Propozycje udoskonalenia polityki płacowej i dodatków dla nauczycieli.

11 grudnia w Can Tho Departament Nauczycieli i Kadry Zarządzania Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) zorganizował warsztaty w celu zebrania opinii na temat projektu dekretu określającego politykę płacową i dodatki dla nauczycieli oraz dekretu określającego preferencyjne traktowanie ze względu na zawód dla urzędników państwowych i pracowników publicznych placówek oświatowych.

Przedstawiciele instytucji edukacyjnych dyskutują o swoich opiniach.

Celem warsztatów było zebranie opinii od placówek edukacyjnych z Południa w celu dopracowania polityki przed poddaniem jej ocenie, a także upewnienie się, że jest ona zgodna z praktyczną rzeczywistością i wzmacnia prawa nauczycieli.

W tym przypadku uniwersytety, szkoły wyższe i placówki kształcenia ogólnego skupiły się na analizie kwestii związanych z dodatkami za mobilność, dodatkami za odpowiedzialność, specjalnymi współczynnikami wynagrodzeń, ustalaniem uprawnień do dodatków oraz sprawiedliwością między różnymi grupami nauczycieli. Przedstawiciele Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh i Uniwersytetu Can Tho argumentowali, że codzienne naliczanie dodatków za mobilność nie jest odpowiednie w rzeczywistości szkół posiadających wiele kampusów w różnych odległościach. W szczególności wykładowcy prowadzący tylko 1-2 lekcje są naliczani dziennie lub nauczający na kampusach o różnej odległości geograficznej otrzymują takie same dodatki, co utrudnia szkołom opracowanie wewnętrznych przepisów dotyczących wydatków. Zaproponowano, aby Ministerstwo rozszerzyło mechanizm autonomii, aby umożliwić szkołom przeliczanie dodatków na podstawie godzin dydaktycznych lub standardowych godzin, zapewniając elastyczność i dokładnie odzwierciedlając obciążenie pracą.

Wielu delegatów wyraziło obawy dotyczące regulacji, która stanowi, że „dozwolone jest tylko jedno z dwóch” – zmniejszenie limitów godzin dydaktycznych i przyznanie dodatkowych uprawnień; obawiali się, że zmniejszy to korzyści dla kierowników i wicedyrektorów przedmiotów oraz osób obecnie otrzymujących obniżone limity. Inne opinie koncentrowały się na określeniu, które przedmioty kwalifikują się do 65% preferencyjnego dodatku, zwłaszcza w przypadku przedmiotów artystycznych oraz edukacji z zakresu obrony narodowej i bezpieczeństwa. Przedstawiciele kilku szkół argumentowali, że nie da się oddzielić „teorii” od „praktyki” w nauczaniu przedmiotów artystycznych, ponieważ obecny program nauczania jest zintegrowany i wymaga od nauczycieli korzystania z instrumentów muzycznych oraz materiałów ćwiczeniowych.

Grupa reprezentująca szkoły średnie poprosiła o wyjaśnienie, czy technologia i informatyka powinny zostać włączone do grupy „Technologia-Sztuka” w nowym programie nauczania, aby uniknąć nieporozumień przy stosowaniu ulg. Niektórzy delegaci zasugerowali również dodanie wychowania fizycznego jako osobnego przedmiotu zamiast jedynie wymieniania „ Sport i wychowanie fizyczne ”, aby lepiej odzwierciedlić terminologię szkolną.

W odniesieniu do nauczycieli przedmiotów Obrona Narodowa i Bezpieczeństwo, delegaci zasugerowali ponowne rozpatrzenie preferencyjnych stawek dodatków, ponieważ wielu oddelegowanych instruktorów wojskowych jednocześnie otrzymuje dodatki na obronę narodową, co mogłoby łatwo doprowadzić do znacznych dysproporcji w porównaniu z instruktorami innych przedmiotów.

Jeśli chodzi o tytuł asystenta nauczyciela, wiele opinii sugeruje zmiany, ponieważ nowe Prawo oświatowe zdefiniowało asystentów nauczyciela jako osoby niebędące już wykładowcami; jednocześnie konieczne jest wyjaśnienie pojęcia „umowy” w zakresie jego stosowania, aby odróżnić umowy wykładowców gościnnych od umów o pracę.

Jeśli chodzi o pracowników służby zdrowia w szkołach, delegaci zwrócili się również z prośbą o wyjaśnienie, czy otrzymają oni 30-procentową podwyżkę, gdy Ministerstwo Zdrowia sfinalizuje nowelizację Dekretu 56, czy też utrzymają obecną stawkę 20% obowiązującą w systemie edukacji.

Pan Phung Nhu Thuy, przedstawiciel Departamentu Nauczycieli i Kadry Zarządzania Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), wygłosił przemówienie na konferencji.

Pan Phung Nhu Thuy, przedstawiciel Departamentu Nauczycieli i Kadry Zarządzania Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), bardzo docenił otrzymane opinie, stwierdzając, że wiele treści trafnie odzwierciedla obecne trudności, z jakimi borykają się instytucje edukacyjne. Opinie te zostaną zebrane, wyjaśnione i wykorzystane do dopracowania projektu przed przekazaniem go do oceny, co zapewni, że nowa polityka, po jej opublikowaniu, będzie odpowiednia, wykonalna i przyczyni się do motywowania nauczycieli do spokojnej pracy i dalszego przyczyniania się do rozwoju sektora edukacji.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm