Rok szkolny 2025-2026: Dyscyplina i kreatywność dla przełomu i rozwoju

W tym czasie placówki edukacyjne przygotowały ważne treści i kluczowe rozwiązania, aby skutecznie wdrożyć tematykę nowego roku szkolnego.

Realizacja tematu roku szkolnego

Zdaniem pana Phama Van Gienga – wicedyrektora Szkoły Pedagogicznej w Szkole Średniej i Gimnazjum (Narodowy Uniwersytet Edukacyjny 2 w Hanoi ), temat roku szkolnego 2025-2026 ma szczególne znaczenie. Podczas gdy poprzedni rok szkolny koncentrował się na „innowacjach, poprawie jakości, solidarności i dyscyplinie”, rok szkolny 2025-2026 kładzie nacisk na dwa kolejne czynniki: przełom i rozwój.

Postawienie „dyscypliny” na pierwszym miejscu ma znaczenie orientacyjne: tylko porządek, dyscyplina i jedność stwarzają warunki do kreatywności i przełomów. Czynnik „przełomu” to nowy wymóg, dzięki któremu każda szkoła nie tylko wprowadza innowacje na poziomie lokalnym, ale także tworzy punkt zwrotny o fundamentalnym znaczeniu. „Rozwój” to cel ostateczny, związany ze strategiczną wizją: wszechstronny rozwój narodu wietnamskiego, dążenie do tego, aby do 2030 roku wietnamska edukacja osiągnęła poziom zaawansowany regionu azjatyckiego, a do 2045 roku – poziom zaawansowany na świecie .

„W Szkole Pedagogicznej i Liceum Ogólnokształcącym wybraliśmy szereg priorytetów: podnieśliśmy jakość kadry, rozszerzyliśmy przestrzenie do kreatywnej nauki, zainwestowaliśmy w transformację cyfrową i działania z zakresu doradztwa zawodowego, aby uczniowie nie tylko dobrze się uczyli, ale także mieli możliwość rozwijania swoich umiejętności w nowej erze” – powiedział pan Pham Van Gieng.

W kontekście kształcenia ustawicznego, pan Lam Huynh Manh Dong – dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego An Giang 2 (prowincja An Giang) – docenił głębokie i praktyczne znaczenie tematu przewodniego nowego roku szkolnego. W związku z tym każdy pracownik, nauczyciel i uczeń musi nieustannie zmieniać swoje myślenie i metody, aby sprostać wyzwaniom ery transformacji cyfrowej i integracji międzynarodowej.

Pan Lam Huynh Manh Dong powiedział, że Centrum Kształcenia Ustawicznego An Giang 2 określiło szereg priorytetów i najważniejszych kwestii na nowy rok szkolny, które pozwolą na skuteczną realizację tematu roku szkolnego.

Przede wszystkim należy skupić się na wzmocnieniu dyscypliny i porządku w zarządzaniu i nauczaniu poprzez zwiększenie odpowiedzialności i przejrzystości w zarządzaniu, ścisłe wdrażanie przepisów zawodowych oraz budowanie przyjaznego, bezpiecznego i zdyscyplinowanego środowiska nauczania.

Promowanie innowacyjności i kreatywności w nauczaniu: stosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w zarządzaniu, nauczaniu, testowaniu i ocenianiu; zachęcanie nauczycieli do projektowania kreatywnych lekcji, odpowiednich dla studentów kształcenia ustawicznego.

Przełom w rozszerzaniu typów i treści szkoleń: Współpraca z instytucjami kształcenia zawodowego i ośrodkami edukacyjnymi w celu udostępnienia większej liczby praktycznych umiejętności i programów kształcenia zawodowego dostosowanych do potrzeb społecznych.

Rozwój potencjału kadry: Wzmacnianie szkoleń zawodowych, wiedzy specjalistycznej i umiejętności transformacji cyfrowej kadry i nauczycieli, co zapewni, że każdy nauczyciel będzie odgrywał kluczową rolę w innowacjach.

W odniesieniu do Liceum Lam Kinh (Lam Son, Thanh Hoa), według informacji od dyrektora Nguyen Minh Dao, szkoła dąży do poprawy jakości nauczania uzdolnionych uczniów, jednocześnie ściśle wspierając uczniów słabszych; promując współpracę z instytucjami edukacyjnymi, badając i wdrażając inteligentne modele nauczania. W zakresie rozwoju szkoła skoncentruje się na szkoleniu nauczycieli, aby doskonalić ich wiedzę i umiejętności, zachęcać do inicjatyw; rozwijać przyjazną i profesjonalną kulturę szkolną; oraz konsekwentnie budować markę i reputację.

Synchronizuj rozwiązania

Pani Nguyen Thi Thu Hang – dyrektorka liceum A Luoi (gmina A Luoi 2, miasto Hue), przedstawiła cztery kluczowe punkty, na których szkoła skupi się w nowym roku szkolnym, aby zrealizować cel roku szkolnego. Są to: budowanie i utrzymywanie dyscypliny i porządku; innowacyjne metody nauczania, testowania i oceniania; przełomowe osiągnięcia w transformacji cyfrowej; kompleksowy rozwój uczniów; podnoszenie jakości pracy personelu.

