Rozważymy i wkrótce podejmiemy decyzję o dostosowaniu przedmiotów zintegrowanych

[reklama_1]

Podczas spotkania pod hasłem „Minister Edukacji i Szkolenia spotyka się z nauczycielami, kierownikami i pracownikami sektora oświaty ”, które odbyło się dziś rano, 15 sierpnia, wielu nauczycieli w miejscowościach nadal wyrażało obawy dotyczące nauczania przedmiotów integracyjnych w szkołach średnich. Powodem był brak przeszkolenia nauczycieli w zakresie nauczania integracyjnego oraz fakt, że nauczyciele uczący pojedynczych przedmiotów po krótkim okresie szkolenia przeszli na nauczanie zintegrowane, co spowodowało, że jakość nauczania nie była zgodna z oczekiwaniami...

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — Minister Nguyen Kim Son powiedział, że w niedalekiej przyszłości rozważy decyzję o dostosowaniu przedmiotów zintegrowanych.

Minister Nguyen Kim Son zgodził się z powyższymi uwagami i stwierdził, że są to nowe kwestie, trudności, przeszkody i wąskie gardła w ostatnich innowacjach programu kształcenia ogólnego.

Według pana Sona, projektując program, chcemy rozwijać wszechstronne możliwości uczniów. Jednak w procesie wdrażania, samorządy, placówki oświatowe i nauczyciele napotykają pewne trudności.

Są nauczyciele, którzy posiadają wystarczające kwalifikacje, aby nauczać w sposób zintegrowany, uwzględniający wszystkie elementy. Jednak wielu nauczycieli wciąż ma wątpliwości, co stanowi duże wyzwanie, zwłaszcza dla nauczycieli z trudnych dziedzin, mimo że zostali przeszkoleni i rozwinięci.

Minister Nguyen Kim Son poinformował: „Biorąc pod uwagę realia, kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia podejmie w najbliższej przyszłości decyzję o rozważeniu dostosowania nauczania przedmiotów zintegrowanych na poziomie szkoły średniej. Być może nadal będzie ono kontynuowane w szkole podstawowej, ale w przypadku szkoły średniej skonsultujemy się z ekspertami, dokładnie rozważymy i najprawdopodobniej wprowadzimy zmiany w nauczaniu przedmiotów zintegrowanych”.

Pan Son zapewnił jednak, że niezależnie od wprowadzonych zmian, dołożymy wszelkich starań, aby nie dezorganizować obecnego zespołu, zwłaszcza tego, który został przeszkolony i odpowiednio wyszkolony; zmiana będzie jedynie lepsza i skuteczniejsza w kontekście innowacji. Jeśli w ogóle nastąpi, będzie to istotna zmiana, ale zgodna z wymogami innowacji edukacyjnych.

Niedawno gazeta Thanh Nien opublikowała serię artykułów odzwierciedlających opinie i sugestie nauczycieli i ekspertów dotyczące wdrażania nauczania zintegrowanego. Wśród nich znalazł się artykuł nauczyciela Nguyen Xuan Khanga, dyrektora szkoły im. Marii Curie ( Hanoi ): „Należy wyeliminować integrację niektórych przedmiotów, aby «powrócić do dawnego sposobu nauczania», który spotkał się ze szczególnym uznaniem środowiska nauczycielskiego”.

Po szczegółowej analizie niedociągnięć nauczania zintegrowanego nauczyciel Nguyen Xuan Khang stwierdził, że wdrażanie integracji trzech przedmiotów: fizyki, chemii i biologii do nauk przyrodniczych; integracji dwóch przedmiotów: historii i geografii do historii i geografii jest zbyt wymuszone; nie widzi żadnych korzyści, a jedynie problemy w nauczaniu nauczycieli nauk przyrodniczych.

„Proponuję, aby po wymianie wszystkich podręczników od klasy 1 do 12 (w 2025 r.), Zgromadzenie Narodowe i Rząd dokonały oceny całego Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r. oraz podręczników, które były dotychczas używane. Moim zdaniem powinniśmy zrezygnować z integracji niektórych przedmiotów w szkole średniej. Dotychczasowe podejście jest takie: fizyka, chemia, biologia, historia i geografia są przedmiotami niezależnymi, z osobnymi podręcznikami do każdego przedmiotu” – napisał nauczyciel Nguyen Xuan Khang.

Po opublikowaniu tego artykułu gazeta Thanh Nien otrzymała od wielu nauczycieli z całego kraju opinie, sugestie i zalecenia dotyczące zmiany zintegrowanych przedmiotów.

Komentarz (0)