Wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego i wdrażaniem dwustopniowego modelu samorządu terytorialnego, konieczne jest szybkie znalezienie „klucza” pozwalającego pokonać tę sytuację.
Pilna rekrutacja dodatkowego personelu.
Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia Dak Lak , w prowincji brakuje prawie 700 stanowisk nauczycielskich. Pani Le Thi Thanh Xuan, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia, powiedziała, że prowincja zaleca władzom lokalnym pilne zatrudnienie dodatkowych nauczycieli, aby zapewnić nauczanie i uczenie się w nowym roku szkolnym.
Ponadto Departament Edukacji prowincji Dak Lak nadal apeluje do rządu prowincji o zwrócenie uwagi i nakazanie usunięcia przeszkód związanych z mechanizmami oraz o niezwłoczne przydzielenie dodatkowego personelu w celu zapewnienia minimalnych warunków stabilnego nauczania i uczenia się od początku roku szkolnego 2025–2026.
Pomimo znacznych inwestycji w edukację na przestrzeni lat, w prowincji Nghe An nadal brakuje prawie 5000 nauczycieli na rok szkolny 2025-2026 i kolejne lata. Pan Thai Van Thanh, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń, stwierdził, że niedobór nauczycieli w prowincji wynika głównie z konieczności organizacji dwóch sesji dziennie w szkołach podstawowych i średnich.
Jednocześnie wzrost liczby klas w szkołach średnich, szkołach policealnych i szkołach zawodowych wywarł znaczną presję na kadrę nauczycielską. W obliczu niedoboru nauczycieli w nowym roku szkolnym, wiele szkół wysłało listy do Departamentu Edukacji i Szkolenia z prośbą o terminowe zatrudnienie nauczycieli w celu zapewnienia odpowiedniej organizacji zajęć.
W porównaniu z rokiem szkolnym 2024-2025, w Ho Chi Minh City uczy się ponad 2,5 miliona uczniów od przedszkola do szkoły średniej, co stanowi wzrost o ponad 39 600 uczniów. Liczba nauczycieli na wszystkich poziomach przekroczyła 110 000. W roku szkolnym 2025-2026 miasto musi zatrudnić prawie 5000 dodatkowych nauczycieli od przedszkola do szkoły średniej.
Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, do końca roku szkolnego 2024-2025 w całym kraju będzie pracować prawie 1,28 miliona nauczycieli, od przedszkola do szkoły średniej, co stanowi wzrost o prawie 22 000 w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia we współpracy z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych zaproponowało utworzenie ponad 10 300 stanowisk, aby zaradzić niedoborowi nauczycieli, zwłaszcza w regionach defaworyzowanych. Władze lokalne aktywnie rekrutowały na te stanowiska, przyczyniając się do zniwelowania niedoborów kadrowych i niedoskonałości w strukturze kadry nauczycielskiej.
Rozwiązywanie problemu lokalnych nadwyżek i niedoborów.
Na konferencji szkoleniowej na temat wdrażania zarządzania oświatą na dwóch szczeblach samorządu lokalnego, zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, pan Nguyen Van Hieu – dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh – powiedział, że oprócz niedoboru nauczycieli wiele miejscowości boryka się z trudnościami w zakresie rekrutacji.
W Ho Chi Minh City 19 ze 168 okręgów, gmin i stref specjalnych ma tylko jedną szkołę średnią. Niektóre okręgi i gminy w ogóle nie mają szkoły średniej. W związku z tym pan Hieu uważa, że całkowite delegowanie mianowania i rekrutacji urzędników na szczebel gminny jest nierozsądne.
Zaproponował również skrócenie okresu rejestracji na rekrutację nauczycieli z 30 do 10-15 dni, aby zapewnić gotowość do nowego roku szkolnego. W tym roku Ho Chi Minh kontynuuje innowacje w rekrutacji nauczycieli, promując decentralizację i wzmacniając pozycję rekruterów. Ma to na celu poprawę jakości kadry nauczycielskiej.
Aby rozwiązać problem lokalnych niedoborów i nadwyżek nauczycieli, pani Nguyen Thi Nguyet, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Ha Tinh, poinformowała, że departament zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu zastosowanie polityki oddelegowania zamiast rotacji. Departament Edukacji i Szkolenia, we współpracy z Departamentem Spraw Wewnętrznych, zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu uzgodnienie powierzenia sektorowi edukacji bezpośredniego rekrutowania nauczycieli. Departament Edukacji i Szkolenia analizuje obecnie sytuację w celu wdrożenia tego zadania.
