Przeszkolenie 50 000 pracowników uniwersyteckich w celu obsługi przemysłu półprzewodników

Zajęcia praktyczne dla studentów kierunku Elektronika i Elektronika, Hanoi College of Electronics and Refrigeration.

Zgodnie z decyzją, ogólnym celem jest, aby do roku 2030 Wietnam wyszkolił i rozwinął wykwalifikowaną siłę roboczą w przemyśle półprzewodnikowym, koncentrując się na etapach projektowania, pakowania i testowania układów scalonych; stopniowe opanowywanie technologii na etapie produkcji półprzewodników; w tym przeszkolenie co najmniej 50 000 pracowników z wykształceniem wyższym lub wyższym, którzy będą obsługiwać przemysł półprzewodnikowy na wszystkich etapach łańcucha wartości w przemyśle półprzewodnikowym.

Do roku 2050 Wietnam będzie dysponował silną siłą roboczą, dołączając do globalnego łańcucha wartości przemysłu półprzewodnikowego; będzie w stanie sprostać wymaganiom rozwojowym wietnamskiego przemysłu półprzewodnikowego, zarówno pod względem jakości, jak i ilości.

Konkretne cele, do których realizacji dążymy do roku 2030: Przeszkolenie co najmniej 50 000 pracowników z wykształceniem wyższym lub wyższym w celu obsługi przemysłu półprzewodnikowego, w tym co najmniej 42 000 inżynierów i licencjatów; posiadanie co najmniej 7500 studentów studiów magisterskich i 500 doktorantów; przeszkolenie co najmniej 15 000 pracowników na etapie projektowania, co najmniej 35 000 pracowników na etapach produkcji, pakowania, testowania i innych etapów przemysłu półprzewodnikowego; przeszkolenie co najmniej 5000 pracowników ze specjalistyczną wiedzą na temat sztucznej inteligencji w celu obsługi przemysłu półprzewodnikowego.

Ponadto przeprowadzono dogłębne szkolenie na temat przemysłu półprzewodników dla 1300 wietnamskich wykładowców nauczających w instytutach badawczych, uniwersytetach , ośrodkach szkoleniowych i przedsiębiorstwach.

Biorąc pod uwagę możliwości bilansowe, budżet państwa wspiera inwestycje w tworzenie, unowocześnianie i modernizację czterech ogólnokrajowych laboratoriów półprzewodnikowych oraz laboratoriów półprzewodnikowych o podstawowym poziomie, służących szkoleniu zasobów ludzkich w przemyśle półprzewodnikowym w około 18 publicznych instytucjach szkolnictwa wyższego w trzech regionach: północnym, centralnym i południowym.

Do 2050 roku dążyć do zaspokojenia zapotrzebowania Wietnamu na odpowiednią liczbę i jakość zasobów ludzkich w przemyśle półprzewodników na wszystkich etapach łańcucha wartości. Instytucje szkoleniowe, zwłaszcza wietnamskie uniwersytety, dysponują potencjałem kształcenia wysokiej jakości kadr, które będą wspierać rozwój wietnamskiego przemysłu półprzewodników.

7 grup zadań i rozwiązań wdrożeniowych

Aby osiągnąć wyznaczone cele, w Decyzji wyraźnie wskazano także 7 grup zadań i rozwiązań wdrożeniowych, w tym:

1. Grupa zadań, rozwiązań dotyczących badań, rozwoju i realizacji konkretnych mechanizmów i polityk

Badanie i opracowywanie konkretnych mechanizmów i polityk promujących współpracę między państwem, szkołami i przedsiębiorstwami, z uwzględnieniem szeregu kierunków polityki, w tym:

Uproszczenie procedur administracyjnych, zachęt inwestycyjnych, finansowych, księgowych i podatkowych w celu zapewnienia wygody inwestowania, wsparcia, finansowania szkoleń, badań i rozwoju, komercjalizacji technologii, inkubacji technologii oraz przedsiębiorstw w celu rozwijania zasobów ludzkich dla przemysłu półprzewodników w instytutach badawczych, centrach innowacji, uniwersytetach i placówkach wsparcia szkoleniowego;

Badania i rozwój mechanizmów i polityk mających na celu przyciągnięcie krajowych talentów, wietnamskich ekspertów z zagranicy oraz ekspertów międzynarodowych z branży półprzewodników i sztucznej inteligencji do pracy w Wietnamie: Konkurencyjne mechanizmy wynagrodzeń i premii w porównaniu z innymi krajami regionu. Preferencyjne zasady dotyczące podatku dochodowego od osób fizycznych; Wsparcie dla długoterminowych wiz pracowniczych; Uproszczenie procedur administracyjnych dla ekspertów międzynarodowych; Wsparcie w zakresie edukacji, opieki zdrowotnej , pomocy społecznej i zakwaterowania dla rodzin wysoko wykwalifikowanych pracowników kadrowych, wykładowców i doświadczonych ekspertów pracujących w branży półprzewodników w Wietnamie.

