Rezolucja 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń wyraźnie stanowi: należy dokonać przeglądu i oceny realizacji Programu Edukacji Ogólnej; zapewnić dostępność ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju oraz dążyć do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim uczniom do roku 2030.

Zestaw książek pozwoli zaoszczędzić pieniądze

Przed rokiem 2020 w Wietnamie obowiązywał wspólny zestaw podręczników. Pod koniec 2018 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 (CT 2018) – jeden program, wiele zestawów podręczników.

Od roku szkolnego 2020-2021 w pierwszej klasie będą używane nowe podręczniki. Obecnie w całym kraju dostępnych jest 5 zestawów podręczników zatwierdzonych i rozprowadzanych na rynku, w tym: Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life, Learning Together to Develop Capacity, For Equality and Democracy in Education, Canh Dieu.

W 2021 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zatwierdziło listę podręczników zawierającą 3 zestawy: Canh Dieu, Łączenie wiedzy z życiem i Kreatywne horyzonty.

Obecnie w użyciu są nadal 3 powyższe podręczniki, przy czym Creative Horizon ma wersję 1 i wersję 2.

Profesor nadzwyczajny Nguyen Kim Hong, były rektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, przyznał, że rezolucja 29-NQ/TW i rezolucja 88/2019/QH14 w sprawie innowacji w programach nauczania i podręcznikach dokonały przełomu w edukacji ogólnej. W szczególności największą innowacją jest zmiana podejścia do nauczania i uczenia się w kierunku rozwoju kompetencji nauczycieli i uczniów. W trakcie procesu innowacji Wietnam opracował wiele zestawów podręczników do każdego przedmiotu, przy czym język angielski posiadał największą liczbę materiałów dydaktycznych.

Nie da się jednak zaprzeczyć, że w ostatnim czasie pojawiło się wiele kontrowersji wokół tworzenia wielu zestawów podręczników. Zwolennicy argumentują, że nauczyciele i uczniowie mają szeroki wybór materiałów dydaktycznych. Przeciwnicy twierdzą, że wybór podręczników nie należy do nauczycieli i uczniów, lecz do administratorów. Wydawcy książek muszą być uczciwi i rozważyć: jak duże są różnice między zestawami podręczników, czy warto wybrać jeden czy drugi? Korzystanie z wielu zestawów podręczników jest bardzo kosztowne.

Docent Nguyen Kim Hong uważa, że ​​polityka całego kraju, polegająca na korzystaniu z jednego zestawu podręczników, a jednocześnie zapewnieniu ich przez państwo wszystkim uczniom, zgodnie z Rezolucją 71, jest słuszna. Przynajmniej jest to korzystne dla oszczędności kosztów edukacji, zwłaszcza z punktu widzenia tych, którzy uważają, że obecne zestawy podręczników do poszczególnych przedmiotów różnią się nieznacznie.

„Gdyby w szkołach na każdym poziomie edukacji w całym kraju obowiązywał wspólny zestaw podręczników, koszty opracowywania i drukowania dokumentów byłyby niższe i bardziej rozsądne” – powiedział docent Hong.

podręcznik .jpg
Niektórzy twierdzą, że korzystanie z wielu zestawów podręczników może być kosztowne. Zdjęcie: Thanh Hung

Jego zdaniem przeciwnicy będą argumentować, że jeśli istnieje tylko jeden zestaw podręczników, nauczyciele nie mogą być kreatywni, ponieważ nie mają prawa wyboru. Program z 2018 roku ujednolicił jednak program ogólny i program przedmiotowy, w którym program przedmiotowy określa wymagania, które należy spełnić dla każdej lekcji, każdego tematu, każdego nowego materiału, a nauczyciele sami wybierają materiały do ​​nauczania. Podręczniki nie są jedynymi materiałami służącymi nauczaniu i uczeniu się w szkołach ogólnokształcących.

Co należy zrobić, aby stworzyć nowy zestaw doskonałych podręczników?

