Dlaczego wyniki rekrutacji na uniwersytety w 2025 r. różnią się od oczekiwań?

Wyniki egzaminów kończących szkołę średnią spadły, ale wbrew przewidywaniom wielu ekspertów, wyniki rekrutacji na studia wyższe, oparte na wynikach egzaminów, wzrosły do „maksymalnego pułapu” w wielu dziedzinach nauki, z wyjątkiem sektora zdrowia, w którym nastąpił spadek.

Benchmark „trafił w sufit”

W tegorocznym sezonie rekrutacji na uniwersytety odnotowano gwałtowny wzrost wyników wielu uczelni: dziesiątki kierunków uzyskało ponad 29 punktów, wiele kierunków niemal „dotykało sufitu”, a 6 kierunków osiągnęło „pułap” 30 punktów.

Spośród 6 kierunków studiów z wynikiem 30 punktów, 2 kierunki należą do grupy szkół wojskowych, z wynikami dla studentek, które mają bardzo małą liczbę miejsc i charakteryzują się dużą konkurencyjnością. Pozostałe 4 kierunki należą do grupy pedagogicznej: pedagogika angielska i chińska Uniwersytetu Języków Obcych (Uniwersytet Narodowy w Hanoi ) oraz Uniwersytet Języków Obcych (Uniwersytet Hue).

Wiele kierunków studiów uzyskało wyniki powyżej 29 punktów. Wynik dla kierunku Historia-Geografia Pedagogika na Uniwersytecie Edukacji (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi) osiągnął rekordowy poziom 29,84 punktów, zbliżając się do 30 punktów. Wynik Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Ho Chi Minh) w 2024 roku wynosił 28,3 punktu, ale w tym roku najwyższy wynik dla kierunku Sztuczna Inteligencja wyniósł 29,6 punktu. Uniwersytet Nauk Przyrodniczych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Ho Chi Minh) uzyskał najwyższy wynik w 2024 roku, wynoszący 28,5 punktu, ale w tym roku liczba ta wynosi 29,56 punktu, przy czym kombinacja A00 ma wynik sięgający 29,92 punktu.

Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi ma również dwa kierunki studiów z wynikami powyżej 29 punktów: Informatykę (29,19 punktów) oraz Naukę o Danych i Sztuczną Inteligencję (program zaawansowany, 29,39 punktów). W 2024 roku najwyższy wynik wyniósł 28,53 punktów. Podczas gdy w 2024 roku Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi miał 5 kierunków studiów z wynikami powyżej 28 punktów, w tym roku jest ich 9.

Uniwersytet Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City odnotował wzrost średniej punktacji standardowej o 0,5-2 punkty. Branżą, która odnotowała największy wzrost, jest technologia inżynierii mechatronicznej – z 18 punktów w zeszłym roku do 22 punktów.

Vì sao điểm chuẩn đại học năm 2025 biến động ngoài dự đoán?- Ảnh 1. — Kandydaci zdający egzamin maturalny. (Zdjęcie: PV/Vietnam+)

W grupie uczelni medycznych tendencja jest odwrotna – wyniki wszystkich uczelni spadły z 1 do 5, 6 punktów w zależności od kierunku. Kierunek Medycyna Prewencyjna Uniwersytetu Medycznego w Hanoi spadł gwałtownie o prawie 6 punktów, z 22,94 punktów (w 2024 r.) do 17 punktów; kierunek Żywienie spadł z 23,33 punktów do 18,75 punktów, co stanowi spadek o prawie 5 punktów. Spadek wyników na kierunku medycznym jest zbieżny ze spadkiem wyników egzaminu maturalnego z przedmiotów z tej grupy.

Niektóre szkoły mają takie same lub nieznacznie niższe wyniki standardowe w porównaniu z rokiem 2024, na przykład Uniwersytet Technologiczny (Narodowy Uniwersytet w Hanoi), Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi, Uniwersytet Edukacyjny w Hue... Są to również szkoły, które biorą pod uwagę przyjęcia głównie na podstawie wyników egzaminów maturalnych lub stosują dodatkowe metody uwzględniania wyników testów oceniających kompetencje.

Co mówią eksperci?

Zdaniem profesora Nguyen Dinh Duc (Uniwersytet Technologiczny, Wietnamski Uniwersytet Narodowy, Hanoi), fakt, że tegoroczne wyniki egzaminów wstępnych zostały zawyżone tak wysoko, jest sprzeczny z przewidywaniami przy ogłaszaniu wyników egzaminów maturalnych, ze względu na przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczące przeliczania wyników rekrutacji. W związku z tym wszystkie metody rekrutacji muszą przeliczać wyniki egzaminów wstępnych na jedną skalę.