2. Grupa zadań i rozwiązań dotyczących inwestycji w infrastrukturę, obiekty i technologie służące szkoleniom

Placówki szkolnictwa wyższego, placówki wspierające szkolenia i odpowiednie organizacje proaktywnie organizują lub mobilizują zasoby prawne w celu inwestowania w rozwój laboratoriów półprzewodników, aby mieć pewność, że zaspokoją one potrzeby szkoleniowe i badawcze jednostki.

Budżet centralny wspiera inwestycje w sprzęt i oprogramowanie chronione prawem autorskim, mające na celu utworzenie, modernizację i unowocześnienie podstawowych laboratoriów półprzewodnikowych, służących szkoleniu kadr w branży półprzewodników na 18 uczelniach publicznych. Uczelnie publiczne zaproponowane w Załączniku 02 do niniejszej Decyzji mają pierwszeństwo w rozpatrywaniu inwestycji. W trakcie procesu wdrażania, lista uczelni publicznych zaproponowanych powyżej może ulec zmianie w zależności od rzeczywistych warunków i proponowanych dokumentów.

Budżet centralny wspiera inwestycje, budowę, modernizację i udoskonalanie czterech krajowych laboratoriów półprzewodników w Narodowym Centrum Innowacji, Uniwersytecie Narodowym w Hanoi, Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh i mieście Da Nang.

3. Grupa zadań i rozwiązań dotyczących organizacji szkoleń

Priorytetowe stypendia przyznawane są studentom studiującym na kierunkach kształcenia talentów oraz studentom studiującym na kierunkach związanych z przemysłem półprzewodników, zgodnie z przepisami instytucji szkolnictwa wyższego.

Szkolenie kadr na poziomie uniwersyteckim: Przeglądanie, opracowywanie, upowszechnianie i kierowanie wdrażaniem standardów programów szkoleniowych dotyczących mikroprocesorów półprzewodnikowych; Rozwijanie kierunków i specjalności szkoleniowych związanych z projektowaniem mikroprocesorów, technologią półprzewodnikową, sztuczną inteligencją itp. na potrzeby przemysłu półprzewodnikowego w systemie edukacji uniwersyteckiej; Opracowywanie programów szkoleniowych spełniających międzynarodowe standardy;

Kształcenie kadr na poziomie studiów podyplomowych: opracowywanie i wdrażanie programów wymiany, wspieranie przyznawania stypendiów na udział w programach kształcenia podyplomowego w kraju i za granicą; wzmacnianie koordynacji między instytutami badawczymi, instytucjami szkolnictwa wyższego i przedsiębiorstwami w zakresie wdrażania programów kształcenia magisterskiego i doktoranckiego.

4. Grupa zadań i rozwiązań dotyczących mobilizacji i dywersyfikacji zasobów

Oprócz budżetu centralnego należy zróżnicować źródła kapitału w celu wdrożenia Programu, zapewnić pełną i terminową mobilizację zgodnie z określoną strukturą; zwiększyć mobilizację kapitału z budżetów lokalnych, prawnych wkładów kapitałowych od przedsiębiorstw i zmobilizować sponsorów od organizacji krajowych i zagranicznych oraz osób fizycznych.

Promowanie partnerstwa publiczno-prywatnego w zakresie szkoleń kadr w branży półprzewodników. Zachęcanie przedsiębiorstw i prywatnych instytucji szkoleniowych do utworzenia Funduszu na rzecz szkolenia i rozwoju kadr w branży półprzewodników.

Ministerstwa, agencje centralne i lokalne, uniwersytety, instytuty badawcze, właściwe agencje i organizacje integrują inne programy i projekty pochodzące ze źródeł krajowych, oficjalnej pomocy rozwojowej, preferencyjnych pożyczek od zagranicznych darczyńców zatwierdzonych przez właściwe organy i innych legalnych źródeł kapitału w celu realizacji zadań, rozwiązań, programów i projektów mieszczących się w zakresie Programu.

5. Grupa zadań i rozwiązań dotyczących budowania ekosystemów, tworzenia wyników dla zasobów ludzkich, wspierania rozwoju biznesu

Inkubować przedsiębiorstwa i wspierać startupy w branży półprzewodników, tworząc warunki rozwoju przedsiębiorstw wspierających branżę półprzewodników. Wspierać przedsiębiorstwa w dostępie do zasobów ludzkich, finansowych i technologicznych, aby zapewnić szybki i zrównoważony rozwój ekosystemu innowacji w branży półprzewodników.

Przyciąganie talentów, współpraca z kadrą kierowniczą dużych korporacji produkujących półprzewodniki w celu uczestnictwa w nauczaniu i badaniach na uniwersytetach, w instytutach badawczych, ośrodkach wsparcia szkoleniowego oraz inkubacja i rozwój krajowych przedsiębiorstw.

