„Jak można czuć się swobodnie w swoim wygodnym biurze…”

Minister Nguyen Kim Son podzielił się dziś, 25 października, swoimi głębokimi obawami związanymi z tą kwestią, podczas konferencji podsumowującej działania mobilizacji społecznej na rzecz wzmocnienia budynków szkolnych, sal lekcyjnych i mieszkań dla nauczycieli w latach 2013–2023 oraz przedstawiającej przyszłe zadania i rozwiązania, zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Minister Nguyen Kim Son przemawia na konferencji na temat socjalizacji szkół i klas.

Według raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w ciągu ostatnich 10 lat około 300 organizacji, przedsiębiorstw i tysięcy osób prywatnych przyczyniło się do wzmocnienia budynków szkolnych, sal lekcyjnych i mieszkań dla nauczycieli (według statystyk zawartych w raporcie, w ciągu ostatnich 10 lat z funduszy społecznych wybudowano 37 200 sal lekcyjnych i mieszkań dla nauczycieli, a szacowany koszt wyniósł około 30 000 miliardów VND).

Jednak obecny średni wskaźnik wzmocnienia szkół w całym kraju wynosi 86%, a w przypadku przedszkoli i szkół podstawowych wskaźnik ten sięga 83%. Jest to bardzo wysoki wskaźnik w porównaniu z sytuacją sprzed 10 lat, ale pozostałe klasy bez wzmocnienia znajdują się głównie na obszarach górskich, w regionach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i na obszarach defaworyzowanych (takich jak północno-zachodnia część Stanów Zjednoczonych, centralne wyżyny, region centralny, a nawet południowy zachód Stanów Zjednoczonych). W wielu prowincjach wskaźnik niewzmocnionych klas przedszkolnych i szkół podstawowych nadal przekracza 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau itp.).

Warto zauważyć, że te tymczasowe szkoły są najbardziej rozpowszechnione na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Najmłodsze dzieci w wieku szkolnym wymagają szczególnej opieki i powinny mieć możliwość nauki w solidnych szkołach z minimalnym wyposażeniem. Cel tworzenia odpowiednich szkół i sal lekcyjnych powinien być realizowany z jeszcze większą determinacją.

Pan Nguyen Kim Son potwierdził: Partia i Państwo Wietnamskie uważają edukację i szkolenia za najwyższy priorytet narodowy i zawsze wykazywały troskę i determinację w rozwijaniu edukacji i szkoleń poprzez wiele ważnych polityk i wytycznych. W sierpniu ubiegłego roku Biuro Polityczne wydało Konkluzję nr 91, która jasno stwierdza, że ​​„celem jest osiągnięcie 100% strukturalnie solidnych sal lekcyjnych do 2030 roku”, co oznacza, że ​​do 2030 roku w całym kraju nie będzie już tymczasowych ani strukturalnie solidnych sal lekcyjnych.

Aby osiągnąć ten ważny cel, konieczne są kompleksowe rozwiązania, w których państwo nadal będzie odgrywać wiodącą rolę, a mobilizacja zasobów społecznych ma ogromne znaczenie.

Wciąż istnieją dziesiątki tysięcy sal lekcyjnych, które praktycznie nie istnieją.

Szef sektora edukacji wyraził głębokie zaniepokojenie tym problemem w całym sektorze. Jest to zarówno przejaw wspólnej odpowiedzialności społecznej, jak i krok w kierunku równości społecznej i edukacyjnej itd.

Często mówimy o tradycji doceniania edukacji, miłości do nauki i tradycji kultury. Te tradycyjne wartości są prawdziwe i bardzo godne dumy. Znajdują one odzwierciedlenie w wielu czynnikach, takich jak: liczba osób uczęszczających do szkół, duch nauki, szacunek dla nauczycieli… Ale kraj, który ceni edukację i kocha naukę, musi również to ukazywać w dobrze wyposażonych szkołach, zapewniających nauczycielom minimalne warunki do pracy i uczniom do nauki. Nie jest to przywilej ani priorytet na żadnym poziomie, ale minimalny i naturalny wymóg dla utrzymania podstawowych funkcji nauczania i uczenia się.

Jak możemy żyć wygodnie w naszych bezpiecznych i ciepłych domach, podczas gdy tysiące dzieci z północnych górzystych prowincji pokonuje dziesiątki kilometrów przez lasy i góry, aby dotrzeć do szkół i uczyć się w prowizorycznych klasach, gdzie wieją zimne wiatry?

„Jak możemy czuć się bezpiecznie, pracując w wygodnych, wręcz luksusowych biurach, skoro dziesiątki tysięcy sal lekcyjnych i mieszkań komunalnych w całym kraju wciąż funkcjonuje prowizorycznie, praktycznie nie istnieje lub jest po prostu potrzebne, mimo że jest niedostępne?” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Patrząc w przyszłość, pan Kim Son zapowiedział, że będzie nadal doradzał rządowi w zakresie opracowywania programu inwestycji publicznych, którego celem jest osiągnięcie 100% poprawy infrastruktury szkolnej do 2030 roku, wykorzystując fundusze z krajowych programów, projektów i innych zadań. Ministerstwo dokona również przeglądu polityk promujących uspołecznienie edukacji, aby przyciągnąć więcej środków społecznych na ten cel.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do władz lokalnych o dokonanie przeglądu i przeplanowanie sieci szkolnej, co pozwoli na zapewnienie ukierunkowanych i efektywnych inwestycji przy jednoczesnym unikaniu marnotrawstwa zasobów. Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal wspiera modele partnerstwa publiczno-prywatnego w edukacji, aby zoptymalizować wykorzystanie zasobów sektora prywatnego.

Source: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm