Sztuczna inteligencja w edukacji i badaniach naukowych

Konferencja naukowa zorganizowana przez Uniwersytet Quang Nam rano 7 czerwca. Zdjęcie: Xuan Phu

Rola sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja (AI) wywołuje głębokie zmiany na skalę globalną. Wierząc, że „AI nie może zastąpić ludzi, ale ludzie bez AI zostaną zastąpieni”, mgr Luong Bao Tram, w imieniu grupy autorów tematu „Zastosowanie AI w badaniach naukowych: szanse, wyzwania i rekomendacje” (w tym mgr Hong Quy z Uniwersytetu Hoa Sen, mgr Le Nguyen Trung Kien z Uniwersytetu Ekonomicznego w Hue), stwierdził, że integracja AI z badaniami naukowymi przynosi wiele praktycznych korzyści, takich jak oszczędność czasu na wyszukiwanie dokumentów, sprawdzanie gramatyki i formatowanie tekstu.

Ponadto sztuczna inteligencja pełni również funkcję „asystenta wstępnej recenzji”, który może zapewnić wstępną opinię na temat treści, zasugerować modele teoretyczne lub przeanalizować powiązania między pracami badawczymi.

„Dzięki swoim wyjątkowym zaletom w zakresie szybkości, wyszukiwania i przetwarzania danych, sztuczna inteligencja stopniowo wspiera badaczy w rozszerzaniu ich możliwości i ograniczaniu czynności technicznych. Jednak sztuczna inteligencja nie może zastąpić krytycznego myślenia, zdolności ewaluacyjnych ani zdolności do tworzenia nowej wiedzy – podstawowych cech prawdziwego badacza” – powiedział mgr Tram.

W temacie „Wykorzystanie Quizizz w projektowaniu testów i oceniania w szkołach średnich” przedstawicielka grupy autorów z Uniwersytetu Quang Nam, mgr Le Thi My Dieu, potwierdziła, że Quizizz to nie tylko elastyczna platforma wspierająca nauczanie i uczenie się, ale także pomaga nauczycielom w łatwym tworzeniu i zarządzaniu testami oraz ocenianiu uczniów w wielu różnych formach. W przyszłości dalsze badania i możliwość integracji sztucznej inteligencji z Quizizz mogą przyczynić się do dalszego udoskonalenia procesu nauczania i uczenia się, wprowadzając kreatywne zastosowania w testowaniu i ocenianiu w edukacji .

Z innej perspektywy, grupa autorów, mgr Le Thai Phuong – Phan Kim Ngan z Uniwersytetu Architektury w Danang, w ramach tematu badawczego „Wykorzystanie ChatGPT w badaniach i uczeniu się studentów turystyki: podejście z perspektywy modelu akceptacji technologii – TAM”, doszła do wniosku, że czynniki takie jak postrzegana użyteczność, łatwość obsługi, nastawienie do ChatGPT i obawa przed pozostaniem w tyle za sztuczną inteligencją mają pozytywny wpływ na zachowania studentów związane z korzystaniem z ChatGPT.

„Wyniki badań niosą ze sobą istotne implikacje dla uniwersytetów i wykładowców w zakresie promowania stosowania ChatGPT. Chodzi o podnoszenie świadomości studentów na temat korzyści i użyteczności ChatGPT, aby skutecznie wspierać naukę i badania; wykładowcy muszą aktywnie udzielać studentom wskazówek, jak efektywnie korzystać z ChatGPT” – zasugerował przedstawiciel grupy autorów.

Promowanie aplikacji AI

We wstępie do warsztatów dr Pham Nguyen Hong Ngu – wicedyrektor Uniwersytetu Quang Nam – powiedział, że warsztaty skupiają się na omówieniu i wyjaśnieniu wielu powiązanych ze sobą treści.

Delegaci uczestniczący w warsztatach. Zdjęcie: XUAN PHU — W warsztatach wzięli udział naukowcy z kilku uniwersytetów w całym kraju. Zdjęcie: XUAN PHU

W tym trendy rozwojowe sztucznej inteligencji (AI) w edukacji i badaniach naukowych – wybitne osiągnięcia, pionierskie technologie i prognozy rozwoju w najbliższej przyszłości; zastosowania sztucznej inteligencji (AI) w edukacji – rola AI w projektowaniu programów szkoleniowych, zarządzaniu nauką, ocenie efektów uczenia się, personalizacji procesu uczenia się i wsparciu nauczania; zastosowania AI w badaniach naukowych – automatyzacja analizy danych, eksploracja wiedzy, wspieranie pisania i publikowania artykułów, tworzenie modeli badawczych opartych na dużych zbiorach danych.

Oprócz korzyści, wdrażanie sztucznej inteligencji w edukacji i badaniach wiąże się również z wyzwaniami - kwestie etyczne, bezpieczeństwo danych, luka w kompetencjach cyfrowych między instytucjami szkoleniowymi, zasobami ludzkimi i infrastrukturą; rozwiązania i orientacje rozwojowe - polityki wsparcia, tworzenie strategii szkolenia zasobów ludzkich w zakresie sztucznej inteligencji, rozwijanie ekosystemów cyfrowych w edukacji, wzmacnianie interdyscyplinarnej i międzyinstytucjonalnej współpracy badawczej...

„Oczekujemy, że wyniki warsztatów przyczynią się do połączenia sieci badaczy, wykładowców i menedżerów, w celu zbudowania silnej społeczności akademickiej, wspólnie promującej efektywne, humanitarne i zrównoważone zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji i badaniach naukowych w Wietnamie” – powiedziała pani Ngu.

Według rektora Uniwersytetu Quang Nam, profesora nadzwyczajnego dr. Huynh Trong Duonga, czwarta rewolucja przemysłowa intensywnie rozwija się na całym świecie. W szczególności sztuczna inteligencja stała się jedną z kluczowych technologii, wywierając głęboki wpływ na większość dziedzin życia społecznego, zwłaszcza na edukację i badania naukowe. Sztuczna inteligencja zmienia sposób nauczania, uczenia się i badań, od personalizacji działań edukacyjnych, przez wspieranie efektywnego nauczania i analizę danych edukacyjnych, po wspieranie procesu gromadzenia, przetwarzania i analizy danych badawczych.

Uniwersytet Quang Nam z powodzeniem zorganizował konferencję, na którą wpłynęło 60 artykułów od autorów z ponad 30 uniwersytetów i placówek naukowo-badawczych z całego kraju. W rezultacie powstało wielowymiarowe forum naukowe, na którym kierownicy placówek edukacyjnych, naukowcy i wykładowcy mogli dzielić się wiedzą, doświadczeniem i wynikami badań.

Źródło: https://baoquangnam.vn/human-knowledge-in-education-and-science-3156399.html