Zajęcia 2 sesje dziennie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracuje mechanizm mobilizacji środków

Odpowiadając na pytania prasy o duże zmiany w nowym roku szkolnym, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son oświadczył, że wdrażając Dyrektywę Premiera nr 17/CT-TTg z dnia 6 czerwca 2025 r. w sprawie prowadzenia dwóch sesji dziennie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nakazało szkołom opracowanie planów edukacyjnych jasno określających metody mobilizacji i wykorzystywania zasobów w celu wdrożenia programu w obszarach, w których warunki na to pozwalają.

Odnosząc się do finansowania drugiej sesji szkoleniowej, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że jest ono zapewniane głównie z budżetu państwa, zgodnie z zarządzeniem premiera . Składki na ubezpieczenia społeczne będą wypłacane zgodnie z obowiązującymi przepisami.

„W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie współpracować z Ministerstwem Finansów oraz lokalnymi władzami w celu opracowania konkretnych mechanizmów i zasad mobilizacji funduszy na wdrożenie nauczania w trybie dwóch sesji dziennie” – poinformował minister Nguyen Kim Son.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby zapewnić warunki do organizacji i realizacji zajęć dydaktycznych w wymiarze dwóch sesji dziennie, Departament Edukacji i Szkolenia odgrywa kluczową rolę w doradzaniu Prowincjonalnemu/Miejskiemu Komitetowi Ludowemu w zakresie koordynacji nauczycieli, inwestowania w obiekty, opracowywania polityk i mechanizmów oraz wydawania szczegółowych wytycznych.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przy wdrażaniu harmonogramu nauczania obejmującego dwie sesje dziennie, przydział nauczycieli i obiektów musi opierać się na praktycznych realiach i lokalnych warunkach, aby nie przeciążać uczniów, nauczycieli i rodziców.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdzili również, że Departament Edukacji i Szkolenia powinien kierować placówkami kształcenia ogólnego w swoich regionach w celu opracowania planów organizacji zajęć w systemie dwóch sesji dziennie, dostosowanych do sytuacji praktycznej, zapewniając jasny plan wdrożenia, jasno określone zasoby do mobilizacji (w tym zasoby finansowe, zasoby edukacji społecznej, zasoby ludzkie, w tym wysokiej jakości zasoby ludzkie, takie jak rzemieślnicy, artyści, sportowcy zawodowi itp.); jasne treści i metody nauczania, jasne obowiązki interesariuszy oraz jasne wyniki i jakość kształcenia. Ponadto, aby osiągnąć najwyższą skuteczność, podczas wdrażania niezbędna jest ścisła współpraca z lokalnymi władzami i siłami społecznymi w regionie. Alokacja nauczycieli i obiektów musi być oparta na lokalnych realiach i warunkach, aby nie przeciążać uczniów, nauczycieli i rodziców.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, placówki kształcenia ogólnego są odpowiedzialne za badanie potrzeb edukacyjnych uczniów w drugiej sesji przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego w celu opracowania planów organizacji treści edukacyjnych, które spełniają potrzeby edukacyjne uczniów i są odpowiednie do warunków szkoły; publiczne ujawnianie planu, treści i harmonogramu zajęć w dwóch sesjach dziennie uczniom, rodzicom oraz na stronie internetowej szkoły; organizowanie komunikacji w celu zapewnienia, że ​​uczniowie, rodzice i siły społeczne rozumieją i akceptują; oraz wypełnianie obowiązków rozliczeniowych wobec agencji zarządzających i sił społecznych na żądanie.

Jeśli chodzi o organizację internatów w szkołach, w których odbywają się dwa zajęcia dziennie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​placówki kształcenia ogólnego powinny opracować plany żywienia i odpoczynku, których treść i formy powinny być dostosowane do rzeczywistych warunków, przy zapewnieniu konsensusu i dobrowolnego udziału uczniów i ich rodziców, a także zgodnie z przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole, higieny żywności oraz zapewnienia uczniom odpowiedniego odżywienia i zdrowia.

Source: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-bo-gd-dt-se-xay-dung-co-che-huy-dong-kinh-phi-18525091123354832.htm