Rozwiązanie problemu niedoboru nauczycieli: Jaki jest przełom?

W przededniu nowego roku szkolnego i w kontekście wdrażania dwustopniowego modelu samorządu terytorialnego, konieczne jest szybkie znalezienie „klucza” do przezwyciężenia tej sytuacji.

Pilna rekrutacja

Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia Dak Lak , w całej prowincji brakuje prawie 700 nauczycieli. Pani Le Thi Thanh Xuan, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia, powiedziała, że prowincja zaleca lokalnym władzom pilne zatrudnienie dodatkowych nauczycieli, aby zapewnić nauczanie i uczenie się w nowym roku szkolnym.

Ponadto Departament Edukacji prowincji Dak Lak nadal zaleca, aby prowincja zwracała uwagę i kierowała usuwaniem przeszkód w mechanizmach oraz bezzwłocznie przydzielała dodatkowy personel, aby zagwarantować minimalne warunki stabilnego nauczania i uczenia się od początku roku szkolnego 2025-2026.

W ostatnich latach, pomimo wysiłków na rzecz inwestowania w edukację, w prowincji Nghe An wciąż brakuje prawie 5000 nauczycieli na rok szkolny 2025-2026 i lata kolejne. Pan Thai Van Thanh, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń, powiedział, że niedobór nauczycieli w regionie wynika głównie z konieczności zorganizowania dwóch sesji dydaktycznych dziennie w szkołach podstawowych i średnich.

Jednocześnie wzrosła liczba klas w szkołach średnich, szkołach policealnych i szkołach zawodowych, co wywarło ogromną presję na obsadę kadrową nauczycieli. W obliczu niedoboru nauczycieli w nowym roku szkolnym, wiele szkół zwróciło się do Departamentu Edukacji i Szkolenia z prośbą o terminowe uzupełnienie kadry nauczycielskiej w celu zapewnienia organizacji zajęć.

W porównaniu z rokiem szkolnym 2024-2025, w Ho Chi Minh City uczy się ponad 2,5 miliona uczniów od przedszkola do liceum, co stanowi wzrost o ponad 39 600 uczniów. Liczba nauczycieli na wszystkich poziomach wzrosła do ponad 110 000 osób. W roku szkolnym 2025-2026 miasto musi zatrudnić prawie 5000 dodatkowych nauczycieli od przedszkola do liceum.

Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, do końca roku szkolnego 2024-2025 w kraju będzie pracować prawie 1,28 miliona nauczycieli, od przedszkola do szkoły średniej, co stanowi wzrost o prawie 22 000 w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia we współpracy z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych zaproponowało utworzenie ponad 10 300 stanowisk, aby zaradzić niedoborom kadrowym, zwłaszcza w regionach o trudnej sytuacji. Lokalne władze aktywnie rekrutowały na te stanowiska, przyczyniając się do zniwelowania niedoborów kadrowych i luk w strukturze kadrowej.

Rozwiązywanie problemu lokalnych nadwyżek i niedoborów

Na konferencji szkoleniowej na temat wdrażania zarządzania oświatą według dwupoziomowego samorządu lokalnego, zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, pan Nguyen Van Hieu – dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh powiedział, że oprócz niedoboru nauczycieli wiele miejscowości zmaga się z trudnościami w zakresie rekrutacji.

W Ho Chi Minh City 19 ze 168 okręgów, gmin i stref specjalnych ma tylko jedną szkołę średnią. Niektóre okręgi i gminy nie mają żadnej szkoły średniej. W oparciu o rzeczywistość, pan Hieu uważa, że całkowite powierzenie procesu mianowania i rekrutacji szczeblowi gminy jest nierozsądne.

Zaproponował również skrócenie czasu rejestracji w rekrutacji nauczycieli z 30 do 10-15 dni przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. W tym roku Ho Chi Minh kontynuuje innowacje w rekrutacji nauczycieli, promując decentralizację i usprawniając proces rekrutacji. Dążąc w ten sposób do poprawy jakości kadry nauczycielskiej.

Aby rozwiązać problem nadwyżki i niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym, pani Nguyen Thi Nguyet – Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ha Tinh – poinformowała, że departament zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu stosowanie polityki oddelegowania zamiast rotacji. Departament Edukacji i Szkolenia skoordynował działania z Departamentem Spraw Wewnętrznych, aby zalecić Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu zgodę na powierzenie sektorowi edukacji bezpośredniego procesu rekrutacji nauczycieli. Departament Edukacji i Szkolenia dokonuje przeglądu tej kwestii w celu realizacji tego zadania.