Dzieląc się rozwiązaniem, pani Nguyen Thi Thu Hang powiedziała, że szkoła będzie nadal tworzyć wszelkie warunki, zachęcać nauczycieli do innowacyjnych metod, śmiało wdrażać technologie i organizować kreatywne zajęcia. Będziemy inicjować ruchy naśladujące tematykę roku szkolnego, szybko nagradzać jednostki i grupy za wybitne osiągnięcia. Jednocześnie będziemy promować działania socjalizacyjne i ściśle współpracować z rodzicami i lokalnymi władzami, aby stworzyć kompleksowe środowisko edukacyjne.

„Mamy nadzieję, że zarządzanie oświatą doprowadzi do zwiększenia liczby szkoleń i wspierania potencjału zawodowego oraz umiejętności cyfrowych nauczycieli; wprowadzi odpowiednią politykę wynagradzania i wsparcia dla nauczycieli, zwłaszcza w regionach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji; a także będzie kontynuować inwestycje w nowoczesne obiekty i sprzęt dydaktyczny” – zasugerował dyrektor liceum A Luoi.

Mówiąc o rozwiązaniach, pan Nguyen Minh Dao powiedział, że Szkoła Średnia Lam Kinh skonkretyzuje cele, tworząc szczegółowe plany dla każdej grupy i każdego ucznia; będzie przywiązywać odpowiedzialność do rezultatów; będzie regularnie sprawdzać, oceniać i niezwłocznie nagradzać. Będzie organizować seminaria i szkolenia w celu aktualizacji nowych metod, dzielenia się doświadczeniami; będzie promować rolę związku młodzieży i rodziców we wspieraniu działań edukacyjnych.

„Jeśli chodzi o branżę, zalecamy dalsze inwestowanie w obiekty i sprzęt dydaktyczny, tworzenie mechanizmów zachęcających i motywujących nauczycieli do innowacji, wzmacnianie powiązań, tworzenie możliwości zdobywania doświadczenia i doradztwa zawodowego dla uczniów” – powiedział pan Nguyen Minh Dao.

Na podstawie praktyk dydaktycznych i zarządczych w Szkole Pedagogicznej i Liceum Ogólnokształcącym, wicedyrektor Pham Van Gieng dostrzegł, że wiele rozwiązań może skutecznie realizować tematykę roku szkolnego. W związku z tym, aby zachować „dyscyplinę”, szkoła poważnie wdraża metody nauczania i uczenia się, wzmacnia kulturę szkoły i promuje poczucie odpowiedzialności każdego nauczyciela i każdego ucznia.

Aby być „kreatywnym”, konieczne jest ciągłe udoskonalanie metod nauczania, stosowanie technologii cyfrowych, zachęcanie nauczycieli do wprowadzania otwartych godzin nauczania oraz łączenie wiedzy z praktyką. W tym zakresie szkoła opracowała interdyscyplinarne projekty edukacyjne, aby pomóc uczniom ćwiczyć kreatywne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów.

Aby osiągnąć „przełom”, musimy śmiało otwierać nowe możliwości, od modeli kół naukowych, przez place zabaw STEM, po łączenie szkół średnich z uniwersytetami, pomagając uczniom wcześnie uzyskać dostęp do wysokiej klasy środowisk akademickich. Przełomy wynikają również z cyfrowej transformacji w zarządzaniu, wykorzystującej platformy internetowe do personalizacji nauczania dla każdego ucznia.

Według pana Phama Van Gienga, aby osiągnąć „rozwój”, ostatecznym celem jest wszechstronny rozwój uczniów. Szkoła koncentruje się na rozwijaniu wiedzy, umiejętności, cech i orientacji zawodowej uczniów, dążąc do wykształcenia wszechstronnie rozwiniętych osób, „obywateli świata z tożsamością”, empatycznych, nastawionych na współpracę i wytrwałych. „Mamy nadzieję, że sektor edukacji będzie nadal wspierał polityki i mechanizmy, aby szkoły miały więcej warunków do wdrażania zaawansowanych modeli, tworząc dynamikę dla zrównoważonego rozwoju” – zasugerował pan Pham Van Gieng.

Temat roku szkolnego 2025-2026: „Dyscyplina – Kreatywność – Przełom – Rozwój” odzwierciedla kompleksowość i determinację w dążeniu do innowacji w sektorze edukacji. Temat ten jest nie tylko hasłem, ale także konkretnym kierunkiem działań dla każdej jednostki szkolnej. – Pani Nguyen Thi Thu Hang, Dyrektor Liceum A Luoi

Source: https://giaoducthoidai.vn/nam-hoc-2025-2026-ky-cuong-sang-tao-de-dot-pha-phat-trien-post745978.html