Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję w sprawie szeregu specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję w sprawie specjalnych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, cieszącą się szerokim poparciem delegatów.

Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję w sprawie niektórych mechanizmów rozwoju edukacji i szkoleń. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe)

Rankiem 10 grudnia, podczas 10. sesji, przy głosowaniu 419 z 431 delegatów, Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję w sprawie szeregu specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Sesji przewodniczyła wiceprzewodnicząca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh.

Jak powiedziała wiceprzewodnicząca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh, projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szczególnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń składa się z 9 artykułów, skupiających się na określeniu 5 grup wyjątkowych polityk.

Następnie Zgromadzenie Narodowe przystąpiło do głosowania elektronicznego. Wynik pokazał, że 419 z 431 uczestniczących delegatów głosowało za, co stanowi 88,58%, i że Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję w sprawie szeregu specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Przed przystąpieniem do głosowania Zgromadzenie Narodowe wysłuchało ministra edukacji i szkoleń Nguyen Kim Sona, który przedstawił sprawozdanie z przyjęcia i wyjaśnienia opinii na temat projektu rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie niektórych konkretnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

W związku z tym projekt rezolucji otrzymał 79 uwag na sesji dyskusyjnej grupy oraz 56 uwag na sesji plenarnej, a także wiele uwag na sesjach Stałej Komisji Kultury i Spraw Społecznych oraz Stałej Komisji Zgromadzenia Narodowego.

Programy rozwoju zasobów ludzkich i edukacji

Minister Nguyen Kim Son wyjaśnił kilka głównych punktów projektu rezolucji. Jeśli chodzi o rozwój zasobów ludzkich w sektorze edukacji, rząd uwzględnił opinie i zrewidował projekt, aby wyraźnie zdecentralizować uprawnienia w zakresie rekrutacji, zatrudniania i zarządzania zasobami ludzkimi.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia rekrutuje, przyjmuje i podejmuje decyzje o przydzielaniu, przenoszeniu, oddelegowywaniu, mianowaniu i zmianie stanowisk pracy w sprawach należących do jego kompetencji lub obejmujących dwie lub więcej gmin. Przewodniczący Komitetu Ludowego na szczeblu gminy podejmuje decyzje w sprawach kadrowych w ramach swojego zakresu działania.

Projekt rezolucji przyznaje instytucjom szkolnictwa wyższego i zawodowego autonomię w zakresie stanowisk pracy, rekrutacji i zatrudniania zagranicznych ekspertów i naukowców, a także przewiduje preferencyjne świadczenia dla zawodów zgodnie z planem działania.

W odniesieniu do rozwoju programu edukacyjnego, rząd uwzględnił i zrewidował projekt rezolucji w sprawie ujednolicenia podręczników i opracowania planu działania na rzecz zapewnienia uczniom bezpłatnych podręczników. Minister Edukacji i Szkolenia podejmie decyzję w sprawie ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju, począwszy od roku szkolnego 2026/2027, a bezpłatne udostępnianie podręczników ma zostać ukończone do 2030 roku, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych.

Państwo gwarantuje plan działania w zakresie zwolnienia z czesnego oraz zapewnienia programów nauczania dotyczących obronności i bezpieczeństwa narodowego w szkolnictwie zawodowym i wyższym; jednocześnie rozszerza współpracę z instytutami badawczymi i przedsiębiorstwami w celu opracowywania programów powiązanych z rynkiem pracy, nauką i innowacjami.

W odniesieniu do przepisów dotyczących transformacji cyfrowej i współpracy międzynarodowej, rząd uwzględnił i zrewidował projekt, nadając priorytet budowaniu krajowej bazy danych edukacyjnych, inwestowaniu we wspólną infrastrukturę cyfrową i platformy, zapewniając łączność w całym systemie. Do 2030 roku instytucje szkolnictwa wyższego ukończą budowę zsynchronizowanej infrastruktury cyfrowej i będą promować modele partnerstwa publiczno-prywatnego w zakresie edukacji cyfrowej.

Uczelnie zawodowe i wyższe mogą swobodnie organizować międzynarodowe konferencje i seminaria po uprzednim powiadomieniu. W sprawach dotyczących treści wrażliwych lub udziału przedstawicieli władz ministerialnych należy przestrzegać rozporządzeń Premiera oraz ustawy o tajemnicy państwowej. Ponadto, uprawnienia do tworzenia filii wietnamskich publicznych uczelni wyższych za granicą są regulowane przez propozycje i przepisy państwa przyjmującego.

W zakresie wsparcia dla osób uczących się i szkolenia wysoko wykwalifikowanych kadr, osoby uczące się będą miały dostęp do preferencyjnych kredytów z Banku Polityki Społecznej, a także rozważone zostanie zwiększenie finansowania w celu zapewnienia wdrożenia tej polityki. Projekt przewiduje utworzenie krajowego programu kluczowego dla stacjonarnych studiów doktoranckich w ramach mechanizmu zleconego, powiązanego z zadaniami naukowymi i technologicznymi, ze stypendiami i wsparciem finansowym. Jednocześnie zostanie wprowadzony mechanizm wczesnej identyfikacji i wspierania talentów w wyspecjalizowanych dziedzinach, takich jak sztuka i sport, zlecania szkoleń długoterminowych oraz umożliwiania zawierania umów z rzemieślnikami, artystami i trenerami.

Projekt rezolucji przyznaje prowincjonalnym radom ludowym uprawnienia do podejmowania decyzji o uzupełnieniu średnioterminowych projektów inwestycyjnych i planów zagospodarowania przestrzennego na cele edukacyjne w drodze uproszczonej procedury. Prowincjonalne komitety ludowe priorytetowo traktują przydzielanie gruntów, wykorzystanie nadwyżek budynków publicznych do przyciągania inwestycji oraz zezwalają na przekształcanie niektórych rodzajów gruntów na cele edukacyjne bez konieczności stosowania planowania przestrzennego lub planów. Państwo gwarantuje minimum 20% całkowitych wydatków budżetowych na edukację, priorytetowo traktując obszary borykające się z poważnymi trudnościami.

Odnosząc się do kwestii związanych z postępowaniem w sprawach przejściowych po zakończeniu działalności Rady Szkoły, Minister Nguyen Kim Son oświadczył, że w okresie nieprzekraczającym 6 miesięcy od daty zakończenia działalności Rady Szkoły szkół publicznych, organ bezpośrednio zarządzający, odpowiedzialny za zadania w ramach kompetencji Rady Szkoły związane z organizacją, personelem oraz mianowaniem dyrektora szkoły, zgodnie ze standardami określonymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, będzie odpowiedzialny za fazę restrukturyzacji kadrowej. Liczba stanowisk zastępców zostanie ustalona, ​​a maksymalna liczba stanowisk przekraczająca limit zostanie ustalona na 5 lat, z planem stopniowej redukcji zgodnie z przepisami.

Source: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html