Tuyen Quang wyznacza zadania na rok szkolny 2025-2026

Zgodnie z raportem Departamentu Edukacji i Szkolenia Tuyen Quang , w całej prowincji działa obecnie 1054 szkół, w tym 7 szkół niepublicznych; 1803 szkół odrębnych, 17 217 grup/klas z 493 707 uczniami.

Warto zauważyć, że 78% uczniów to mniejszości etniczne, a 36,3% uczniów uczy się w szkołach z internatem lub półinternatem.

Infrastruktura edukacyjna jest nadal ograniczona, tylko 64,71% szkół spełnia standardy krajowe, 70,7% sal lekcyjnych ma solidną konstrukcję; brakuje sprzętu dydaktycznego, sal przedmiotowych, dostępu do czystej wody, sal lekcyjnych online... Obecnie 197/695 szkół ogólnokształcących nadal nie ma pracowni komputerowych lub mają je, ale nie spełniają standardów.

Pan Vu Dinh Hung, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Tuyen Quang, przedstawił raport na temat lokalnej sytuacji edukacyjnej.

System szkół i ich lokalizacja są nadal usprawniane i dostosowane do potrzeb; system szkół z internatem i półinternatem dla mniejszości etnicznych jest rozbudowywany i stopniowo poprawiany pod względem jakości. Jakość edukacji masowej i kluczowej poprawiła się, osiągając znakomite rezultaty.

Jednak liczba szkół międzypoziomowych jest nadal niewielka, a obszar duży, co wpływa na tempo mobilizacji uczniów do kontynuowania nauki w szkole średniej po ukończeniu gimnazjum.

Warunki opieki i wychowania uczniów w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych są nadal ograniczone, zwłaszcza w gminach przygranicznych. W całym województwie brakuje obecnie 1326 nauczycieli w porównaniu z przydzieloną liczbą i 3794 nauczycieli w porównaniu z normą określoną przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia . Brakuje źródeł rekrutacji nauczycieli niektórych przedmiotów, zwłaszcza języka angielskiego, informatyki i matematyki.

W latach 2025–2030 sektor edukacji i szkoleń Tuyen Quang stawia sobie za cel osiągnięcie wskaźnika szkół spełniających standardy krajowe: 73% przedszkoli, 80% szkół podstawowych, 71% szkół średnich, 61% szkół średnich; 100% klas szkolnych jest wzmocnionych; zapewnienie wystarczającej liczby nauczycieli zgodnie z ustawą o edukacji; 100% gmin spełnia standardy powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3–5 lat; powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 3, powszechnej edukacji średniej i eliminacji analfabetyzmu na poziomie 2. Skupienie się na inwestowaniu i kierowaniu wdrażaniem projektu budowy szkół podstawowych i średnich z internatem dla mniejszości etnicznych w 17 gminach przygranicznych zgodnie z wytycznymi rządu...

Podczas spotkania delegaci skupili się na omówieniu zagadnień związanych z: przygotowaniami do roku szkolnego 2025-2026; rozwojem sieci szkół, zwłaszcza na terenach przygranicznych; uporządkowaniem i racjonalną organizacją kadry nauczycielskiej po połączeniu jednostek administracyjnych; promowaniem decentralizacji i podnoszeniem efektywności zarządzania oświatą lokalną w kontekście przechodzenia na dwupoziomowy model administracji.

Przemawiając na spotkaniu, pani Vuong Ngoc Ha, wiceprzewodnicząca Ludowego Komitetu Prowincji Tuyen Quang, zwróciła się do Departamentu Edukacji i Szkolenia o oszacowanie planu oraz liczby rotacji i oddelegowań kadry kierowniczej, personelu i nauczycieli w placówkach oświatowych. Należy przeanalizować wszystkie braki kadrowe w każdym departamencie i wdrożyć mechanizm zamówień, aby zapewnić wysokiej jakości źródła rekrutacji; należy składać zamówienia na szkolenia dla nauczycieli na wszystkich poziomach od roku szkolnego 2025-2026.

Natychmiastowe wdrożenie sprzętu do zajęć online; zapewnienie pionowego kierownictwa i koordynacja z komitetami partyjnymi i władzami gmin w celu wdrożenia demokratycznych regulacji na poziomie lokalnym. Promowanie rewolucyjnej etyki członków Partii w nowej sytuacji.

Wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego prowincji Tuyen Quang zwrócił się do Departamentu Edukacji i Szkolenia o ustalenie liczby uczniów, zwłaszcza przedszkolaków. Należy obliczyć odpowiednią liczbę uczniów przedszkolnych, którzy mają zostać przeniesieni ze szkoły do szkoły głównej. Należy skupić się na innowacyjnych metodach nauczania, testowaniu i ocenianiu, ukierunkowanych na rozwijanie cech i zdolności uczniów.

Promowanie edukacji zawodowej i orientacji uczniów po gimnazjum i szkole średniej; wspieranie transformacji cyfrowej, wprowadzanie innowacji w zarządzaniu szkołami; proaktywne doradzanie w sprawie włączania edukacji do lokalnych programów działań rozwojowych.

Powielanie modelu zielonej biblioteki, tworzenie obrazów malowniczych miejsc, nauczanie kultury tradycyjnej i ochrona tożsamości kulturowej grup etnicznych; zwracanie uwagi na zagadnienia psychologii szkolnej.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-quang-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-post743183.html