6. Grupa zadań i rozwiązań z zakresu badań i rozwoju

Wspieranie rozwoju silnych grup i zespołów badawczych oraz wzmacnianie powiązań między kształceniem podyplomowym w zakresie zasobów ludzkich a działalnością badawczo-rozwojową w dziedzinie półprzewodników poprzez realizację zadań naukowych i technologicznych na wszystkich poziomach.

Ustalanie priorytetów w alokacji zasobów i równoważenie rocznego budżetu państwa w celu wsparcia i finansowania programów i zadań z zakresu badań i rozwoju produktów mikroprocesorowych w instytutach badawczych, uniwersytetach, centrach innowacji i przedsiębiorstwach.

7. Grupa innych zadań i rozwiązań

Komunikowanie się, propagowanie, podnoszenie świadomości agencji, organizacji, przedsiębiorstw i całego społeczeństwa na temat roli i znaczenia Programu, przemysłu półprzewodnikowego oraz sektora nauki, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), tworzenie dynamicznego ruchu naśladowczego we wdrażaniu rozwoju zasobów ludzkich w przemyśle półprzewodnikowym oraz treści Programu.

Wzmocnić współpracę międzynarodową, zwłaszcza z krajami i terytoriami rozwijającymi przemysł półprzewodnikowy w celu wymiany doświadczeń w zakresie szkoleń i badań w branży półprzewodnikowej; zachęcać wietnamskie placówki edukacyjne do tworzenia i wdrażania programów współpracy szkoleniowej oraz wymiany wykładowców i studentów z prestiżowymi placówkami edukacyjnymi i badawczymi w branży półprzewodnikowej na świecie.

Koszty wdrożenia programu

Zgodnie z Decyzją, środki na realizację Programu będą pochodzić z budżetu państwa, w tym budżetu centralnego i budżetów jednostek samorządu terytorialnego, zgodnie z możliwościami bilansowania budżetu państwa, zgodnie z przepisami Ustawy budżetowej oraz przepisami Ustawy o inwestycjach publicznych; inwestycje oraz źródła finansowania pochodzące od przedsiębiorstw, organizacji, osób fizycznych i innych legalnych źródeł finansowania. W szczególności budżet państwa jest przeznaczony na wsparcie realizacji następujących zadań i rozwiązań:

Kapitał inwestycyjny na rzecz rozwoju przeznaczony na utworzenie, ulepszenie i modernizację 4 krajowych laboratoriów półprzewodników na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi, Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh, Narodowym Centrum Innowacji w Da Nang oraz lokalnych laboratoriów półprzewodników służących szkoleniu zasobów ludzkich dla przemysłu półprzewodników w 18 publicznych instytucjach szkolnictwa wyższego; wsparcie inwestycji w sprzęt, maszyny i oprogramowanie laboratoriów służących rozwojowi zasobów ludzkich dla wietnamskiego przemysłu półprzewodników zgodnie z postanowieniami ustawy o inwestycjach publicznych.

Regularne źródła wydatków na zadania szkoleniowe, utrzymanie, naprawy, konserwację i obsługę laboratoriów półprzewodników, prace badawczo-rozwojowe, budowę ekosystemów, generowanie wyników dla zasobów ludzkich, komunikację, nagrody... zgodnie z postanowieniami ustawy budżetowej.

Ministerstwo Planowania i Inwestycji jest centralnym punktem koordynacji i oceny procesu wdrażania Programu.

W decyzji wyraźnie stwierdzono, że Ministerstwo Planowania i Inwestycji będzie działać jako punkt centralny koordynujący, monitorujący i oceniający wdrażanie Programu; będzie okresowo składać coroczne sprawozdania Premierowi i Krajowemu Komitetowi Sterującemu ds. Rozwoju Przemysłu Półprzewodników, w tym proponować rozwiązania mające na celu usunięcie trudności i przeszkód (jeśli takie istnieją); będzie również przedkładać Premierowi do rozpatrzenia i dostosowania cele, zadania i rozwiązania zawarte w Programie w celu spełnienia wymagań rozwoju przemysłu półprzewodników w Wietnamie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje i doradza instytucjom szkolnictwa wyższego w zakresie opracowywania projektów mających na celu szkolenie wysoko wykwalifikowanych kadr służących rozwojowi przemysłu półprzewodników; wybiera programy szkoleniowe instytucji szkolnictwa wyższego i wydaje plany szkoleniowe zgodnie z celami Programu.

Ministerstwo Finansów, opierając się na propozycjach ministerstw, urzędów centralnych i samorządowych oraz możliwościach zbilansowania budżetu centralnego, syntetyzuje i przedkłada właściwym organom do uzgodnienia w regularnych preliminarzach wydatków ministerstw, urzędów centralnych i samorządowych w celu realizacji zadań i rozwiązań Programu zgodnie z ustawą o budżecie państwa.

Źródło: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-50-000-nhan-luc-dai-hoc-phuc-vu-nganh-vi-mach-ban-dan.html