Przegląd i popraw podręczniki po połączeniu prowincji i miast od 1 lipca

Podręczniki, które należy powtarzać, skoro Wietnam ma jeszcze 34 prowincje i miasta, to głównie książki z historii i geografii.

Niektóre materiały w podręcznikach nie odpowiadają już rzeczywistości i należy je zrewidować. (Ilustracja: Thanh Hung)

Po ustaleniu granic administracyjnych prowincji i wprowadzeniu dwupoziomowego rządu od 1 lipca, wiele podręczników nie spełnia już wymogów rzeczywistości i wymaga aktualizacji. Wśród nich znajdują się podręczniki o treściach pokrewnych, które wymagają aktualizacji, skoro Wietnam ma jeszcze 34 prowincje i miasta, a są to głównie podręczniki do historii i geografii.

Docent dr Nguyen Van Tung, zastępca redaktora naczelnego Vietnam Education Publishing House (VNE Publishing House), powiedział, że VNE Publishing House poleciło jednostkom członkowskim zorganizowanie manuskryptów i rad redakcyjnych w celu przeglądania i kompilowania treści dotyczących wymagań, wiedzy, danych, nazw miejsc, map, wykresów, informacji społeczno-ekonomicznych, związanych ze zmianami granic administracyjnych i dwupoziomową władzą, a także raportowania do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu uzyskania instrukcji dotyczących korekt.

„Po tym, jak Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikuje zrewidowane i zaktualizowane treści programów nauczania szeregu przedmiotów, zgodnie z zapowiedzią Ministerstwa z 14 czerwca, Wietnamskie Wydawnictwo Edukacyjne dokona rewizji podręczników i przekaże je Ministerstwu do przeglądu zgodnie z właściwą procedurą” – powiedział pan Tung.

Według pana Tunga, zasadą jest aktualizacja treści wymagań, wiedzy, danych, nazw miejsc, map, wykresów, informacji społeczno-ekonomicznych itp. w celu zminimalizowania konieczności poprawiania treści podręczników.

„Podczas oczekiwania na rewizję i aktualizację podręczników zgodnie z granicami administracyjnymi i dwupoziomową administracją, pod nadzorem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, nauczyciele i uczniowie będą nadal korzystać z bieżących podręczników.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda szczegółowe instrukcje w tej sprawie, z zastrzeżeniem, że szkoły i nauczyciele będą aktywnie dostosowywać materiały językowe, treści lekcji i tematykę nauczania do lokalnych realiów i dwupoziomowego systemu rządów. Z perspektywy Wydawnictwa Edukacji Wietnamskiej będziemy aktywnie wspierać szkoły i nauczycieli w korzystaniu z aktualnych podręczników zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia – powiedział pan Tung.

Przedstawiciel Wydawnictwa Edukacji Wietnamskiej dodał, że podręczniki na rok szkolny 2025-2026 są drukowane i przechowywane, aby dostarczyć je do szkół. Oczekuje się, że do lipca tego roku zapotrzebowanie uczniów i nauczycieli na podręczniki w nowym roku szkolnym zostanie zasadniczo zaspokojone.

Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w 2025 roku przegląd programów nauczania i podręczników zostanie przeprowadzony w kontekście całego kraju, wdrażając podział na jednostki administracyjne na szczeblu prowincji. Na podstawie przeglądu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zidentyfikowało szereg przedmiotów, na które bezpośrednio wpłynie zmiana granic administracyjnych, w tym: historię i geografię dla klas 4, 5 i 9; geografię dla klasy 12; historię i edukację ekonomiczno-prawną dla klasy 10. Przedmioty te zostaną objęte przepisami wykonawczymi w celu dokonania zmian w programie nauczania jako podstawie podręczników, takich jak aktualizacja wymagań do spełnienia, treści wiedzy, nazw miejscowości, danych, map, wykresów i informacji społeczno-ekonomicznych itp.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, rewizja programów nauczania prowadzona jest w oparciu o zasadę minimalizacji zmian w podręcznikach i wzmocnienia wytycznych, tak aby nauczyciele i szkoły mogli proaktywnie wdrażać program w ramach swoich uprawnień, dostosowując go do rzeczywistości.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że podręczniki określają treść Programu i są uznawane za ważne materiały edukacyjne i dokumenty, na podstawie których szkoły mogą decydować o organizacji nauczania.

Nauczyciele i szkoły mają prawo do proaktywnego ustalania tematów nauczania, aktualizacji i uzupełniania treści, dostosowując je do uczniów, warunków nauczania i uczenia się oraz warunków praktycznych. Dlatego w roku szkolnym 2025-2026 nauczyciele i szkoły będą nadal korzystać z obecnego programu nauczania i podręczników, a jednocześnie ponoszą odpowiedzialność za proaktywny dobór i dostosowywanie materiałów dydaktycznych, lekcji i tematów nauczania do lokalnych realiów i modelu dwupoziomowego zarządzania.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda dokumenty nakazujące i instruujące jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły, aby wdrażały je w sposób ciągły, nieprzerwany i zgodny z rzeczywistością.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pilnie kończy przegląd i ocenę realizacji Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 w celu aktualizacji i dostosowania szeregu przedmiotów, aby zapewnić, że program jest wdrażany zgodnie z rzeczywistością, lepiej spełniając wymogi innowacji i rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w każdym okresie; obejmuje to również przedmioty, na które wpłynęły zmiany granic administracyjnych.

Lokalne władze aktywnie opracowują lokalne treści edukacyjne dostosowane do potrzeb nowej jednostki administracyjnej, w oparciu o program ramowy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Source: https://baoquocte.vn/ra-soat-de-sua-sach-giao-khoa-sau-sap-nhap-tinh-thanh-tu-17-319660.html