Zakończyć organizację przedszkoli, placówek edukacji ogólnej i kształcenia ustawicznego przed 31 grudnia

GD&TĐ - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do władz lokalnych z prośbą o zakończenie organizacji przedszkoli, placówek kształcenia ogólnego i placówek kształcenia ustawicznego do 31 grudnia 2025 r.

2 grudnia 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Dokument nr 7907/BGD&DT-GDPT dla Komitetów Ludowych prowincji i miast w sprawie wdrożenia Wniosku 221-KL/TW Biura Politycznego i Sekretariatu dotyczącego sytuacji i wyników działalności aparatu ustrojowego i dwupoziomowego samorządu terytorialnego.

W związku z tym, w celu zapewnienia stabilności, skuteczności i efektywności systemu placówek przedszkolnych, ogólnokształcących i kształcenia ustawicznego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do Ludowych Komitetów Prowincji i Miast z prośbą o pilną realizację szeregu zadań.

Priorytetem jest zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, zachowanie rozsądnej odległości, ograniczenie kosztów i ryzyka dla dzieci, studentów i stażystów

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do Komitetów Ludowych prowincji i miast o zalecenie Stałemu Komitetowi Prowincjonalnego Komitetu Partii w celu wdrożenia wytycznych Centrali dotyczących organizacji jednostek służby publicznej w sektorze edukacji, wraz z treścią Komunikatu Oficjalnego nr 131-CV/DU z dnia 12 listopada 2025 r. Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Jednocześnie, władze lokalne powinny wdrożyć profesjonalne instrukcje zawarte w Komunikatie Oficjalnym nr 6165/BGD&DT-GDPT z dnia 2 października 2025 r. w sprawie organizacji i organizacji sieci przedszkoli, placówek edukacji ogólnej i kształcenia ustawicznego.

Ministerstwo zobowiązuje władze lokalne do przeglądu i reorganizacji aparatu i sieci publicznych placówek oświatowych zgodnie z wytycznymi i przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa, zapewniając usprawnienie i wygodę organizacji zajęć dydaktycznych oraz dostosowując je do lokalnej sytuacji. Należy przyspieszyć proces tworzenia przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i międzypoziomowych. Należy skoncentrować się na tworzeniu, utrzymaniu i rozwijaniu modeli internatów etnicznych, internatów dla mniejszości etnicznych oraz internatów międzypoziomowych dla uczniów w ośrodkach gminnych lub międzygminnych, aby stworzyć korzystne warunki dla uczniów.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się również do Komitetów Ludowych prowincji i miast o wzmocnienie kontroli, monitorowania, wzywania i szybkiego kierowania usuwaniem trudności i przeszkód, zapewniając stabilność nauczania i uczenia się podczas organizacji; zlecając Departamentowi Edukacji i Szkolenia, właściwym sektorom i Komitetom Ludowym na szczeblu gmin kompleksową ocenę każdego planu, a tym samym wybór lub dostosowanie odpowiedniego i wykonalnego planu działania. Priorytetem było zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, rozsądnej odległości, ograniczenie kosztów i ryzyka dla dzieci, studentów, stażystów… zwłaszcza w trudnych obszarach, na granicach i wyspach.

Zgodnie z wytycznymi rządu centralnego samorządy muszą zakończyć proces tworzenia przedszkoli, placówek kształcenia ogólnego i placówek kształcenia ustawicznego do 31 grudnia 2025 r.

Plan działania musi gwarantować wykonalność i stabilność oraz nie zakłócać zajęć dydaktycznych.

Wcześniej, 12 listopada 2025 r., Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wydał Dokument nr 131-CV/DU Stałym Komitetom Wojewódzkim Partii prowincji i miast w sprawie organizacji i organizacji placówek przedszkolnych, ogólnokształcących i kształcenia ustawicznego.

W związku z tym, poprzez kontrolę sytuacji w zakresie organizacji sieci placówek oświatowych w wielu miejscowościach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że: wiele prowincji i miast aktywnie i zdecydowanie wdrożyło politykę usprawniania sieci publicznych placówek oświatowych w sposób systematyczny, naukowy , rozważny, demokratyczny, publiczny i przejrzysty. Nadal jednak istnieją miejsca, w których wdrażanie tej polityki napotyka na ograniczenia, co może mieć wpływ na organizację nauczania i uczenia się oraz zapewnienie bezpieczeństwa edukacyjnego, zwłaszcza w trudnych obszarach i gęsto zaludnionych obszarach miejskich.

Aby zapewnić stabilność systemu, Stały Komitet Komitetu Partyjnego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócił się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych prowincji i miast o skupienie się na nadzorowaniu prawidłowej realizacji wytycznych Centralnego Komitetu Sterującego zawartych w Planie nr 130 w sprawie organizacji jednostek służby publicznej w sektorze edukacji: „Zasadniczo utrzymać istniejące publiczne szkoły średnie, gimnazja, szkoły podstawowe, szkoły międzypoziomowe i przedszkola; proponować rozwiązania i dostosowania tylko wtedy, gdy są one naprawdę konieczne, w dogodnym kierunku, służąc potrzebom ludzi i uczniów”.

Stały Komitet Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa zwrócił się również do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partii prowincji i miast o przeprowadzenie przeglądu i organizacji szkół satelitarnych zgodnie z odpowiednim planem działania, koncentrując się na tworzeniu, utrzymaniu i rozwijaniu modeli szkół z internatem i półinternatem dla uczniów w ośrodkach gminnych lub międzygminnych; priorytetowo traktując zapewnienie bezpiecznych warunków dojazdu, rozsądnych odległości, niezwiększanie kosztów i ryzyka dla uczniów, zwłaszcza w trudnych obszarach, na granicach i na wyspach. Nakazano również kompleksową ocenę opcji w celu opracowania odpowiedniego planu wdrożenia lub planu dostosowań, zapewniającego wykonalność, stabilność i niezakłócającego działalności dydaktycznej.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thanh-sap-xep-co-so-giao-duc-mam-non-pho-thong-gdtx-truoc-3112-post759161.html