Kompleksowe reformy edukacji

Na początku XXI wieku edukacja skupiała się na rozszerzaniu swojej skali; od 2011 do 2020 roku nastąpiła w niej zmiana w kierunku kompleksowej, fundamentalnej innowacji, zwiększonego wykorzystania technologii informatycznych i integracji międzynarodowej.

Po roku 2020 sektor edukacji będzie dysponował przełomowymi rozwiązaniami, które potwierdzą jego kluczową rolę w rozwoju kraju.

- Ảnh 1. — Do 2025 roku system edukacji utworzy synchroniczną sieć obejmującą poziom przedszkolny i studia podyplomowe, z różnymi typami kształcenia, zbliżoną do standardów regionalnych i międzynarodowych.

WZMACNIANIE FUNDAMENTÓW I UNIWERSALIZACJA EDUKACJI

W latach 2000–2010 wietnamska edukacja przeszła głębokie przemiany filozoficzne: od scentralizowanego mechanizmu zarządzania i środków pochodzących głównie z budżetu państwa do uspołecznionej edukacji; od edukacji dostarczającej wiedzy do wszechstronnego rozwoju zdolności i cech uczniów; od prostego stosowania technologii informatycznych do kompleksowej transformacji cyfrowej... Polityki te nie tylko potwierdzają pogląd, że „Edukacja jest najważniejszą polityką narodową”, ale także mają na celu budowanie humanistycznej, nowoczesnej edukacji, zapewniającej sprawiedliwość i proaktywną integrację międzynarodową.

To również okres, w którym skupiamy się na konsolidacji fundamentów i upowszechnianiu edukacji. Do 2000 roku Wietnam wprowadził powszechną edukację podstawową i wyeliminował analfabetyzm. Do czerwca 2010 roku wszystkie 63 prowincje i miasta (stare) spełniły standardy upowszechnienia edukacji na poziomie gimnazjalnym. W tym okresie, od 2002 roku, wdrożono również nowy program edukacji ogólnej i podręczniki.

Ustawa oświatowa z 2005 roku zniosła model półpubliczny i zastąpiła go prywatnymi, niepublicznymi modelami, tworząc ramy prawne dla uspołecznienia edukacji. Na poziomie uniwersyteckim Ustawa oświatowa z 2005 roku po raz pierwszy wprowadziła koncepcję „oceny jakości”, a w 2007 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało zestaw standardów obejmujący 10 standardów i 61 kryteriów, co stanowiło pierwszy krok w kierunku systemu zapewniania jakości zgodnego z normami międzynarodowymi.

SILNA REFORMA

„Edukacja jest najważniejszą polityką narodową” to fundamentalny pogląd, który był konsekwentnie wyrażany w polityce ostatnich dwóch dekad. Znajduje to swoje potwierdzenie w priorytetyzacji zasobów, zwłaszcza wraz z uchwaleniem Rezolucji nr 29-NQ/TW (2013) XI Komitetu Centralnego Partii, która potwierdziła wagę priorytetowego traktowania wydatków budżetu państwa na edukację, tak aby stanowiły one co najmniej 20% całości wydatków.

Rezolucja 29 jest uważana za kluczowy dokument wyznaczający kierunek rewolucji „Fundamentalnej i kompleksowej innowacji” w edukacji i szkoleniach, jednego z najważniejszych celów Partii i Państwa w dziedzinie edukacji. Celem tej innowacji jest wszechstronny rozwój narodu wietnamskiego oraz zbudowanie otwartego, praktycznego systemu edukacji, koncentrującego się na standaryzacji, modernizacji, socjalizacji, demokratyzacji i integracji międzynarodowej.

- Ảnh 2. — Wiele polityk prowadzi do przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, dzięki czemu Wietnam może mieć nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości krajowy system edukacji.

Na podstawie Rezolucji 29 wprowadzono fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji, obejmujące wiele istotnych reform. Opublikowano program kształcenia ogólnego na rok 2018, który przesunął podejście oparte na treściach nauczania na rozwój potencjału i jakości; podręczniki zostały po raz pierwszy upowszechnione przez wiele grup autorów, wdrażanych od klasy 1 (2020-2021). Zajęcia praktyczne i doradztwo zawodowe stały się obowiązkowe; wiele przedmiotów obowiązkowych stało się przedmiotami fakultatywnymi w szkole średniej...

To także okres, w którym narodziła się ustawa oświatowa z 2019 r., która ustanowiła wiele ważnych polityk edukacyjnych, uzupełniając przepisy dotyczące programów, podręczników, standardów nauczania i polityki wsparcia dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Równość w dostępie do edukacji ulega poprawie dzięki polityce wspierającej uczniów ubogich, uczniów z obszarów defaworyzowanych oraz mniejszości etniczne, co przyczynia się do zwiększenia wskaźników zapisów grup defaworyzowanych.

Integracja międzynarodowa i transformacja cyfrowa stały się nowymi siłami napędowymi: wiele instytucji szkoleniowych nawiązało partnerstwa międzynarodowe, a transformacja cyfrowa po pandemii COVID-19 przyczyniła się do rozwoju zasobów do nauki cyfrowej, nauczania online i nowoczesnej administracji, kładąc podwaliny pod ekosystem edukacji cyfrowej Wietnamu.