„Jeśli szkoły będą rozpatrywać rekrutację głównie na podstawie wyników egzaminów maturalnych, punktacja z pewnością spadnie. Szkoły stosują jednak wiele metod, w tym uwzględnianie transkryptów, a wyniki z transkryptów są często „upiększane”. Dlatego przejście na jedną skalę punktową obniży punktację” – powiedział profesor Nguyen Dinh Duc.

W związku z tym profesor Nguyen Dinh Duc stwierdził, że zbyt wysoki wynik punktowy oparty na wynikach egzaminu maturalnego będzie niekorzystny dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie tą metodą, ponieważ nawet przy dobrych lub bardzo dobrych wynikach nadal nie będą oni w stanie zdać egzaminu wstępnego na wybrany kierunek studiów.

„Nie zaleca się przechodzenia na jedną skalę, ponieważ każdy egzamin ma inny „system współrzędnych” z różnymi poziomami trudności i celami. SAT to egzamin wstępny na studia, podczas gdy głównym celem egzaminu maturalnego jest ukończenie szkoły średniej, co jeszcze bardziej utrudnia zapewnienie wiarygodności i trafnej oceny umiejętności uczniów” – powiedział profesor Nguyen Dinh Duc. Pan Duc uważa, że przechodzenie na jedną skalę jest wymuszone.

Podobnego zdania jest profesor nadzwyczajny Do Van Dung, były rektor Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh, który również stwierdził, że bezsensowny wzór przeliczeniowy wyników transkryptów jest jednym z powodów wzrostu wyników referencyjnych.

Według profesora nadzwyczajnego Do Van Dunga, szkoły wprowadziły formuły przeliczeniowe z bardzo niewielkimi różnicami, zazwyczaj wynoszącymi zaledwie 1-1,5 punktu. Na przykład, 29-punktowy wynik z transkryptu (średnio 9,67/przedmiot) jest przeliczany na 28 punktów z wynikiem egzaminu maturalnego, podczas gdy aby osiągnąć ten wynik, uczniowie muszą uzyskać wynik bliski ideału. To powoduje podwyższenie ogólnego wyniku odniesienia.

„Formuła przeliczeniowa nie jest sztywna i nie odzwierciedla dokładnie różnicy w poziomie trudności między transkryptami, które łatwo „sfabrykować” lub są nierówne między uczelniami, a standaryzowanym egzaminem maturalnym na poziomie krajowym. W rezultacie punktacja dla „gorących” kierunków często waha się między 27 a 30 punktami, eliminując wielu kandydatów o rzeczywistych zdolnościach, ale nieosiągających wyników bliskich ideału” – powiedział adiunkt Do Van Dung.

Tymczasem rośnie odsetek alternatywnych metod rekrutacji opartych na wynikach egzaminów maturalnych. Wzrastają również limity uwzględniania transkryptów, rekrutacji bezpośredniej i egzaminów oceniających kompetencje, szczególnie w szkołach na południu, co drastycznie zmniejsza limit uwzględniania wyników egzaminów maturalnych.

Docent Do Van Dung zauważył, że taka sytuacja będzie stawiać w niekorzystnej sytuacji uczniów z zaniedbanych obszarów ze względu na ograniczony dostęp do egzaminów oceniających kompetencje oraz fakt, że przyjęcia będą opierać się głównie na wynikach egzaminów maturalnych.

Jak twierdzi docent Do Van Dunga, w przypadku niektórych kierunków wysoki wynik standardowy zależy także od kwoty punktów, zwłaszcza w przypadku kierunku pedagogicznego.

Na podstawie danych o rzeczywistej liczbie uczniów w szkole, profesor nadzwyczajny dr Nguyen Thanh Nhan, wicedyrektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue, stwierdził, że limity miejsc mają duży wpływ na wynik punktowy. Szkoły pedagogiczne otrzymują limity miejsc od Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zgodnie z zarządzeniami władz lokalnych. W związku z tym limity te różnią się w poszczególnych latach i wpływają na wynik punktowy.

„Na przykład w ubiegłym roku najwyższy wynik Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue uzyskała historia ze względu na niskie limity. W tym roku historii przydzielono 152 limity, a literaturze tylko 60, więc literatura była najliczniejszą uczelnią pod względem wyników” – powiedział adiunkt Nguyen Thanh Nhan.

Benchmark „trafił w sufit”

Co mówią eksperci?

Komentarz (0)