Według danych opublikowanych w zeszłym miesiącu, średni wynik Hongkongu w akademickiej wersji egzaminu IELTS w 2023 roku pozostał na poziomie 6,7 w 9-punktowej skali, bez zmian w porównaniu z 2022 rokiem. Słuchanie i czytanie nadal były mocną stroną uczniów z Hongkongu, z wynikami odpowiednio 7 i 6,8. W 2022 roku wyniki wyniosły 7,1 w słuchaniu i 6,9 w czytaniu.

Jednak umiejętności pisania i mówienia pozostały słabymi punktami kandydatów z Hongkongu, którzy uzyskali odpowiednio wyniki 6,2 i 6,4, podczas gdy w 2022 r. wynosiły one odpowiednio 6,2 i 6,3.

Z danych wynika również, że słabsze wyniki uczniów z Chin kontynentalnych w tym roku (5,9 w 2023 r. w porównaniu z 6,1 w 2022 r.) wynikały głównie ze słabych wyników w czytaniu, słuchaniu i mówieniu.

W Azji Malezja uzyskała najlepszy wynik z wynikiem 7,1, a następnie Filipiny z wynikiem 6,8, nieznacznie wyprzedzając Indonezję z wynikiem 6,7. IELTS nie publikuje pełnej listy, a jedynie wyniki z 39 regionów. Nie podaje również danych o osobach zdających egzamin w Singapurze.

Skala IELTS klasyfikuje kandydatów od 1 (brak znajomości języka angielskiego) do 9 (biegły angielski). Kandydat, który uzyska 7 punktów, jest uznawany za „dobrego użytkownika” języka.

Eksperci twierdzą, że przyczyną słabych wyników uczniów w Hongkongu jest brak możliwości ćwiczenia mówienia i pisania po angielsku. Zaapelowali do szkół o zatrudnienie większej liczby rodzimych nauczycieli i stworzenie lepszego środowiska do nauki języka angielskiego.

English.jpg
Doświadczony nauczyciel uważa, że ​​słabe wyniki uczniów z Hongkongu w mówieniu i pisaniu odzwierciedlają różnice w metodach oceny między Hong Kong Diploma of Secondary Education (DSE) a egzaminem IELTS. Zdjęcie: Scmp.com

Doświadczona nauczycielka Pauline Chow Lo-sai powiedziała, że ​​wyniki odzwierciedlają różnice w metodach oceniania stosowanych w egzaminach Hong Kong Diploma of Secondary Education (DSE) i IELTS.

Pani Chow powiedziała, że ​​część ustna egzaminu IELTS składa się głównie z indywidualnych rozmów z egzaminatorem, a nie z dyskusji grupowych, jak w przypadku egzaminu DSE.

„Egzamin ustny IELTS jest bardzo naturalny, przypomina intymną rozmowę. Nasi uczniowie mają bardzo słabą umiejętność mówienia. Szkoły w Hongkongu posługują się głównie językiem chińskim, więc uczniowie nie są przyzwyczajeni do tego rodzaju rozmów” – powiedziała pani Chow, przewodnicząca Stowarzyszenia Nauczycielek Hongkongu.

Wyjaśniła, że ​​część ustna egzaminu DSE wymaga od uczniów udziału w dyskusjach grupowych w oparciu o krótkie fragmenty tekstu, a także indywidualnych odpowiedzi udzielanych egzaminatorowi.

Według Chow, Hongkong musi poprawić się pod każdym względem, a nie tylko pod względem jednego testu. Dodał, że szkoły muszą znaleźć sposoby na umożliwienie uczniom zapoznania się z językiem angielskim w różnych kontekstach.

Michael Tien Puk-sun, były przewodniczący Stałej Komisji ds. Edukacji Językowej i Badań Naukowych, powiedział, że wyniki go nie zaskoczyły.

Dodał, że mieszkańcy Hongkongu mają niewiele możliwości mówienia i pisania po angielsku, mimo że mają wiele możliwości czytania i słuchania dzięki treściom dostępnym online.

„W ostatnich latach mieszkańcy Hongkongu mają znacznie mniejsze możliwości posługiwania się językiem angielskim” – powiedział pan Tien, zauważając, że zmniejszyła się również liczba obcokrajowców w mieście.

Szkoły mogą rozwiązać ten problem, zatrudniając więcej rodzimych nauczycieli – powiedział.

Armstrong Lee Hon-cheung, obecny członek komisji, również przypisał wyniki brakowi możliwości używania języka angielskiego przez uczniów w życiu codziennym. Według Lee, szkoły muszą stworzyć lepsze środowisko edukacyjne, aby uczniowie mogli częściej używać tego języka.

Szok, jaki przeżył nauczyciel języka angielskiego, który okazał się „sztywny” w obecności native speakerów, mimo że miał wynik IELTS 8,5. Thinh, który przed studiami za granicą uzyskał wynik IELTS 8,5 i prowadził kanał na YouTube z nauką angielskiego, mający prawie 300 000 subskrybentów, był w szoku, gdy zaczął się jąkać podczas rozmów z native speakerami i został skrytykowany przez znajomych za to, że miał wysoki wynik, ale słabo mówił.