Przegląd i popraw podręczniki po połączeniu prowincji i miast od 1 lipca

Podręczniki, które należy powtórzyć, skoro Wietnam ma 34 prowincje i miasta, to głównie książki z historii i geografii.

Niektóre materiały w podręcznikach nie odpowiadają już rzeczywistości i należy je zrewidować. (Ilustracja: Thanh Hung)

Po ustaleniu granic administracyjnych prowincji i wprowadzeniu dwupoziomowego rządu od 1 lipca, wiele podręczników nie spełnia już wymogów rzeczywistości i wymaga aktualizacji. Wśród nich znajdują się podręczniki o treściach pokrewnych, które wymagają aktualizacji, skoro Wietnam ma 34 prowincje i miasta, a które dotyczą głównie historii i geografii.

Docent dr Nguyen Van Tung, zastępca redaktora naczelnego Vietnam Education Publishing House (VNEP), powiedział, że VNEP polecił jednostkom członkowskim zorganizowanie manuskryptów i rad redakcyjnych w celu przeglądania i kompilowania treści dotyczących wymagań, wiedzy, danych, nazw miejsc, map, wykresów, informacji społeczno-ekonomicznych, związanych ze zmianami granic administracyjnych i dwupoziomową władzą, a także raportowania do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu uzyskania wytycznych dotyczących korekt.

„Po tym, jak Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikuje zrewidowane i zaktualizowane treści programów nauczania szeregu przedmiotów, zgodnie z zapowiedzią Ministerstwa z 14 czerwca, Wietnamskie Wydawnictwo Edukacyjne dokona rewizji podręczników i przekaże je Ministerstwu do przeglądu zgodnie z właściwą procedurą” – powiedział pan Tung.

Według pana Tunga, zasadą jest aktualizacja treści wymagań, które należy spełnić, wiedzy, danych, nazw miejsc, map, wykresów, informacji społeczno-ekonomicznych ... tak, aby zminimalizować potrzebę poprawiania treści podręcznika.

„W oczekiwaniu na rewizję i aktualizację podręczników zgodnie z granicami administracyjnymi i władzami dwupoziomowymi, pod nadzorem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, nauczyciele i uczniowie będą nadal korzystać z bieżących podręczników.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda szczegółowe instrukcje w tej sprawie, z zastrzeżeniem, że szkoły i nauczyciele będą aktywnie dostosowywać materiały językowe, treści lekcji i tematykę nauczania do lokalnych realiów i dwupoziomowego systemu rządów. Z perspektywy Wydawnictwa Edukacji Wietnamskiej będziemy aktywnie wspierać szkoły i nauczycieli w korzystaniu z aktualnych podręczników zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia – powiedział pan Tung.

Przedstawiciel Wydawnictwa Edukacji Wietnamskiej dodał, że podręczniki na rok szkolny 2025-2026 są już drukowane i przechowywane, aby dostarczyć je do szkół. Oczekuje się, że do lipca zapotrzebowanie uczniów i nauczycieli na podręczniki w nowym roku szkolnym zostanie zasadniczo zaspokojone.

Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w 2025 roku przegląd programów nauczania i podręczników zostanie przeprowadzony w kontekście całego kraju, wdrażając podział na jednostki administracyjne na szczeblu prowincji. Na podstawie przeglądu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zidentyfikowało szereg przedmiotów, na które zmiana granic administracyjnych będzie miała bezpośredni wpływ, w tym: historię i geografię dla klas 4, 5 i 9; geografię dla klasy 12; historię i edukację ekonomiczno-prawną dla klasy 10. Przedmioty te zostaną objęte przepisami wykonawczymi, które mają na celu modyfikację programu nauczania jako podstawy do edycji podręczników, np. poprzez aktualizację wymagań, treści wiedzy, nazw miejscowości, danych, map, wykresów i informacji społeczno-ekonomicznych.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, rewizja programów nauczania odbywa się w oparciu o zasadę minimalizacji zmian w podręcznikach i wzmocnienia wytycznych, tak aby nauczyciele i szkoły mogli proaktywnie wdrażać program zgodnie ze swoimi uprawnieniami i dostosowywać go do rzeczywistości.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że podręczniki określają treść Programu i są uznawane za ważne materiały edukacyjne i dokumenty, na podstawie których szkoły mogą decydować o organizacji nauczania.

Nauczyciele i szkoły mają prawo do proaktywnego ustalania tematów nauczania, aktualizacji i uzupełniania treści, aby dostosować je do potrzeb uczniów, warunków nauczania i uczenia się oraz warunków praktycznych. Dlatego w roku szkolnym 2025-2026 nauczyciele i szkoły będą nadal korzystać z obecnego programu nauczania i podręczników, jednocześnie ponosząc odpowiedzialność za proaktywny dobór i dostosowywanie materiałów dydaktycznych, lekcji i tematów do lokalnych realiów i dwupoziomowego modelu administracji.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda dokumenty nakazujące i instruujące jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły, aby wdrażały je w sposób ciągły, nieprzerwany i zgodny z rzeczywistością.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pilnie kończy przegląd i ocenę realizacji Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 w celu aktualizacji i dostosowania szeregu przedmiotów, aby zapewnić, że program jest wdrażany zgodnie z rzeczywistością, lepiej spełniając wymogi innowacji i rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w każdym okresie; obejmuje to również przedmioty, na które wpłynęły zmiany granic administracyjnych.

Lokalne władze aktywnie opracowują lokalne treści edukacyjne dostosowane do potrzeb nowej jednostki administracyjnej, w oparciu o program ramowy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Source: https://baoquocte.vn/ra-soat-de-sua-sach-giao-khoa-sau-sap-nhap-tinh-thanh-tu-17-319660.html