Według pana Nguyena Van Ngaia, byłego zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, pojawiło się wiele opinii, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno opracować zestaw podręczników. Rezolucja 71 Biura Politycznego stwierdza, że ​​konieczne jest zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, dlatego obecnie problemem jest opracowanie nowego zestawu podręczników, aby zapewnić najwyższą jakość. Stwierdził, że konieczna jest ocena zalet i wad poprzednich zestawów podręczników, aby nowy zestaw mógł promować zalety i eliminować ograniczenia.

Profesor nadzwyczajny Nguyen Kim Hong przyznał, że przed 1975 rokiem w Wietnamie Południowym wielu nauczycieli samodzielnie opracowywało materiały dydaktyczne. W wielu szkołach międzynarodowych i szkołach z elementami zagranicznymi materiały są nadal opracowywane dla uczniów. Pokazuje to rolę szkół i nauczycieli w opracowywaniu materiałów dydaktycznych i edukacyjnych dla siebie i swoich uczniów. W wielu klasach, jeśli występują różnice w poziomie umiejętności akademickich, nauczyciele opracowują materiały dla każdej grupy. Zatem to nauczyciele decydują o sposobie nauczania i uczenia się w klasie.

Według profesora nadzwyczajnego Nguyen Kim Hong, w wielu krajach rozwiniętych nauczyciele są zaangażowani w prace zespołu opracowującego programy nauczania. Następnie opracowują własne plany nauczania (ramowe) dla swoich przedmiotów szkolnych, które są oceniane i finansowane na podstawie jakości.

Obecnie w Wietnamie istnieje wiele podręczników zatwierdzonych i wprowadzonych do szkół, które stanowią cenne źródło wiedzy i dostarczają doświadczenia tym, którzy uczestniczą w opracowywaniu podręczników zgodnie z Rezolucją 71.

„Dzięki temu nowi autorzy, stojąc na ramionach gigantów, będą mieli większe doświadczenie w pisaniu podręczników w duchu Rezolucji 71. Wiedząc, jak szanować poprzednich autorów, odniosą sukces” – powiedział profesor nadzwyczajny Hong.

Były rektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City zaproponował 4 pomysły:

Po pierwsze, wybierając autorów podręczników, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno zwrócić się do 34 prowincji/miast o nominowanie najlepszych nauczycieli z doświadczeniem w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących. Możliwe jest również wybranie autorów, którzy napisali książki w poprzednich latach, oraz naukowców do udziału w kompilacji. Kompilacja będzie realizowana „równocześnie na wszystkich poziomach i klasach” w jak najkrótszym czasie. Czas jest krótki, ale jakość musi być priorytetem. W miarę możliwości należy przetestować nowy zestaw wspólnych podręczników.

Po drugie, opłata za napisanie książki powinna zostać uiszczona jednorazowo, a autor powinien odpowiadać za redakcję przedruków. Druk powinien odbywać się w drodze przetargu publicznego, z wyborem renomowanych wydawnictw, wysokiej jakości produktów i w rozsądnych cenach. Podręczniki powinny być publikowane zarówno w formie drukowanej, jak i elektronicznej.

Po trzecie, w razie potrzeby należy utrzymać lub uzupełnić skład Rady Rewizyjnej; jednocześnie należy nadal korzystać z doświadczonego zespołu redakcyjnego z poprzednich opracowań. Po recenzji, przed oficjalnym opublikowaniem, konieczne jest uzyskanie szerokiej opinii nauczycieli, studentów i społeczeństwa.

Na koniec należy docenić autorów, którzy w przeszłości uczestniczyli w tworzeniu podręczników. Choć ich liczba nie jest mała, jest to niezbędne, aby docenić ich wkład. Ponadto, istniejąca seria e-booków jest dostępna bezpłatnie w wersji online.

Source: https://vietnamnet.vn/it-khac-biet-trong-cac-bo-sach-giao-khoa-hien-nay-ca-nuoc-dung-1-bo-la-phu-hop-2441296.html