„Jeśli chodzi o mobilizację i mianowanie dyrektorów szkół na terenie dwóch lub więcej gmin, czekamy na szczegółowe instrukcje” – powiedziała pani Nguyen Thi Nguyet.

Aby skutecznie rekrutować nauczycieli, pan Tran The Cuong, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, stwierdził, że konieczne jest bardziej elastyczne podejście do wymogów praktyki pedagogicznej, zamiast sztywnego ich stosowania. Zaproponował rozszerzenie zakresu praktyki pedagogicznej, która może obejmować takie elementy, jak przygotowywanie planów lekcji i radzenie sobie z sytuacjami pedagogicznymi, aby władze lokalne mogły proaktywnie wybierać odpowiednie opcje, w zależności od skali rekrutacji i aktualnych warunków.

Pan Pham Tuan Anh – zastępca dyrektora Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) powiedział, że do czasu wejścia w życie Ustawy o Nauczycielach i jej dokumentów wykonawczych Ministerstwo wydało szczegółowe instrukcje dotyczące szeregu treści.

W związku z tym rekrutacja, podpisywanie umów, mobilizacja, transfery i organizacja międzyszkolna nauczycieli, personelu i pracowników publicznych placówek oświatowych zostaną zdecentralizowane i zatwierdzone przez prowincjonalny Komitet Ludowy agencjom i jednostkom, które będą wdrażać te działania zgodnie z aktualnymi warunkami. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło, aby zadanie to zostało powierzone Departamentowi Edukacji i Szkolenia, ponieważ zespół urzędników ds. edukacji na szczeblu gminnym nadal wymaga udoskonalenia, aby sprostać wymaganiom.

Aby rozwiązać problem niedoboru nauczycieli przed nowym rokiem szkolnym, pan Le Tuan Tu – członek Zgromadzenia Narodowego XIV kadencji – zaproponował następujące rozwiązania: Po pierwsze, należy uregulować i zorganizować pracę nauczycieli. W związku z tym instytucje edukacyjne muszą dokonać przeglądu i oceny sytuacji kadrowej, aby przenieść nauczycieli z miejsc, w których jest nadwyżka kadrowa, do miejsc, w których jej brakuje, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i ogólnokształcących. W celu optymalnego wykorzystania istniejących zasobów można zastosować nauczanie międzyszkolne i międzypoziomowe.

Po drugie, rekrutacja i kontraktowanie nauczycieli. Władze lokalne muszą proaktywnie rekrutować nauczycieli na etat i podpisywać krótkoterminowe umowy z osobami o odpowiednich kwalifikacjach, aby rozwiązać lokalny problem niedoboru nauczycieli, zapewniając wystarczającą liczbę nauczycieli w klasach.

Po trzecie, należy poprawić jakość pracy zespołu. W związku z tym istnieje potrzeba wprowadzenia programów szkoleniowych i rozwojowych, które podniosą kompetencje zawodowe obecnych nauczycieli, aby sprostać wymaganiom nowego programu edukacyjnego.

Po czwarte, należy przyciągać i zatrzymywać nauczycieli. Władze lokalne muszą badać i rozwijać odpowiednie mechanizmy i polityki, aby przyciągnąć nauczycieli do pracy i utrzymać ich w branży na dłużej.

Po piąte, współpracuj z jednostkami spoza szkoły. W przypadku konkretnych przedmiotów, małej liczby godzin dydaktycznych lub braku nauczycieli, rozważ współpracę z ośrodkami, organizacjami i osobami posiadającymi doświadczenie w organizacji zajęć dydaktycznych.

„Aby zrekrutować nauczycieli na czas przed nowym rokiem szkolnym, władze lokalne muszą z wyprzedzeniem ogłosić plany rekrutacji. Powierzenie Departamentowi Edukacji i Szkolenia bezpośredniej rekrutacji i mobilizacji nauczycieli pomoże ograniczyć liczbę pośredników, zniwelować lokalne nadwyżki i niedobory oraz zwiększyć szanse na przyjęcie na studia licencjackie z pedagogiki…” – powiedział Pham Tuan Anh, zastępca dyrektora Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia).

Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html