania. Doświadczenie w Sa Pa było katalizatorem, punktem zwrotnym, który ukształtował kierunek studiów, który później obrałam” – powiedziała studentka medycyny na studiach magisterskich.

To właśnie ta podróż pomogła Phuong przejść pierwszą rundę rekrutacji na Uniwersytet Harvarda. Opierając się na swoich doświadczeniach życiowych, wybrała specjalizację z zakresu globalnej opieki zdrowotnej – kierunek studiów, który, jak wierzyła, mógłby bezpośrednio przyczynić się do poprawy sytuacji, której była świadkiem w Sa Pa.

Phuong zwierzył się: „Wtedy myślałem, że jeśli się czegoś nauczę, a później będę miał głos i doświadczenie, będę mógł wrócić i pomóc tamtejszym ludziom. Nie pomaganie wszystkim, ale kilku osobom wystarczy”.

Po pierwszym roku na Harvardzie, Phuong przebywa w Sapa, gdzie prowadzi badania z zakresu zdrowia publicznego. Będzie tam pracować do końca sierpnia, po czym wróci do Stanów Zjednoczonych na kolejny rok akademicki.

Wietnamka dostała maksymalną liczbę punktów na Harvardzie i postanowiła „odmienić” nudę związaną z nauką - 2

Thu Phuong i dzieci Hmong w Sa Pa po jej powrocie z pierwszego roku studiów na Harvardzie (zdjęcie: NVCC).

Zapytana o plany po ukończeniu studiów, Thu Phuong nie kryła chęci powrotu do Wietnamu i podjęcia pracy. Opowiedziała jednak szczerze o obecnych barierach, takich jak brak stabilnych źródeł finansowania w systemie badawczym i ograniczone możliwości pracy w odpowiedniej dziedzinie w odległych regionach.

Phuong zwierzył się: „Chęć powrotu do domu to jedno, ale powrót do domu, aby robić to, na co masz ochotę, wymaga odpowiednich zasobów”.

Nie zaczynając od marzeń o Harvardzie, Nguyen Do Thu Phuong przeszła przez uniwersytet z wieloma wątpliwościami, zmęczeniem i zmartwieniami. Ale to przerwa w Sa Pa, wśród brudnych dzieci i posiłek złożony wyłącznie z warzyw, pomógł jej ustalić najważniejszą rzecz: „Jaki jest cel studiowania?”.

Khanh Ly

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm