Integracja sztucznej inteligencji z oceną jakości szkolnictwa wyższego

Podpis pod zdjęciem — Prof. dr Huynh Van Chuong – Dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , wygłosił wykład na warsztatach. Zdjęcie: DN

Prof. dr Bang Tien Long – były wiceminister edukacji i szkoleń (MOET) – powiedział, że integracja sztucznej inteligencji (AI) z oceną jakości szkolnictwa wyższego jest nieuniknionym czynnikiem transformacji cyfrowej. Według niego zastosowanie AI w ocenie przynosi wiele korzyści, takich jak: automatyzacja danych (przetwarzanie dużej liczby raportów, wykrywanie nieprawidłowości); ciągły monitoring (monitoring w czasie rzeczywistym, wczesne ostrzeganie); przejrzystość (obiektywna ocena, połączenie technologii blockchain z zapobieganiem fałszerstwom). W ten sposób model oceny można przekształcić z okresowego w ciągły. Wiąże się to jednak z trudnościami, ryzykiem bezpieczeństwa, stronniczością algorytmiczną i wysokimi wymaganiami w zakresie umiejętności operacyjnych.

Prof. dr Bang Tien Long stwierdził, że aby zintegrować sztuczną inteligencję z systemem oceny jakości, Wietnam potrzebuje kompleksowej strategicznej mapy drogowej, opartej na filarach: korytarzu prawnym i etycznym; krajowej infrastrukturze cyfrowej i danych; wysokiej jakości zasobach ludzkich. Ponadto konieczne jest zaktualizowanie obecnych standardów oceny jakości, aby odzwierciedlić wpływ sztucznej inteligencji, dodanie nowych kryteriów dla Wietnamu i przedstawienie ich AUN-QA.

Integracja sztucznej inteligencji nie ma na celu zastąpienia standardów AUN-QA, które zostały z powodzeniem zastosowane przez wiele wietnamskich uniwersytetów i są uznawane na arenie międzynarodowej, lecz wzbogacenie i zwiększenie skuteczności tego zestawu standardów.

Prof. dr Huynh Van Chuong, Dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, powiedział, że nowe przepisy dotyczące zapewniania jakości i akredytacji szkolnictwa wyższego wyeliminowały uciążliwe wymogi, koncentrując się na takich warunkach, jak standardy wyników, kadra, wewnętrzne zapewnianie jakości oraz wymogi dotyczące wykazania praktycznego wpływu, pokazując, że akredytacja jest realnym procesem doskonalenia. Jednocześnie, odwołując się do standardów AUN-QA i zagranicznych organizacji akredytacyjnych, baza danych musi być ujednolicona; należy zwiększyć autonomię instytucji szkolnictwa wyższego w zakresie zapewniania jakości i akredytacji, aby powiązać je z wynikami badań akademickich, rankingami, uznawaniem stopni naukowych, punktami ECTS, współpracą międzynarodową itp.

W latach 2026-2030 prof. dr Huynh Van Chuong podkreślił potrzebę restrukturyzacji organizacji w kierunku profesjonalizmu; każda organizacja musi posiadać średnio- i długoterminową strategię rozwoju potencjału organizacyjnego, technologii i zasobów ludzkich. Jednocześnie należy wdrożyć wewnętrzny system zarządzania jakością, upublicznić procesy, wyniki i rekomendacje dotyczące usprawnień; stopniowo wdrażać standardy międzynarodowe, dołączyć do sieci i podpisać umowę o wymianie inspektorów.

Komentarz (0)