W roku szkolnym 2023-2024 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określiło 8 zadań, koncentrując się na wdrożeniu Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018; poprawie jakości podręczników; dokończeniu prac związanych z opracowywaniem, oceną, doborem, dystrybucją i użytkowaniem podręczników. Lokalne władze kontynuują planowanie rozwoju sieci szkół, klas, kadry nauczycielskiej i obiektów dydaktycznych oraz wyposażenia dydaktycznego, aby zapewnić spełnienie wymogów wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018; wprowadzaniu innowacyjnych metod nauczania oraz aktywnym testowaniu i ewaluacji w celu rozwijania potencjału uczniów. Ponadto lokalny sektor edukacji i szkoleń wzmacnia edukację w zakresie etyki, stylu życia i umiejętności życiowych; zapewnia bezpieczeństwo w szkołach…

Minister Nguyen Kim Son wygłosił przemówienie na konferencji. Zdjęcie: moet.gov.vn

Przemawiając na konferencji, minister Nguyen Kim Son potwierdził, że rok szkolny 2023-2024 jest rokiem o szczególnym znaczeniu w procesie reformy edukacji powszechnej. Wyniki roku szkolnego wpłyną na rezultaty wdrażania Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. Zgodnie z planem, w tym roku szkolnym cały sektor wdroży nowy program dla 9 klas (w tym klas 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11) i przygotuje się do pozostałych 3 klas (klas 5, 9, 12).

W obliczu wielu ważnych zadań, minister Nguyen Kim Son zasugerował, że cała branża musi szczerze przyznać się do niedociągnięć i trudności oraz zaproponować konkretne rozwiązania w nadchodzącym czasie. W związku z tym konieczne jest wzmacnianie, regularne i aktywne wprowadzanie innowacji w metodach nauczania, wspieranie i rozwiązywanie problemów nauczycieli w procesie nauczania i uczenia się, nie pozostawiając tego w gestii okręgów i powiatów.

Odnosząc się do niektórych problemów zgłaszanych przez władze lokalne, takich jak zamieszanie związane z przenoszeniem uczniów ze szkół lub regionów, minister Nguyen Kim Son podkreślił, że zgodnie z zasadą nie należy stawiać żadnych barier uczniom, którzy chcą zmienić szkołę lub region. Obowiązkiem szkoły jest pomoc uczniom w uzupełnieniu brakującej wiedzy. Niektóre prowincje i miasta wyrażają zaniepokojenie kryteriami 45 uczniów w klasie w szkole średniej i 35 uczniów w klasie w szkole podstawowej. Minister poinformował, że jest to kryterium standardów jakości i musi być wdrażane zgodnie z obowiązującymi dokumentami.

W odniesieniu do kształcenia ustawicznego minister zasugerował, że samorządy i wydziały muszą wdrażać innowacje w sposób synchroniczny, zwracać uwagę na infrastrukturę i kadrę dydaktyczną oraz wyznaczać kluczowe zadania na każdy rok szkolny. Samorządy muszą również dokonać ponownej oceny modelu kształcenia ustawicznego, zwłaszcza sposobu jego funkcjonowania i inwestowania.

Scena konferencji. Zdjęcie: moet.gov.vn

Delegaci uczestniczący w konferencji skupili się na analizie niedociągnięć na poziomie lokalnym, takich jak potrzeba elastyczności w ustalaniu liczebności klas w celu realizacji przedmiotów fakultatywnych w szkołach średnich, polityka motywacyjna dla kształcenia ustawicznego, trudności w obliczaniu godzin lekcyjnych dla nauczycieli na zajęciach eksperymentalnych oraz nauczaniu i uczeniu się języka angielskiego w szkołach. Delegaci zwrócili się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o rychłe ogłoszenie planu egzaminów maturalnych na rok szkolny 2024-2025; o zobowiązanie uczelni do ogłoszenia planów rekrutacji, struktury oceny potencjału na rok 2025...

W roku szkolnym 2022-2023 w szkolnictwie średnim i kształceniu ustawicznym wdrożono wiele konkretnych zadań, aby kontynuować realizację Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. W ramach ewaluacji, lokalne placówki zorganizowały szkolenia dla nauczycieli i kadry kierowniczej placówek kształcenia ogólnego (zarówno podstawowego, jak i ogólnokształcącego); szkolenia z zakresu podręczników... Departamenty Edukacji i Szkolenia aktywnie wdrożyły doradztwo zawodowe w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, udzielając uczniom porad dotyczących wyboru kombinacji przedmiotów na poziomie szkoły średniej. Departamenty Edukacji i Szkolenia zachęcają nauczycieli do wprowadzania innowacyjnych metod nauczania poprzez takie działania, jak: konkurs na projekt cyfrowego sprzętu dydaktycznego, organizowanie seminariów mających na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się, organizowanie szkoleń dla kadry kierowniczej i nauczycieli z zakresu edukacji STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), międzyszkolne działania zawodowe...

VNA

* Aby zapoznać się z powiązanymi wiadomościami i artykułami, odwiedź sekcję Edukacja naukowa .