Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son, w imieniu Premiera, podpisał raport mający na celu zapoznanie się z opiniami deputowanych do Zgromadzenia Narodowego i przedstawienie ich stanowiska w sprawie projektu ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji.
Jednym z elementów, który wzbudził duże zainteresowanie, jest polityka wydawania ujednoliconego zestawu podręczników do użytku w całym kraju od roku szkolnego 2026-2027.
Według Rządu, w celu realizacji zadań określonych w Uchwale nr 71-NQ/TW, projekt ustawy stanowi: „ Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podejmuje decyzję o zestawie podręczników do edukacji ogólnej, które mają być stosowane jednolicie w całym kraju”. Rząd zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie raportu dotyczącego planu wdrożenia jednolitego zestawu podręczników w całym kraju od roku szkolnego 2026-2027, zgodnie z zasadami: jawności, przejrzystości, obiektywizmu, oszczędności i przeciwdziałania marnotrawstwu; jednocześnie zachowując zalety istniejących podręczników, zapewniając brak zakłóceń w nauczaniu i uczeniu się oraz minimalizując wpływ na nauczycieli i uczniów.
Po podjęciu decyzji przez właściwy organ, rząd zleci przegląd i dostosowanie przepisów dotyczących podręczników, udoskonalenie mechanizmu ponownego wykorzystania i wspólnej biblioteki oraz określenie polityki bezpłatnych podręczników w rozporządzeniach. Celem tych regulacji jest stworzenie kompletnej podstawy prawnej, odpowiedniej do praktyki i spełniającej wymogi przejrzystości wdrażania.
Zestaw podręczników uważa się za odpowiedni, jeżeli w pełni spełnia kryteria następujących grup:
Po pierwsze, jest to kompletny, synchroniczny i różnorodny system materiałów edukacyjnych: odpowiedni zestaw podręczników musi gwarantować kompleksowość i spójność, obejmując wszystkie przedmioty, działania edukacyjne i materiały uzupełniające, pomagając uczniom i nauczycielom dysponować kompletnymi narzędziami do nauczania i uczenia się.
Kryteria szczegółowe: Posiadanie podręczników do wszystkich przedmiotów wymaganych przez Program Edukacji Ogólnej z 2018 r., w tym przedmiotów wybieranych przez niewielką liczbę uczniów lub określonych przedmiotów; Spełnianie potrzeb lokalnych poprzez zestawianie synchronicznych i odpowiednich lokalnych materiałów edukacyjnych; Budowanie bogatego ekosystemu cyfrowych materiałów edukacyjnych: interaktywne ćwiczenia, materiały audio, wideo, animacje, materiały praktyczne, materiały szkoleniowe, podręczniki dla nauczycieli, zeszyty ćwiczeń itp.; Posiadanie silnego systemu szkolenia i rozwoju nauczycieli: szkolenia online i bezpośrednie, dostarczanie profesjonalnych dokumentów i regularnego wsparcia; Wystarczające zasoby ludzkie, finansowe i technologiczne w celu opracowywania cyfrowych materiałów edukacyjnych, stosowania sztucznej inteligencji i wdrażania inteligentnych modeli edukacyjnych zgodnie z wytycznymi rządu.
Drugą kwestią jest rozsądna cena, optymalizująca koszty dla społeczeństwa: odpowiedni zestaw podręczników musi gwarantować rozsądną cenę, zmniejszającą obciążenie finansowe dla rodziców, uczniów i budżetu państwa.
W szczególności proces kompilacji, projektowania, drukowania i wydawania jest zoptymalizowany w celu obniżenia kosztów; cena detaliczna podręczników jest niska w porównaniu z ogólnym poziomem rynkowym; koszty produkcji są oparte na zasadach oszczędności, efektywności, przejrzystości i zgodności z wytycznymi zarządzania agencjami państwowymi.
Po trzecie, wybór podręczników jest szeroki i stabilny w praktyce: odpowiedni zestaw podręczników musi cieszyć się dużym zaufaniem nauczycieli, rodziców i uczniów, być szeroko stosowany i pomagać w minimalizowaniu zakłóceń podczas wdrażania.
Korzyści z wyboru popularnego zestawu podręczników: Ograniczenie konieczności corocznego zakupu nowych książek. - Zmniejszenie presji na nauczycieli w trakcie szkoleń i wymiany materiałów dydaktycznych. Zapewnienie stabilności w nauczaniu, testowaniu, ocenianiu i zarządzaniu edukacją. Wygoda w organizacji zajęć międzyszkolnych, międzywojewódzkich lub ogólnokrajowych.
Po czwarte, zapewnienie bezpieczeństwa dostaw i eksploatacji: Przy wyborze podręczników należy brać pod uwagę możliwość zagwarantowania odpowiednich, terminowych i stabilnych dostaw w każdych warunkach.
Kluczowe punkty tego wyboru to: Posiadanie jasnej podstawy prawnej, niestwarzającej ryzyka dotyczącego praw autorskich lub własności; Jednostka wdrażająca podręcznik musi być w stanie zapewnić szerokie dostawy, nawet gdy zyski nie spełniają oczekiwań, aby sprostać zadaniom politycznym w warunkach klęsk żywiołowych, epidemii lub wahań rynkowych; Posiadanie wystarczająco silnej sieci drukowania i dystrybucji obejmującej obszary od miejskich po odległe, odizolowane obszary i wyspy; Proaktywne edytowanie i aktualizowanie treści podręczników zgodnie z dostosowaniami programu lub wymaganiami agencji zarządzających; Wygoda we wdrażaniu polityk, takich jak zapewnianie bezpłatnych podręczników, zamawianie lub licytowanie z wykorzystaniem budżetu państwa.
Po piąte, adekwatność metod nauczania i oceny. Odpowiedni zestaw podręczników musi zapewniać spójność filozofii, metod i podejść nauczania, zapewniając wygodę nauczycielom i uczniom.
Ważnymi kryteriami są łączność i synchronizacja od klasy 1 do klasy 12, unikanie rozproszenia i sprzeczności w poglądach edukacyjnych; wygoda profesjonalnego zarządzania w szkołach, tworzenie planów nauczania, organizacja nauczania według tematów; łatwa organizacja testowania i oceniania w celu rozwijania cech i kompetencji; zmniejszenie obciążenia nauczycieli w kontekście tego, że wiele miejscowości dokonuje reorganizacji aparatu zarządzania edukacją.
Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-lua-chon-mot-bo-sach-giao-khoa-20251207190632542.htm
Komentarz (0)