„Jeśli chodzi o przenoszenie i mianowanie dyrektorów szkół w obrębie dwóch lub więcej gmin, oczekujemy na konkretne wytyczne” – stwierdziła pani Nguyen Thi Nguyet.
Aby zapewnić skuteczną rekrutację nauczycieli, pan Tran The Cuong, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, uważa, że potrzebna jest większa elastyczność w wymaganiach dotyczących praktyki pedagogicznej, zamiast sztywnego ich stosowania. Proponuje rozszerzenie form praktyki pedagogicznej, potencjalnie obejmując takie treści, jak planowanie lekcji i radzenie sobie z sytuacjami pedagogicznymi, umożliwiając lokalnym władzom proaktywny wybór opcji dostosowanych do skali rekrutacji i rzeczywistych warunków.
Pan Pham Tuan Anh, zastępca dyrektora Departamentu Nauczycieli i Kadry Zarządzania Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że do czasu wejścia w życie Ustawy o Nauczycielach i jej wytycznych wykonawczych Ministerstwo wydało szczegółowe wytyczne dotyczące szeregu kwestii.
W związku z tym rekrutacja, zawieranie umów, przydzielanie zadań, transfery i międzyszkolne zatrudnianie nauczycieli, personelu i pracowników w publicznych placówkach oświatowych będzie delegowane i autoryzowane przez Prowincjonalny Komitet Ludowy odpowiednim agencjom i jednostkom, zgodnie z aktualnymi warunkami. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sugeruje powierzenie tego zadania Departamentom Edukacji i Szkolenia, ponieważ obecna kadra urzędników oświatowych na szczeblu gminnym nadal wymaga poprawy, aby sprostać wymaganiom.
Aby zaradzić niedoborowi nauczycieli przed nowym rokiem szkolnym, pan Le Tuan Tu, członek Zgromadzenia Narodowego XIV kadencji, zaproponował następujące rozwiązania: Po pierwsze, uregulowanie i reorganizacja nauczycieli. Placówki edukacyjne powinny dokonać przeglądu i oceny swojej sytuacji kadrowej, aby przenieść nauczycieli z obszarów z nadwyżką do obszarów z niedoborem, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych. Można wdrożyć nauczanie międzyszkolne i międzypoziomowe, aby zmaksymalizować wykorzystanie istniejących zasobów.
Po drugie, jeśli chodzi o rekrutację i umowy z nauczycielami, władze lokalne muszą proaktywnie rekrutować nauczycieli zgodnie z ustalonym planem kadrowym, a jednocześnie mogą podpisywać krótkoterminowe umowy z osobami posiadającymi odpowiednie doświadczenie, aby uporać się z lokalnymi niedoborami nauczycieli i zapewnić wystarczającą liczbę nauczycieli w klasach.
Po trzecie, należy poprawić jakość kadry nauczycielskiej. W związku z tym niezbędne są programy szkoleniowe i rozwoju zawodowego, aby podnieść kwalifikacje i kompetencje obecnych nauczycieli, spełniając tym samym wymogi nowego programu nauczania.
Po czwarte, przyciąganie i zatrzymywanie nauczycieli. Władze lokalne muszą zbadać i opracować odpowiednie mechanizmy i polityki, aby przyciągnąć nauczycieli do pracy w tym sektorze i zapewnić ich długoterminowe zaangażowanie.
Po piąte, współpracuj z podmiotami zewnętrznymi. W przypadku przedmiotów specjalistycznych z ograniczoną liczbą godzin dydaktycznych lub niedoborem nauczycieli, rozważ współpracę z ośrodkami, organizacjami lub osobami posiadającymi doświadczenie w organizacji zajęć dydaktycznych i edukacyjnych.
„Aby zapewnić terminową rekrutację nauczycieli na nowy rok szkolny, władze lokalne muszą z wyprzedzeniem ogłosić swoje plany rekrutacyjne. Powierzenie Departamentowi Edukacji i Szkolenia bezpośredniego rekrutacji i wdrażania nauczycieli pomoże ograniczyć liczbę pośredników, przezwyciężyć lokalne niedobory i nadwyżki kadrowe oraz zwiększyć szanse na skuteczną rekrutację absolwentów kierunków pedagogicznych…” – powiedział Pham Tuan Anh, zastępca dyrektora Departamentu Nauczycieli i Kadry Zarządzania Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia).
Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html
Komentarz (0)