Do 2025 roku system edukacji utworzy synchroniczną sieć obejmującą poziom przedszkolny i studia podyplomowe, z różnymi typami kształcenia, zbliżoną do standardów regionalnych i międzynarodowych.

WIELE WIELKICH DECYZJI ZOSTANIE WDROŻONYCH

Podkreślając, że edukacja i szkolenia nigdy nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem jak obecnie, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son skomentował: Sektorowi edukacji przypisuje się wiele zadań, oczekiwań i ogromnego zaufania. W obliczu przełomu, nie sposób nie rozwijać edukacji i szkoleń. Wyzwaniem dla sektora edukacji jest nie tylko radzenie sobie z trudnościami i ubóstwem, ale także z wyzwaniami rozwoju. „Nasza misja jest tak wielka, że jeśli nie potrafimy jej rozwijać, to jest to wielki błąd” – stwierdził szef sektora edukacji.

Pan Kim Son potwierdził również, że kluczowym słowem w roku szkolnym, w którym świętujemy 80. rocznicę powstania sektora edukacji i szkoleń, jest „wdrażanie”, a wiele ważnych decyzji zostanie wdrożonych w tym roku szkolnym, takich jak: opracowanie i wdrożenie 4 ważnych ustaw w najbliższym czasie (Ustawa o nauczycielach, Ustawa zmieniająca i uzupełniająca szereg artykułów Prawa oświatowego, Ustawa zmieniająca i uzupełniająca Prawo oświatowe, Ustawa zmieniająca i uzupełniająca Prawo oświatowe, Ustawa zmieniająca i uzupełniająca Prawo oświatowe); Wdrożenie nowo wydanych i spodziewanych w najbliższym czasie uchwał dotyczących modernizacji edukacji i szkoleń, zwolnienia z czesnego uczniów od przedszkola do szkoły średniej, upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat...

Podczas niedawnej konferencji poświęconej wyznaczaniu zadań na nowy rok szkolny premier Pham Minh Chinh zapowiedział również, że Biuro Polityczne wyda rezolucje mające na celu przełom w rozwoju edukacji i szkoleń. Zalecił: „Bardziej niż kiedykolwiek musimy skupić się na priorytetowym przeznaczeniu wszystkich zasobów na rozwój edukacji i szkoleń, tworząc mechanizmy i polityki, które będą naprawdę otwarte i sprzyjające, z nowoczesną i przejrzystą infrastrukturą oraz inteligentnymi ludźmi i zarządem”.

Do 2045 roku edukacja w Wietnamie znajdzie się w pierwszej dwudziestce krajów na świecie.

22 sierpnia Sekretarz Generalny To Lam podpisał i wydał Rezolucję nr 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Wśród zadań i rozwiązań Biuro Polityczne zwróciło się o dokonanie przeglądu i ocenę realizacji Programu Edukacji Ogólnej, zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju oraz dążenie do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim uczniom do roku 2030.

Biuro Polityczne zaapelowało również o kompleksową transformację cyfrową, popularyzację i silne zastosowanie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach. Należy intensywnie innowować instytucje, tworzyć unikalne i wyjątkowe mechanizmy oraz polityki rozwoju edukacji i szkoleń.

Istnieją specjalne i wyjątkowe preferencyjne zasady dla nauczycieli; zwiększenie dodatków zawodowych dla przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego do co najmniej 70% dla nauczycieli, co najmniej 30% dla personelu i 100% dla nauczycieli w szczególnie trudnych rejonach, rejonach przygranicznych, na wyspach i w rejonach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Biuro Polityczne zaapelowało również o wprowadzenie fundamentalnych innowacji w mechanizmach i polityce finansowej oraz inwestycjach w edukację i szkolenia. Wydatki budżetu państwa na edukację i szkolenia muszą stanowić co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetu państwa.

Biuro Polityczne uzgodniło politykę opracowania i wdrożenia nowego krajowego programu docelowego dotyczącego modernizacji i poprawy jakości kształcenia i szkolenia na lata 2026–2035, priorytetowo traktując inwestycje w szkolnictwo wyższe. Dążyć do tego, aby co najmniej 8 uczelni wyższych znalazło się w gronie 200 najlepszych uniwersytetów w Azji, a co najmniej 1 uczelnia wyższa znalazła się w gronie 100 najlepszych uniwersytetów na świecie w wielu dziedzinach, według prestiżowych rankingów międzynarodowych.

Do roku 2035 dążyć do tego, aby co najmniej 2 instytucje szkolnictwa wyższego znalazły się wśród 100 najlepszych uniwersytetów na świecie w szeregu dziedzin, według prestiżowych rankingów międzynarodowych.

Rezolucja nr 71 Biura Politycznego stanowi również, że do 2045 roku Wietnam będzie miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji narodowej, plasujący się w czołówce 20 krajów świata. Dążyć do tego, aby co najmniej 5 uczelni wyższych znalazło się w gronie 100 najlepszych uniwersytetów na świecie w wielu dziedzinach, według prestiżowych rankingów międzynarodowych.

Źródło: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm